Liceo José Victorino Lastarria

“Con nuestra tradición educamos en las virtudes a la persona del mañana”

Departamento de Lenguaje y Comunicación
2022

CONTROL DE HABILIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA

3° MEDIO B
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INSTRUCCIONES:
A continuación, te encontrarás con una serie de textos de diversas extensiones. Acerca de
ellos se formulan dos tipos de preguntas:
A) Preguntas de habilidades de comprensión lectora, que deberás responder acorde
al contenido del texto y de la información que se desprenda de este.
B) Preguntas de vocabulario contextual, consistentes cada una en una palabra que
aparece subrayada en el texto, seguida de cinco opciones, una de las cuales
deberás elegir para reemplazar el término subrayado, según su significado y
adecuación al contexto, de modo que no cambie el sentido del texto, aunque se
produzca diferencia en la concordancia de género.

I. Comprensión de textos literarios, no literarios y vocabulario contextual.

Analizar textos no literarios de acuerdo con criterios literales e inferenciales;
señalar cuál de las opciones contiene una palabra que podría reemplazar el
término subrayado en el texto, sin que cambie su sentido.
TEXTO 1:
El otro yo – Mario Benedetti
Se trataba de un muchacho corriente: en los pantalones se le formaban rodilleras, leía
historietas, hacía ruido cuando comía, se metía los dedos a la nariz, roncaba en la siesta,
se llamaba Armando Corriente en todo menos en una cosa: tenía Otro Yo.
El Otro Yo usaba cierta poesía en la mirada, se enamoraba de las actrices, mentía
cautelosamente, se emocionaba en los atardeceres. Al muchacho le preocupaba mucho
su Otro Yo y le hacía sentirse incómodo frente a sus amigos. Por otra parte, el Otro Yo era
melancólico, y debido a ello, Armando no podía ser tan vulgar como era su deseo.
Una tarde Armando llegó cansado del trabajo, se quitó los zapatos, movió lentamente los
dedos de los pies y encendió la radio. En la radio estaba Mozart, pero el muchacho se
durmió. Cuando despertó el Otro Yo lloraba con desconsuelo. En el primer momento, el
muchacho no supo que hacer, pero después se rehízo e insultó concienzudamente al Otro
Yo. Este no dijo nada, pero a la mañana siguiente se había suicidado.
Al principio la muerte del Otro Yo fue un rudo golpe para el pobre Armando, pero
enseguida pensó que ahora sí podría ser enteramente vulgar. Ese pensamiento lo
reconfortó.
Sólo llevaba cinco días de luto, cuando salió la calle con el propósito de lucir su nueva y
completa vulgaridad. Desde lejos vio que se acercaban sus amigos. Eso le lleno de felicidad
e inmediatamente estalló en risotadas. Sin embargo, cuando pasaron junto a él, ellos no
notaron su presencia. Para peor de males, el muchacho alcanzó a escuchar que
comentaban: «Pobre Armando. Y pensar que parecía tan fuerte y saludable».
El muchacho no tuvo más remedio que dejar de reír y, al mismo tiempo, sintió a la altura
del esternón un ahogo que se parecía bastante a la nostalgia. Pero no pudo sentir
auténtica melancolía, porque toda la melancolía se la había llevado el Otro Yo.
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El otro yo, Mario Benedetti (Uruguay, 1920- 2009)

1. ¿Cómo se sintió Armando con la muerte del Otro Yo?
A) La noticia lo llenó de felicidad inmediatamente.
B) Se sintió muy preocupado por lo que pasaría a partir de eso.
C) Primero fue un rudo golpe, pero luego se sintió reconfortado.
D) Lloraba con desconsuelo, fue una noticia que no pudo soportar.
E) Lo tomó con indiferencia y continuó con su vida de forma normal.
2. ¿Quién es el Otro Yo?
A) El enemigo de Armando Corriente
B) Uno de los amigos de Armando Corriente.
C) El hermano gemelo de Armando Corriente.
D) La otra personalidad de Armando Corriente.
E) La aparición que Armando Corriente ve en su casa.
3. El tema central del texto es:
A) Dos hermanos gemelos que se disgustan entre sí.
B) La influencia que ejercen los demás sobre el protagonista.
C) El suicidio del protagonista producto de sus alucinaciones.
D) Las alucinaciones que padece el protagonista al imaginar a su Otro Yo.
E) El conflicto interno del protagonista respecto a sus dos personalidades.
4. Del texto anterior, se puede inferir que el protagonista pelea con el Otro Yo,
porque:
A) Quiere ser completamente vulgar.
B) Le cuesta aceptar esa parte de sí mismo.
C) La vulgaridad del Otro Yo le incomoda.
D) Sus amigos lo discriminan por culpa de él.
E) El Otro Yo es muy bueno mintiendo.
5. ¿Por qué los amigos de Armando Corriente no notaron su presencia?
A) Porque cambio de estilo.
B) Porque pasaron por la calle de enfrente.
C) Porque se veía vulgar.
D) Simplemente no lo vieron.
E) Porque murió su otra mitad y perdió su esencia.
6. CORRIENTE
A) Extraordinario.
B) Ordinario.
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C) Extravagante.
D) Inusual.
E) Soberbio.
7. CAUTELOSAMENTE:
A) Descuidadamente.
B) Ingenuamente.
C) Cuidadosamente.
D) Imprudentemente.
E) Desmesuradamente.
8. MELANCOLÍA
A) Tristeza.
B) Ilusión.
C) Debilidad.
D) Desinterés.
E) Amargura.
TEXTO 2:

9. ¿Qué finalidad tiene el texto?

A) Informar sobre un producto.
B) Criticar el uso de un producto.
C) Promover la venta de un producto.
D) Agradecer a los compradores del producto.
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E) Promover una campaña para adultos mayores.

10. ¿A qué público estereotipado va dirigida esta publicidad?

A) Dentistas.
B) Estudiantes.
C) Mujeres trabajadoras.
D) Dueñas de casa.
E) Adultos mayores.
11. ¿A qué elemento(s) se refiere el texto con la frase “que no se le escapen”?
A) Los dientes.
B) Los precios bajos.
C) Los adultos mayores.
D) Los tickets de descuento.
E) El producto ofrecido.
TEXTO 3:
¿Cómo Instagram está afectando la salud mental de los adolescentes?
1. Luego de que el Wall Street Journal develara un estudio de Facebook donde se
constatan los efectos perjudiciales de la app entre los adolescentes, el tema ha
quedado sobre la mesa: ¿Cómo lidiamos con la presión de la red social en nuestra
vida? Algunos especialistas analizan el panorama y entregan consejos.
2. Trastornos alimentarios, ansiedad, depresión, baja autoestima y más. La red
social Instagram está generando diversos problemas de salud mental en
adolescentes, quienes día a día se ven expuestos a contenidos que muestran vidas
aparentemente perfectas, cuerpos cincelados, desafíos para bajar de peso y
paisajes de ensueño. Lo anterior forma parte de informes internos de Meta,
propietaria de la red social y que el Wall Street Journal ha dado a conocer.
3. “La toxicidad de las redes sociales viene principalmente de la presión que existe
por mostrarse de formas que se conocen como el ideal”, dice Daniel Halpern,
académico y director de TrenDigital UC. “Instagram ha sido la principal red que ha
causado problemas por el tema de la comparación social, donde se ven las
imágenes ideales del resto”, añade.
4. “Un 32% de chicas dicen que cuando se sienten mal con su cuerpo, Instagram las
hace sentir peor”, sintetiza el informe que Meta -en ese entonces Facebook-
maneja desde 2019, sin realizar cambios para evitar los efectos de su aplicación de
fotografías y videos, especialmente entre los más jóvenes. El mismo informe
señala que “las comparaciones en Instagram pueden cambiar la forma en que las
mujeres jóvenes se ven y se describen a sí mismas”.
5. Pero esto no se limita sólo a las mujeres, los hombres también han demostrado
sentirse mal con su imagen tras el uso de la aplicación. Informes sobre imagen
corporal demostraron que el 40% de los adolescentes varones experimentan una
comparación social negativa.
6. La investigación, a la que tuvo acceso The Wall Street Journal, concluyó que
Instagram genera problemas en cómo los adolescentes perciben su imagen
corporal. También algunos jóvenes culpan a la red social del aumento de las tasas
de ansiedad y depresión.
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Valles, P. noviembre 17, 2021. ¿Cómo Instagram está afectando la salud mental de los
adolescentes? Piensa digital. Recuperado de: https://www.latercera.com/piensa-
digital/noticia/como-instagram-esta-afectando-la-salud-mental-de-los-adolescentes/
TB7SVEUM45C37AKSWIQY5ZO5D4/

12. ¿Cuál es el tema central del texto?

A) La aplicación Instagram hace sentir insegura a las personas por su cuerpo.
B) Los efectos negativos que provoca Instagram en la salud mental de los
adolescentes.
C) Consejos para lidiar con la presión que generan las redes sociales.
D) Los trastornos alimentarios que provoca Instagram en los adolescentes.
E) El impacto de Instagram en la forma en que los jóvenes se perciben a sí mismos.
13. ¿Qué relación se puede establecer entre el párrafo 1 y 2?
A) El párrafo 1 introduce el problema; el párrafo 2 menciona un estudio al respecto.
B) El párrafo 1 plantea un problema; el párrafo 2 proporciona soluciones al respecto.
C) El párrafo 1 plantea el problema; el párrafo 2 ilustra los efectos de este problema.
D) El párrafo 1 plantea un problema; el párrafo dos niega la existencia de ese
problema.
E) El párrafo 1 menciona estadísticas sobre un problema; el párrafo 2 profundiza en él.
14. ¿Qué sentido tiene la palabra “cincelados” subrayada en el texto?
A) Perfectos, porque se refiere a cuerpos ideales.
B) Naturales, porque se refiere a cuerpos comunes.
C) Artificiales, porque se refiere a cuerpos operados.
D) Extravagantes, porque se refiere a cuerpos poco comunes.
E) Delgados, porque se refiere a cuerpos ejercitados.
15. DEVELARA
A) Ocultara.
B) Encubriera.
C) Negara.
D) Expusiera.
E) Manifestara.
16. EFECTOS
A) Causas.
B) Consecuencias.
C) Objetivos.
D) Intenciones.
E) Resultados.
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“Con nuestra tradición educamos en las virtudes a la persona del mañana”
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TEXTO 4:

Recuperado de http://bicharracas.blogspot.com/search?updated-max= 2016-05-

20T08:11:00-07:00&max-results=500
17. ¿Cuál es el objetivo principal de la viñeta?
A) Promover un estilo de vida en el que el cuerpo no tiene mayor relevancia.
B) Explicar a las mujeres la importancia del humor en las relaciones interpersonales.
C) Dar a conocer que a las mujeres no les importan las opiniones de las otras personas.
D) Convencer a las mujeres de que no se sientan disminuidas con los comentarios
negativos sobre sus cuerpos.
E) Concientizar sobre la importancia de la depilación de los vellos corporales en las
mujeres.
18. ¿Cuál es la reacción de la protagonista cuando le dicen “salió temprano el hombre
lobo”?
A) Agresiva y enojada.
B) Irónica y desafiante.
C) Relajada y cómica.
D) Exaltada y molesta.
E) Pacífica y sorprendida
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19. En este cómic se critica el estereotipo que indica que las mujeres:
A) No tienen vellos en su cuerpo.
B) No tienen sentido del humor.
C) No se toman con humor los piropos.
D) Siempre opinan mal de otras mujeres.
E) Se dejan influenciar por la opinión ajena.
20. ¿Cuál es el consejo que entrega la protagonista en el cómic?
A) Cambiar nuestros defectos para agradarles a los demás.
B) Escuchar solo los comentarios positivos.
C) Ignorar por completo a las personas.
D) Responder siempre con humor a las críticas.
E) No dejar que los malos comentarios nos afecten.
TEXTO 5:
Revolución
En mi habitación la cama estaba aquí, el armario allá y en medio la mesa. Hasta que esto
me aburrió. Puse entonces la cama allá y el armario aquí. Durante un tiempo me sentí
animado por la novedad. Pero el aburrimiento acabó por volver. Llegué a la conclusión de
que el origen del aburrimiento era la mesa, o, mejor dicho, su situación central e
inmutable. Trasladé la mesa allá y la cama en medio. El resultado fue inconformista. La
novedad volvió a animarme, y mientras duró me conformé con la incomodidad
inconformista que había causado. Pues sucedió que no podía dormir con la cara vuelta a la
pared, lo que siempre había sido mi posición preferida. Pero al cabo de cierto tiempo la
novedad dejó de ser tal y no quedo más que la incomodidad. Así que puse la cama aquí y
el armario en medio. Esta vez el cambio fue radical. Ya que un armario en medio de una
habitación es más que inconformista. Es vanguardista. Pero al cabo de cierto tiempo…Ah,
si no fuera por ese «cierto tiempo». Para ser breve, el armario en medio también dejó de
parecerme algo nuevo y extraordinario. Era necesario llevar a cabo una ruptura, tomar
una decisión terminante. Si dentro de unos límites determinados no es posible ningún
cambio verdadero, entonces hay que traspasar dichos límites. Cuando el inconformismo
no es suficiente, cuando la vanguardia es ineficaz, hay que hacer una revolución. Decidí
dormir en el armario. Cualquiera que haya intentado dormir en un armario, de pie, sabrá
que semejante incomodidad no permite dormir en absoluto, por no hablar de la
hinchazón de pies y de los dolores de columna. Sí, esa era la decisión correcta. Un éxito,
una victoria total. Ya que esta vez «cierto tiempo» también se mostró impotente. Al cabo
de cierto tiempo, pues, no solo no llegué a acostumbrarme al cambio –es decir, el cambio
seguía siendo un cambio–, sino que, al contrario, cada vez era más consciente de ese
cambio, pues el dolor aumentaba a medida que pasaba el tiempo. De modo que todo
habría ido perfectamente a no ser por mi capacidad de resistencia física, que resultó tener
sus límites. Una noche no aguanté más. Salí del armario y me metí en la cama.
Dormí tres días y tres noches de un tirón. Después puse el armario junto a la pared y la
mesa en medio, porque el armario en medio me molestaba. Ahora la cama está de nuevo
aquí, el armario allá y la mesa en medio. Y cuando me consume el aburrimiento, recuerdo
los tiempos en que fui revolucionario.
Mrożek, S. https://ciudadseva.com/texto/revolucion–mrozek/

21. ¿Por qué el narrador decide mover los muebles de su habitación?

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Departamento de Lenguaje y Comunicación
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A) Lo entusiasmaba ver los cambios que producían los muebles.

B) Después de un tiempo, se aburría de la ubicación que tenían.
C) No le parecía adecuada la forma en que tenía ubicada la mesa.
D) No le gustaba la forma en que estaban ubicados en la habitación.
E) Le molestaba la ubicación de la cama y de la mesa al centro de la habitación.
22. ¿Qué sentimiento o efectos en el narrador producen los cambios realizados?
A) Le entorpece el libre paso, por eso los vuelve a cambiar.
B) Le producen incomodidad, pues nunca quedan del modo que él espera.
C) Al principio le agrada y lo entusiasma, pero luego se aburre.
D) Se aburre de mover una y otra vez los muebles dentro de la habitación.
E) Siempre queda una sensación de inquietud, pues le incomodan las posiciones.
23. ¿Qué quiere expresar el narrador con la expresión: “el resultado fue inconformista”,
en relación con el movimiento de la cama?
A) El resultado era imperfecto.
B) No le parecía estéticamente adecuado.
C) El resultado había quedado inconcluso.
D) No fue el resultado que estaba esperando.
E) No quedaba del todo satisfecho con el cambio.
24. RADICAL
A) Extraño.
B) Accidental.
C) Parcial.
D) Insignificante.
E) Drástico.
25. VANGUARDISTA
A) Aburrido.
B) Novedoso.
C) Adormecedor.
D) Trascendental.
E) Repetitivo.
TEXTO 6:
El derecho al optimismo
Todo pasa, y la pandemia, con sus devastadores efectos, también pasará. Por mucho que
los agoreros y los catastrofistas se empeñen en vaticinar un futuro desolador, no hay
nadie facultado para privarnos de un derecho fundamental, que es el derecho al
optimismo, a ser positivos, a mirar hacia adelante, a plantarle cara a la vida con la mejor
de nuestras sonrisas y con la mayor predisposición posible para hacerla más llevadera.
Ser optimista no significa estar ciego y no ver la realidad, es básicamente una actitud
intelectual y emocional indispensable para sobrevivir en el caos, para no bajar
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definitivamente la guardia ante las adversidades y para afrontar el futuro con mejor
ánimo.
Ser optimista es, en cierto modo, un mecanismo de defensa que puede resultar muy útil
en determinadas circunstancias, y son precisamente, las circunstancias actuales las que
precisan de un estímulo vital tan importante como es el del optimismo del que no
deberíamos desprendernos nunca ni permitir que nos lo arrebaten.
Recuperado el 13 de octubre de 2020 de https://www.atlantico.net/cartas-al-director/
enrique-stuyck-roma/derecho-optimismo/20200922201144796891.html).
26. El tono predominante utilizado por el emisor del texto es:
A) Optimista.
B) Displicente.
C) Pesimista.
D) Exaltado.
E) Malhumorado.
27. ¿Cuál es el propósito del texto?
A) Explicar qué es el optimismo.
B) Advertirnos sobre un futuro desolador.
C) Informar sobre los devastadores efectos de la pandemia.
D) Convencer al público receptor de enfrentar con optimismo la pandemia.
E) Exponer los beneficios que trae ser optimista.
28. VATICINAR
A) Augurar.
B) Anhelar.
C) Proponer.
D) Solicitar.
E) Codiciar.
HOJA DE RESPUESTAS

1 2 3 4 5 6 7 8 9 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2
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A
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