Nombre Docente: Leticia González Quezada

Séptimo básico

Nombre y apellido: ________________________________________________________

Curso: Fecha: ___/ _____ 2020

Puntaje: ideal (60%) / 40 pts. real

OA3. Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión.

OA11 -Aplicar estrategias de comprensión de acuerdo con sus propósitos de lectura
OA12 -Expresarse en forma creativa por medio de la escritura de textos de diversos géneros.

I. SELECCIÓN MÚLTIPLE. MARCA CON UNA CRUZ LA ALTERNATIVA CORRECTA. (1

PT. C/U)

1. “Los textos literarios tienen una función 2. El subgénero narrativo que entrega una
comunicativa. Entre ellos encontramos los textos moraleja o enseñanza es:
narrativos, líricos y dramáticos.”
Según la definición qué ejemplos muestran sólo a) La leyenda.
textos literarios: b) La Novela.
c) El cuento.
a) Noticia – obras dramáticas –canciones. d) La Fábula.
b) Fábulas – cuentos – poemas-
c) Poemas – recetas – textos instructivos.
d) Cuentos – cartas – noticias

3. El subgénero narrativo que explica fenómenos 4. Es la descripción de los rasgos físicos de

naturales a través de hechos fantásticos y se la persona, de su apariencia externa.
transmite de generación en generación es: Esta definición corresponde a:

a) La leyenda. a) Etopeya
b) La Novela. b) Retrato
c) El cuento. c) Prosopografía
d) La fábula d) Caricatura

5. “Era un animal grande, peludo, con orejas chicas, 6. Es la descripción de rasgos psicológicos
nariz grande y cola larga”. La descripción señala o morales del personaje: su manera de
características: ser, actuar, su carácter. Esta definición
corresponde a:
a) Físicas
b) Psicológicas a) Etopeya
c) Sociales b) Retrato
d) Todas las anteriores c) Prosopografía
d) Caricatura

7. El Espacio o ambiente narrativo es: 8. Es una descripción combinada en la que

se describen las características
a) Lugar donde los personajes desarrollan sus físicas y morales de la persona. Une la
acciones. prosopografía y la etopeya. Esta
b) Un tiempo cualquiera en la narración. definición corresponde a:
c) Los personajes que actúan en la historia.
d) Los hechos que son relatados por el narrador. a) Etopeya
b) Retrato
c) Prosopografía
d) Caricatura.

9. “Texto no literario cuyo objetivo es informar. Su 10. Es un texto que entrega un mensaje, que
estructura está conformada por: introducción- envía una persona a otra. Se utiliza como
 desarrollo y conclusión. La definición corresponde medio de comunicación cuando las
a: personas se encuentran lejos, de esta
forma se establece una conversación por
a) a) Fábula escrito. Esta definición corresponde a:
b) b) Columna de opinión.
c) c) Poema. a) Noticia
d) Informativo b) Texto informativo
c) Carta
d) Receta

11. El emisor de una narración es: 12. El ser ficticio que solo cuenta lo que
puede ver y observar, corresponde a:
a) El personaje principal
b) El narrador a) Narrador protagonista.
c) El personaje secundario. b) Narrador omnisciente.
d) El autor c) Narrador de conocimiento relativo.
13. Narrador testigo.

13. “Érase una vez una patita que tenía ocho hijos. A 14. Me niego a corresponder, a representar el
todos los cuidaba y quería por igual, pero Larry era papel de esposa de alto status, que
su consentido por ser el más inteligente y sensible esconde su cansancio tras una sonrisa,
de todos. Todos los días les leía cuentos y les lleva la batuta en conversaciones sin
preparaba pasteles”. fuste, pasa bandejitas y se siente pagada
de su trabajera con la típica frase: Has
¿Qué tipo de narrador está presente en el fragmento estado maravillosa, querida.
anterior?
¿Qué tipo de narrador está presente en el
a) Testigo. fragmento anterior?
b) Objetivo.
c) Protagonista. a) Testigo.
d) Omnisciente. b) Objetivo.
c) Protagonista.
d) Omnisciente.

II. COMPRENSIÓN LECTORA.

1. Lee atentamente los siguientes textos y responde según corresponda (1 pts

c/u).

Uoke, el Devastador
Texto 1
Todos vivían felices en Marae Renga, una de las regiones del país de Hiva, en el enorme
continente Puku-Puhipuhi (la tierra del viento y de los fuegos encendidos), el país de los maoríes,
hasta que el perverso “o te tangata Ko Uokem i-hakaemu i te kainga”, es decir, hasta que “el hombre
mitológico Uoke hundió la tierra”.
Porque han de saber ustedes que al principio el dios creador, Make-Make, creó el cielo y la tierra, y
una de estas tierras era este continente, que los antiguos llamaban Puku-Puhipuhi, tan inmenso como
el continente americano. Y lo que hoy es la Isla Rapa Nui era hace muchos años, pero muchos años
atrás nada más que un pedazo de tierra situado en un extremo de ese inmenso continente Puku-
Puhipuhi – hoy hundido –, ubicado entre lo que ahora son Sudamérica y Australia.
Pero esta felicidad duró solo hasta el día en que apareció el malvado Uoke, quien envidiaba al
dios Make-Make porque era querido por los hombres, así que quiso destruir su obra.
Para esto Uoke, el dios Devastador – que tenía gran poder sobre los mares y continentes – bajó al
fondo marino del país de Hiva y, utilizando una gigantesca palanca, comenzó a sacudirlo con todas
sus fuerzas, devastando islas y provocando tormentas y terremotos.
Lo peor era que Uoke se divertía levantando y bajando la tierra, sumergiendo algunas partes para
hacer sobresalir otras y luego haciendo todo lo contrario, produciendo, cada vez, enormes
cataclismos.
Y el malvado Uoke recorrió todo el continente.
Así llegó a las tierras en las que se encontraba Rapa Nui, en donde siguió con su juego
estremecedor.
Pero entonces sucedió que un día, cuando Uoke gozaba más que nunca levantando la parte de tierra
en que se hallaba Rapa Nui para hundir al continente…
¡Plaff! ¡Se le quebró la palanca!
Fue por este motivo que el dios Uoke, el Devastador, no pudo seguir adelante con su maldad y tuvo
que alejarse de aquellos lugares.
Pero, ¿qué sucedió con la tierra?
Rapa Nui, que se encontraba en ese momento abajo, se convirtió en una pequeña isla, en la que
prácticamente quedaron aflorando del océano solo las cúspides de las montañas. En cambio, el
continente – hoy continente americano –, por estar arriba, quedó grande, grande, tal como
actualmente lo conocemos”.
Saúl Schkolnik, ¿Quieren saber por qué les cuento cuentos Rapa Nui?

1. ¿Cómo aparece caracterizado Uoke en el texto?
a) Juguetón, malvado y miedoso.
b) Infame, resentido e ingenioso.
c) Malhumorado, desobediente y destructor.
d) Maligno, poderoso y demoledor.
2. ¿Por qué motivo el dios Uoke bajó al fondo marino
del país de Hiva para sacudirlo y provocar catástrofes?
a) Porque deseaba divertirse con una gigantesca
palanca.
b) Para crear la isla Rapa Nui e igualarse al dios
creador Make-Make.
c) Porque sentía envidia del dios Make-Make y
quiso destruir su creación.
d) Para demostrar el gran poder que tenía sobre
los mares y continentes.

3. El narrador del texto es omnisciente porque
a) Es el único testigo de un hecho que ocurrió
en los inicios del tiempo.
b) Es parte de la historia e interviene en los
sucesos que relata.
c) Conoce todos los sucesos de la historia y
también lo que piensa y siente Uoke.
d) Describe el mundo antes de la aparición
de Uoke y sabe lo que hizo este dios, pero
no conoce la interioridad de este personaje.
4. ¿Cuál de las siguientes oraciones del texto
corresponde al DESENLACE de la historia?
a) Pero esta felicidad duró solo hasta el día en que
apareció el malvado Uoke.
b) ¡Plaff! ¡Se le quebró la palanca!
c) Así llegó a las tierras en que se
encontraba Rapa Nui.
d) Rapa Nui, que se encontraba en ese momento
abajo, se convirtió en una pequeña isla…
 Texto 2

¿En qué consiste el miedo? (Adaptación)

El ser humano, desde que tiene conciencia de tal, ha tenido una serie de sentimientos innatos y, uno de ellos, y
quizá sea el principal responsable de su supervivencia, ha sido el miedo… ¿En qué consiste el miedo?
El miedo se encarga en muchas ocasiones de hacernos conscientes de los peligros externos que nos pueden
amenazar, y nuestro organismo los interpreta de la siguiente forma: primero los sentidos captan el foco de
peligro, pasando a ser interpretado por el cerebro, y de ahí pasa a la acción el sistema límbico. Este se encarga
de regular las emociones de lucha, huida y, ante todo, la conservación del individuo. Además de todo esto,
también se encarga de la constante revisión de la información dada por los sentidos, incluso cuando dormimos,
para poder alertarnos en caso de peligro.
Cuando esto ocurre, se activa la amígdala, que se encarga de desencadenar todo el sistema del miedo, y
entonces nuestro cuerpo pasa a sufrir las siguientes reacciones: aumento de la presión arterial, de la velocidad
en el metabolismo, de la glucosa en la sangre, de adrenalina, de la tensión muscular, detención de las funciones
no esenciales, apertura de ojos y dilatación de pupilas.
El miedo comenzó siendo algo positivo en las sociedades prehistóricas, que salvaguardaba a nuestros
antecesores de peligros como los depredadores o las inclemencias del tiempo, colaborando así en la
supervivencia de la especie. Hoy en día, los miedos se han ido refinando o apareciendo a medida que la
sociedad avanza, como las fobias sociales, o las angustias modernas.
Fuente: www.nationalgeograhics.es/ciencia/salud-y-cuerpo-humano/en-qu-consiste-el-miedo

1. ¿Cuál es el propósito de este texto? (2 pts.)

2. ¿Cómo define el miedo el autor? (2 pts.)

3. ¿Qué órgano es el encargado de desencadenar el miedo? (2 pts.)

4. ¿Cuáles son las reacciones que se desencadenan con el miedo? (2 pts.)

5. ¿Por qué el autor dice que el miedo comenzó siendo algo positivo? Fundamente. (3 pts.)

6. ¿Qué consecuencias puede acarrear el miedo en las personas y en la sociedad? (3 pts.)

 III. PRODUCCIÓN DE TEXTO

De acuerdo con lo visto en clase, redacta un breve cuento. El texto debe considerar los elementos
de la narración. El mensaje debe ser claro, con letra legible y respetando las normas ortográficas

Rúbrica de evaluación
CRITERIOS PUNTAJE IDEAL PUNTAJE LOGRADO
Redacción y ortografía. 2
3
Contiene los elementos de la
narración.
Síntesis claro de los 3
acontecimientos.