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Planificación Integral
Nivel: Medio mayor
Rango de edad: 3 a 4 años
Duración: 04 al 29 de abril
Educadora: Verónica Maureira
Equipo Técnico: Paola Castro y Alejandra Pesce
Justificación
En esta planificación se llevarán a cabo diferentes experiencias educativas para apoyar a las
familias de nuestro nivel proporcionando ideas de experiencias educativas lúdicas y que
potencien nuestro sello artístico-cultural local, pertinentes a la edad de los párvulos y
adecuadas a la realidad de las familias para realizar en el hogar, favoreciendo de esta manera
el proceso educativo de los niños niñas.
Orientada a responder las necesidades y características de los niños y niñas del nivel,
favoreciendo su exploración y descubrimiento, velando por mantener ambientes acogedores y
seguros favoreciendo el bienestar integral de los niños y niñas. del nivel.
Se invita a las familias y funcionarias a potenciar el rol protagónico en el juego de los niños y
niñas donde tengan la posibilidad de explorar, relacionarse, manipular y elegir ambientes
preparados con anterioridad por las familias y equipo educativo.
La planificación se sustenta en enfoques transversales como; enfoque de derechos los niños y
niñas se consideran sujetos activos y protagonistas en su proceso de desarrollo y aprendizaje,
Inclusión se propicia y se fomenta en cada una de las instancias pedagógicas la
implementación de estrategias metodológicas que den respuesta a los intereses, necesidades y
etapa de desarrollo de cada uno de los niños y niñas garantizando de esta manera la entrega de
una educación inclusiva y de calidad. Se debe brindar a cada uno/a de los niños y niñas de
manera oportuna las herramientas necesarias y pertinentes que promuevan al máximo el
despliegue de sus habilidades y aprendizajes, enfoque de género todas las experiencias de
aprendizajes intencionadas pedagógicamente permiten y reconocen el mismo potencial de
aprendizaje y el despliegue de habilidades para ambos géneros, brindando la oportunidad tanto
a niños y niñas de disfrutar y jugar con aquellos juguetes y recursos que les resulten atractivos
asumiendo roles de acuerdo a sus intereses personales. Buen trato durante cada una de las
instancias diarias de nuestra jornada se genera ambientes y se favorecen ambientes y relaciones
Bientratantes entre niños y niñas, adultos, etc. El adulto educador es quien debe leer las señales
presentadas por los niños y niñas y responder de manera oportuna y pertinente a sus
necesidades e intereses, estilos de vida saludable de manera transversal se propicia por parte
de los adultos educadores hacia los niños y niñas la ingesta de alimentos saludables durante los
horarios de desayuno, almuerzo y once, a través de implementación de talleres de alimentación
saludable y la constante ingesta de agua durante la jornada.
Desarrollo sustentable se desarrollan experiencias de aprendizajes que tiene como objetivo
propiciar y preservar el cuidado y protección de nuestro medio ambiente a través de
experiencias de aprendizajes y visitas a nuestro invernadero que se encuentra al interior del
jardín infantil.
Interculturalidad potenciando la identidad, la idiosincrasia, los valores y tradiciones propias
de cada familia.
Todas las experiencias y actividades mencionadas en esta planificación integral requieren
supervisión y acompañamiento permanente por parte de un adulto, propiciando espacios libres
de mobiliario para así evitar accidentes y velar por el buen uso, seguridad e higiene de los
materiales a utilizar es responsabilidad de cada familia.
Jardín infantil Altos de Lircay
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ÁMBITO OBJETIVO CRONOGRA POSIBLE RECURSO SUGERENCIA INCORPORA
DE MA EXPERIENCIA DE S METODOLÓGI DE LAS FAM
APRENDIZA Jardín infantil Altos de Lircay
APRENDIZAJE CA
JE 7109045