CORPORACION UNIVERCITARIA IBEROAMERICANA

PRESENTADO POR: YENNY PETRONA RIVAS MENA

ACTIVIDAD (4) MODALIDADES DEL SERVICIO

TUTORA: GLADYS CECILIA CAMARGO GOMEZ

PROGRAMA: LICENCIATURA EN PEDAGOGIA INFANTIL

ASIGNATURA: PROCESOS PEDAGOGICOS IV

USUARIO:100051249

BOGOTA – CUNDINAMARCA

25/09/2021

ENTORNO EN EL
HOGAR
Se caracteriza a la familia
el principal agente social
de los niños y niñas,
teniendo en cuenta, un
gran compromiso
desempeñando un papel
influyente en la vida, de
cada uno de los niños y
niñas, que se establezcan
relaciones afectivas,
necesitando los cuidados
necesarios que requieren
cada uno de ellos en
nuestro ámbito.
Las familias y cuidadores
cumplen con una función
de cuidar y brindarle una
mejor crianza, generando
una mayor adaptación de
las diferentes culturas que
se manejan en las
comunidades o adecuado
departamento. la forma de
atención organizada que
más se ha popularizado es
la guardería o centro de
día la mujer necesita
contar con apoyo y
seguridad, si se tienen en
cuenta las
transformaciones
ENTORNO DEL HOGAR que se
originan tanto en roles,
relaciones, vínculos y condiciones de plena
dinámicas del hogar, como
en los espacios., las
madres y los cuidadores
en el desarrollo de las
niñas y los niños, y a
CUADRO COMPARATIVO
ENTORNO SALUD
En términos generales,
el tipo de atención que
se procura cubre las
áreas relacionadas con
necesidades básicas,
como alimentación,
salud y cuidado físico
del niño, junto con las
propiamente educativas,
dirigiéndose sobre todo
a poblaciones de riesgo
o marginadas, que los
niños y niñas tengan
buenas condiciones
desde el nacimiento
hasta el nacimiento de
vida, los niños y niñas
necesitan su cuidado de
los adultos. para la
formación de la
inteligencia, sino para el
desarrollo
cognitivo, psicomotor y
social de las personas,
“acompaña el proceso
de preconcepción,
gestación, nacimiento y
de ahí en adelante, con
el propósito
fundamental de
preservar la existencia
de niñas y niños en
dignidad”.
1-Procesos educativos
con padres, madres,
cuidadores, talento
humano, niñas y niños,
ENTORNO ESPACIOS ENTORNO EDUCATIVO
PUBLICO
Este espacio publicitario es unos La educación, en esos
del entorno que están casos, debe
constantemente ligados en la complementarse con la
formación de los niños, ya que atención a los
son espacios recreativos para los requerimientos y derechos
niños que tienen zonas de básicos de los niños. la
juegos, donde tienen zonas educación inicial a través
culturales, como también los de la orientación y
niños y niñas aprenden día a día formación de los padres ha
nuevas cosas, teniendo en sido puesta también de
cuenta la socialización con cada manifiesto en múltiples
niños y niñas, ven nuevas ocasiones, La educación
culturas desarrollando su inicial incluye, en la
creatividad comprometida en la práctica, una mezcla de
formación integral de los niños y guarderías, preescolares,
las niñas. El espacio público círculos infantiles, jardines
acido el escenario por de infancia, clases de
excelencia, de aprendizaje y preprimaria, programas
exhibición de las prácticas asistenciales, etc. Se ha
sociales, teniendo en cuenta que manifestado que el
los padres de familias y las entorno educativo hace
personas del común son referencias especialmente
responsable de las enseñanzas a los aspectos de la
que se brindan a los niños y educación inicial buscando
niñas, ya que dependen de las potenciar de las niñas y los
personas que serán el día de niños, partiendo del re
mañana, que crezcan con cocimiento de sus
buenos principios, valores, éticos características y
y morales que aprendan a favoreciendo interacciones
respetar las diferencias de las que generan a través de
diferentes opiniones
En los procesos de lasse las
pedagógico experiencias
busca el desarrollo integral de los
demás.
niños Permitido (bibliotecas,
y niñas potenciando pedagógicasdeycada
sus capacidades prácticas
uno de ellos.
ludotecas, casas de la cultura, de cuidados, por lo tanto,
malokas, escenarios de pensar en el entorno
participación…) al desarrollo de educativo propicia el
la creatividad, y a la desarrollo de la primera
socialización, por la diversidad de infancia invita en primer
estímulos y ambientes que lugar a revisar el lugar que
 para su formación. El espacio de acogida y afecto en el que
transcurre la mayor parte de la primera infancia,[ CITATION Cla141
\l 3082 ]

ENTORNO EDUCATIVO Las distintas instituciones son las encargadas de recibir a los niños
y niñas para ayudarlos que no reciban violencias en contra de
cada niños y niñas, para tengan un lugar seguro y que expresen
con tranquilidad lo que les pasas.
ENTORNO EN SALUD En el entorno educativo ayudan a preservar la existencia de los
niños y niñas. También ayudan a prevenir la violencia contra los
niños y las niñas, formalizando los talleres para que tengan
conocimientos acerca de cada tema que se explica a los niños y
niñas.

Los espacios públicos están al aire libre para contribuyan a la

construcción de identidad y que tengan sentido de pertenencia, a
la socialización con la demás personas que trencita por estos
ENTORNO PUBLICO espacios, teniendo en cuenta para que todos y todas cuidemos el
medio ambientes de cada ciudad donde se encuentren las
personas.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA

Ministerio de Educación Nacional (2014). Guía No. 50. Modalidades y condiciones de calidad para la educación inicial.

Recuperado de https://www.mineducacion.gov.co/1759/articles-341863_archivo_pdf.pdf

Recursos complementarios o de apoyo

Gálvez, I. (2000). La educación inicial en el ámbito internacional: Situación y perspectivas en Iberoamérica y en Europa.

Revista Iberoamericana de educación, 22.

Recuperado de https://rieoei.org/historico/documentos/rie22a06.htm

http://www.deceroasiempre.gov.co/Prensa/CDocumentacionDocs/Guia-N50-Modalidades-condiciones-calidad-

educacion-inicial.pdf