Planificación Integral

 Nivel: Medio mayor

 Rango de edad: 3 a 4 años

Justificación
En esta planificación se llevarán a cabo diferentes experiencias educativas para apoyar a las
familias de nuestro nivel proporcionando ideas de experiencias educativas lúdicas y que
potencien nuestro sello artístico-cultural local, pertinentes a la edad de los párvulos y
adecuadas a la realidad de las familias para realizar en el hogar, favoreciendo de esta manera
el proceso educativo de los niños niñas.
Orientada a responder las necesidades y características de los niños y niñas del nivel,
favoreciendo su exploración y descubrimiento, velando por mantener ambientes acogedores y
seguros favoreciendo el bienestar integral de los niños y niñas. del nivel.
Se invita a las familias y funcionarias a potenciar el rol protagónico en el juego de los niños y
niñas donde tengan la posibilidad de explorar, relacionarse, manipular y elegir ambientes
preparados con anterioridad por las familias y equipo educativo.
La planificación se sustenta en enfoques transversales como; enfoque de derechos los niños y
niñas se consideran sujetos activos y protagonistas en su proceso de desarrollo y aprendizaje,
Inclusión se propicia y se fomenta en cada una de las instancias pedagógicas la
implementación de estrategias metodológicas que den respuesta a los intereses, necesidades y
etapa de desarrollo de cada uno de los niños y niñas garantizando de esta manera la entrega de
una educación inclusiva y de calidad. Se debe brindar a cada uno/a de los niños y niñas de
manera oportuna las herramientas necesarias y pertinentes que promuevan al máximo el
despliegue de sus habilidades y aprendizajes, enfoque de género todas las experiencias de
aprendizajes intencionadas pedagógicamente permiten y reconocen el mismo potencial de
aprendizaje y el despliegue de habilidades para ambos géneros, brindando la oportunidad tanto
a niños y niñas de disfrutar y jugar con aquellos juguetes y recursos que les resulten atractivos
asumiendo roles de acuerdo a sus intereses personales. Buen trato durante cada una de las
instancias diarias de nuestra jornada se genera ambientes y se favorecen ambientes y relaciones
Bientratantes entre niños y niñas, adultos, etc. El adulto educador es quien debe leer las señales
presentadas por los niños y niñas y responder de manera oportuna y pertinente a sus
necesidades e intereses, estilos de vida saludable de manera transversal se propicia por parte
de los adultos educadores hacia los niños y niñas la ingesta de alimentos saludables durante los
horarios de desayuno, almuerzo y once, a través de implementación de talleres de alimentación
saludable y la constante ingesta de agua durante la jornada.
Desarrollo sustentable se desarrollan experiencias de aprendizajes que tiene como objetivo
propiciar y preservar el cuidado y protección de nuestro medio ambiente a través de
experiencias de aprendizajes y visitas a nuestro invernadero que se encuentra al interior del
jardín infantil.
Interculturalidad potenciando la identidad, la idiosincrasia, los valores y tradiciones propias
de cada familia.
Todas las experiencias y actividades mencionadas en esta planificación integral requieren
supervisión y acompañamiento permanente por parte de un adulto, propiciando espacios libres
de mobiliario para así evitar accidentes y velar por el buen uso, seguridad e higiene de los
materiales a utilizar es responsabilidad de cada familia.
ÁMBITO OBJETIVO CRONOGRA POSIBLE RECURSO SUGERENCIA INCORPORA
DE MA EXPERIENCIA DE S METODOLÓGI DE LAS FAM
APRENDIZA APRENDIZAJE CA
JE

Desarrollo N°4 Reconocer Niños y niñas jugarán a: Con previa

personal y el bienestar que anticipación el A las familias
social loe produce el 1. Niños y niñas personal educativo se les
movimiento participan en prepara el espacio sugerencias
libre en circuito de educativo y los experiencias e
situaciones juego. recursos didácticos para aportar
cotidianas y 2. Niños y niñas (se higieniza planificación
lúdicas, participan en previamente el colaborar con
manifestando su la celebración espacio físico y recursos materi
interés por del día del materiales a realizar las activ
desarrollarlo en deporte. utilizar en las se les pide ev
forma frecuente. 3. Niños y niñas experiencias aprendizajes o
juegan con educativas). Se por sus niños y
diversos motiva a los niños y
implementos niñas mediante la
deportivos. presentación de los
4. Niños y niñas materiales. Cada
NÚCLEO OBJETIVO se desplazan niño y niña escoge
DESGLOSADO
como donde desee jugar
Corporalidad
diferentes según su interés, el
y Reconocer el
animales. adulto facilitador de
movimiento bienestar que le
aprendizajes
produce el
interviene cuando
movimiento
sea necesario,
libre en
velando por el buen
situaciones
uso del material en
cotidianas y
todo momento
lúdicas.
Para finalizar se
recuerda lo
realizado con los
niños y niñas y se
invita a ordenar el
espacio y recursos
utilizados.
ÁMBITO OBJETIVO CRONOGRA POSIBLE RECURSOS SUGERENCIA INCORP
DE MA EXPERIENCIA DE METODOLÓGIC N DE
APRENDIZA APRENDIZAJE A FAM
JE

Comunicació N°2 Los niños y niñas Con previa

n integral Comprender jugarán a: anticipación el A las fami
textos orales personal educativo se les
como preguntas, -Cuentos prepara el espacio sugerencia
explicaciones, 1. Niños y niñas escritos educativo y los experiencia
relatos, escuchan -Cuentos recursos didácticos (se educativas
instrucciones y diversos tipos -Audiocuentos y
algunos conceptos
higieniza previamente en la p
de libros de video cuentos.
abstractos en el espacio físico y integral, co
cuentos -Libro viajero.
distintas -Celebración día
materiales a utilizar diversos
narrados por
situaciones los adultos. mundial del en las experiencias materiales
comunicativas, 2. Niños y niñas libro. educativas). Se motiva las activida
identificando la observan -Recetas de a los niños y niñas pide ev
intencionalidad audiocuentos. cocina mediante la aprendizaje
comunicativa de 3. Niños y niñas -Cuento narrado presentación de los por sus niñ
diversos cuentan la por una materiales. Cada niño
interlocutores. historia de sus apoderada y niña escoge donde
mascotas a sus desee jugar según su
compañeros interés, el adulto
NÚCLEO OBJETIVO 4. Niños y niñas
DESGLOSADO facilitador de
participan en
Lenguaje Comprender aprendizajes interviene
celebración del
verbal textos orales día mundial del cuando sea necesario,
como preguntas, libro. velando por el buen
explicaciones, 5. Niños y niñas uso del material en
relatos, escuchan y todo momento Para
instrucciones y siguen finalizar se recuerda lo
algunos conceptos indicaciones de realizado con los niños
abstractos en recetas de y niñas y se invita a
distintas cocina.
situaciones
ordenar el espacio y
6. Cuento narrado recursos utilizados
comunicativas. por una
apoderada.
ÁMBITO OBJETIVO CRONOGRA POSIBLE RECURSO SUGERENCIA INCORPORA
DE MA EXPERIENCIA DE S METODOLÓGIC DE LAS FAM
APRENDIZA APRENDIZAJE A
JE

Comunicació N° 3 Niños y niñas jugarán Con previa

n integral Interpretar a: anticipación el A las familias
canciones y -Música personal educativo se les
juegos 1. Niños y niñas -Luces de prepara el espacio sugerencias
musicales, bailan con colores educativo y los experiencias e
experimentando diversos -disfraces recursos didácticos para aportar
con diversos implementos -Accesorios (se higieniza planificación
recursos tales (disfraces, -Globos previamente el colaborar con
como, la voz, el accesorios, -Plumeros espacio físico y recursos materi
cuerpo, globos etc.) -Vela materiales a utilizar realizar las activ
instrumentos 2. Participar en -Música de en las experiencias se les pide ev
musicales y instancias de relajación educativas). Se aprendizajes o
objetos. relajación -Lámpara motiva a los niños y por sus niños y
realizando lava mágica. niñas mediante la
ejercicios Canciones presentación de los
corporales. relajación materiales. Cada
3. Niños y niñas -Juegos niño y niña escoge
participan de musicales donde desee jugar
diversos juegos - según su interés, el
NÚCLEO OBJETIVO musicales. Implementos adulto facilitador de
DESGLOSADO 4. Niños y niñas - aprendizajes
Lenguajes Interpretar interpretan Instrumentos interviene cuando sea
artísticos canciones y diversas musicales. necesario, velando
juegos canciones con por el buen uso del
musicales, instrumentos material en todo
experimentando musicales. momento Para
con diversos finalizar se recuerda
recursos tales lo realizado con los
como, la voz, el niños y niñas y se
cuerpo, invita a ordenar el
instrumentos espacio y recursos
musicales y utilizados
objetos.

ÁMBITO OBJETIVO CRONOGRA POSIBLE RECURSOS SUGERENCIA INCORP

DE MA EXPERIENCIA DE METODOLÓGIC N DE
APRENDIZA APRENDIZAJE A FAM
JE

Interacción y N°7 Emplear Niños y niñas jugarán Cada familia en sus

comprensión instrumentos y a -lupas hogares debe disponer A las fami
del entorno. herramientas de -diversos de un espacio en el se les
observación y 1. Niños y niñas elementos hogar tranquilo y sugerencia
recolección exploran su -invernadero acogedor para realizar experiencia
(lupas, frascos, entorno cercano -palas las experiencias educativas
recipientes, con lupas. -regaderas, educativas. El adulto en la p
botellas, 2. Niños y niñas rastrillos, etc debe motivar a que los integral, co
cucharas, juegan a -agua niños y niñas diversos
embudos, trasvasijar -piedras participen de cada materiales
pinzas, entre diversos -bichos. actividad propiciando las activida
otros) en la elementos. -Insectarios que el niño/a sea quien pide ev
exploración del 3. Niños y niñas descubra y se aprendizaje
entorno natural. exploran el transforme en por sus niñ
NÚCLEO OBJETIVO invernadero protagonista de su
DESGLOSADO utilizando propio aprendizaje a
Comprensión Emplear diversos tipos través de la
del entorno instrumentos y de elementos. herramienta más
natural herramientas de 4. Niños y niñas importante y
observación y exploran significativa en la vida
recolección diversos de un niño/a que es el
(lupas, frascos, recursos JUEGO, el adulto de
recipientes, naturales: agua, intervenir cuando se
botellas, piedras, requiera y sea
cucharas, animales, etc. necesario. Finalmente,
embudos, 5. Niños y niñas siempre deben felicitar
pinzas, entre buscan insectos sus logros a través de
otros) en la y los observan. refuerzos positivos
exploración del mediante aplausos y
ÁMBITO OBJETIVO CRONOGRA POSIBLE RECURSO SUGERENCIA INCORPORA
DE MA EXPERIENCIA DE S METODOLÓGIC DE LAS FAM
APRENDIZA APRENDIZAJE A
JE

Interacción y N° 6 Niños y niñas jugarán Con previa

comprensión Colaborar en a: anticipación el personal A las familias
del entorno situaciones educativo prepara el se les
cotidianas, en 1. Niños y niñas -Videos del espacio educativo y los sugerencias
acciones que cuidado recursos didácticos (se
observan videos experiencias e
contribuyen al planeta tierra. higieniza previamente
desarrollo de
sobre cuidado el espacio físico y
para aportar
-Macetero,
ambientes del planeta materiales a utilizar planificación
tierra, semilla.
sostenibles, tales tierra. -juego con en las experiencias colaborar con
como cerrar las 2. Niños y niñas material educativas). Se motiva recursos materi
llaves de agua, plantan una reciclado. a los niños y niñas realizar las activ
apagar aparatos semilla (cabeza -Cuento sobre mediante la se les pide ev
eléctricos, entre de pasto). cuidado del presentación de los aprendizajes o
otras. 3. Niños/as junto a medio materiales. Cada niño y por sus niños y
sus familias ambiente. niña escoge donde
confeccionan -Celebración desee jugar según su
día de la tierra. interés, el adulto
juego con
-Papel bond. facilitador de
NÚCLEO OBJETIVO material aprendizajes interviene
-diversos
DESGLOSADO reciclado. cuando sea necesario,
materiales.
Comprensión Colaborar en 4. Niños y niñas velando por el buen uso
del entorno situaciones observan del material en todo
natural cotidianas, en cuentos sobre el momento Para
acciones que cuidado del finalizar se recuerda lo
contribuyen al medio ambiente. realizado con los niños
desarrollo de 5. Niños y niñas y niñas y se invita a
ambientes ordenar el espacio y
participan en
sostenibles y al recursos utilizados
cuidado del
celebración del
planeta tierra. día de la Tierra.
6. Niños y niñas
confeccionan
cartel para
celebración día
de la tierra.

ÁMBITO OBJETIVO CRONOGRA POSIBLE RECURSOS SUGERENCIA INCORP

DE MA EXPERIENCIA DE METODOLÓGIC N DE
APRENDIZA APRENDIZAJE A FAM
JE

Comunicació N°6 Niños y niñas jugarán Cada familia en sus

n Integral Experimentar a: hogares debe disponer A las fami
diversas -Canutones de un espacio en el se les
posibilidades de 1. Niños y niñas -cordón hogar tranquilo y sugerencia
expresión, confeccionan -plastilina de acogedor para realizar experiencia
collar de colores las experiencias educativas
combinando
canutones. -moldes
lenguajes educativas. El adulto en la p
2. Niños y niñas -luces flúor,
artísticos en sus tempera fluor,
debe motivar a que los integral, co
realizan
producciones. esculturas lápices flúor, niños y niñas diversos
con accesorios flúor. participen de cada materiales
plastilina. -tempera, rodillos, actividad propiciando las activida
3. Niños y niñas pinceles, que el niño/a sea quien pide ev
se participan cotonitos, descubra y se aprendizaje
de fiesta bombitas de agua. transforme en por sus niñ
flúor. -papel bond protagonista de su
4. Niños y niñas -Huevos duros, propio aprendizaje a
se expresan pinceles, pintura través de la
NÚCLEO OBJETIVO con diversas de color.
DESGLOSADO herramienta más
técnicas de -aguja de lana
Lenguajes Experimentar -lana importante y
pintura:
artísticos diversas rodillos, -arpillera. significativa en la vida
posibilidades de pinceles, de un niño/a que es el
expresión, cotonitos, JUEGO, el adulto de
combinando globos,etc . intervenir cuando se
lenguajes 5. Niños y niñas requiera y sea
artísticos y pintan necesario. Finalmente,
técnicas en sus huevitos de siempre deben felicitar
colores. sus logros a través de
producciones.
6. Niños y niñas refuerzos positivos
bordan
mediante aplausos y
diversas
ÁMBITO OBJETIVO CRONOGRA POSIBLE RECURSO SUGERENCIA INCORPORA
DE MA EXPERIENCIA DE S METODOLÓGIC DE LAS FAM
APRENDIZA APRENDIZAJE A
JE

Interacción y N° 1 Niños y niñas jugarán Con previa

comprensión Describir a: anticipación el A las familias
del entorno actividades -caja personal educativo se les
habituales de su 1. Ir a visitar al registradora. prepara el espacio sugerencias
comunidad, médico. -envases de educativo y los experiencias e
como ir de alimentos recursos didácticos para aportar
compras, jugar 2. Jugar a realizar -carro de (se higieniza planificación
en la plaza, labores supermercad previamente el colaborar con
viajar en bus, domésticas. o espacio físico y recursos materi
entre otras, -set de materiales a utilizar realizar las activ
señalando su 3. Jugar a la accesorios de en las experiencias se les pide ev
participación en peluquería médico educativas). Se aprendizajes o
ellas. -muñecas motiva a los niños y por sus niños y
-muebles del niñas mediante la
NÚCLEO OBJETIVO hogar presentación de los
DESGLOSADO -accesorios materiales. Cada
Comprensión Describir del hogar niño y niña escoge
del entorno actividades - diversos donde desee jugar
sociocultural habituales de su accesorios de según su interés, el
comunidad : peluquería adulto facilitador de
jugar a comprar, aprendizajes
acudir al interviene cuando sea
médico, realizar necesario, velando
labores por el buen uso del
domésticas, material en todo
asistir a la momento Para
peluquería, etc. finalizar se recuerda
lo realizado con los
niños y niñas y se
invita a ordenar el
espacio y recursos
utilizados
 OBJETIVO CRONOGRA POSIBLE RECURSO SUGERENCIA INCORPORA
ÁMBITO DE MA EXPERIENCIA DE S METODOLÓGIC DE LAS FAM
APRENDIZA APRENDIZAJE A
JE

Interacción y N°2 Niños y niñas jugarán Con previa

comprensión Experimentar a: anticipación el A las familias
del entorno con diversos personal educativo se les
objetos, 1. Niños y niñas -bandejas de prepara el espacio sugerencias
estableciendo clasifican por huevo. educativo y los experiencias e
relaciones al color y forma -tapas de recursos didácticos para aportar
clasificar por con tapas de bebidas. (se higieniza planificación
dos atributos a bebidas y -pelotas de previamente el colaborar con
la vez (forma, bandejas de colores espacio físico y recursos materi
color, entre huevos. -palos de materiales a utilizar realizar las activ
otros) y seriar 2. Niños y niñas helados. en las experiencias se les pide ev
por altura o clasifican por -twister de educativas). Se aprendizajes o
longitud. color con colores. motiva a los niños y por sus niños y
pelotas de -tómbola. niñas mediante la
NÚCLEO OBJETIVO colores. presentación de los
DESGLOSADO 3. Niños y niñas materiales. Cada
Pensamiento Experimentar clasifican por niño y niña escoge
matemático con diversos color con palos donde desee jugar
objetos, de helados. según su interés, el
estableciendo 4. Niños y niñas adulto facilitador de
relaciones al juegan al twister aprendizajes
clasificar por de colores. interviene cuando sea
dos atributos a necesario, velando
la vez (forma, por el buen uso del
color, entre material en todo
otros). momento Para
finalizar se recuerda
lo realizado con los
niños y niñas y se
invita a ordenar el
espacio y recursos
utilizados
 OBJETIVO CRONOGRA POSIBLE RECURSO SUGERENCIA INCORPORA
ÁMBITO DE MA EXPERIENCIA DE S METODOLÓGIC DE LAS FAM
APRENDIZA APRENDIZAJE A
JE

Interacción y N°8 Niños y niñas jugarán Con previa

comprensión Experimentar a: Vasos anticipación el A las familias
del entorno. mezclas y Agua personal educativo se les
disoluciones con 1. Niños y niñas Jugos en polvo prepara el espacio sugerencias
materiales jugarán a Gelatina en educativo y los experiencias e
cotidianos tales polvo.
mezclar agua recursos didácticos para aportar
como: burbujas con jugos y (se higieniza planificación
Gomitas de
de jabón, agua agua con previamente el colaborar con
frugelle en un
salada, gelatina, gelatina en plato. espacio físico y recursos materi
describiendo los polvo. Agua con materiales a utilizar realizar las activ
cambios 2. Niños y niñas bicarbonato en en las experiencias se les pide ev
observados. jugarán a crear un vaso (2 educativas). Se aprendizajes o
un gusano cucharadas) motiva a los niños y por sus niños y
NÚCLEO OBJETIVO saltarín. 1 vaso a la niñas mediante la
DESGLOSADO 3. Niños y niñas mitad de agua presentación de los
realizan con vinagre. materiales. Cada
Exploración Experimentar
del entorno mezclas y experimento los niño y niña escoge
chubis mágicos. Chubis donde desee jugar
natural disoluciones con Plato
materiales 4. Niños y niñas según su interés, el
Agua
cotidianos, realizan adulto facilitador de
describiendo los experimento de Vasos aprendizajes
cambios colores plásticos interviene cuando sea
observados. comunicantes. transparentes necesario, velando
Pintura para el por el buen uso del
agua material en todo
Servilleta momento Para
agua finalizar se recuerda
lo realizado con los
niños y niñas y se
invita a ordenar el
espacio y recursos
utilizados
 OBJETIVO CRONOGRA POSIBLE RECURSO SUGERENCIA INCORPORA
ÁMBITO DE MA EXPERIENCIA DE S METODOLÓGIC DE LAS FAM
APRENDIZA APRENDIZAJE A
JE

Desarrollo N°5 Niños y niñas jugarán Con previa

personal y Perfeccionar su a: anticipación el A las familias
social coordinación -papeles de personal educativo se les
visomotriz fina, 5. Niños y niñas colores prepara el espacio sugerencias
a través del uso rasgan papeles y -pegamento educativo y los experiencias e
de diversos confeccionan -antifaz recursos didácticos para aportar
objetos, juguetes antifaz. Portarretrato (se higieniza planificación
y utensilios. 6. Niños y niñas -diversos previamente el colaborar con
confeccionan materiales. espacio físico y recursos materi
portarretrato. Manzana, materiales a utilizar realizar las activ
7. Niños y niñas naranja, en las experiencias se les pide ev
preparan plátano. educativas). Se aprendizajes o
brochetas de -palo de motiva a los niños y por sus niños y
NÚCLEO OBJETIVO frutas. brochetas. niñas mediante la
DESGLOSADO 8. Niños y niñas -huevos presentación de los
Corporalidad Perfeccionar su pelan huevos duros materiales. Cada
y coordinación duros. -naranjas, niño y niña escoge
movimiento visomotriz fina, 9. Niños y niñas mandarinas. donde desee jugar
a través del uso pelan naranjas y - según su interés, el
de diversos mandarinas. exprimidores adulto facilitador de
objetos, juguetes 10. Niños y niñas . aprendizajes
y utensilios. preparan jugo de interviene cuando sea
naranja. necesario, velando
por el buen uso del
material en todo
momento Para
finalizar se recuerda
lo realizado con los
niños y niñas y se
invita a ordenar el
espacio y recursos
utilizados