Carpeta de Tutoria

“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”
CARPETA DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
TALLER DE ESTUDIANTES DEL ED. PRIMARIA
TALLER DE ESTUDIANTES ESCUELA DE PADRES Y MADRES
PRACTICAND
O VALORES
SOMOS
NIVEL PRIMARIA MEJORES
PERSONAS
2018
INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXPERIMENTAL
TUTOR (A): EMILY VICTORIA VÁSQUEZ BANCES
GRADO/SECCIÓN: 1 “B”
CONTENIDO
 Normatividad de la Tutoría y Orientación

Educativa
 Perfil del docente tutor.
 Horario del docente tutor.
 Plan TOE de Aula
 Modelo de Sesión de Tutoría
 Ficha de monitoreo de la hora de tutoría.
 Registro de Asistencia de Padres de Familia a las
actividades del aula y/o Institución Educativa.
 Ficha de Registro de entrevista
 Ficha de Registro anecdotario
 Ficha de derivaciones de casos
 Ficha de visita domiciliaria
 Ficha personal del estudiante
 Cartel de Contenidos
 Fechas Cívicas para recordar
 Esquema de informe final de actividades de tutoría
 Bibliografía
NORMATIVIDAD DE LA TUTORIA Y ORIENTACION
EDUCATIVA
TUTORÍA
 RM Nº 556-2014-MINEDU (15/12/2014)
Aprueba la Norma Técnica denominada “Normas para el Desarrollo
del Año Escolar 2015 en la Educación Básica”.
 De conformidad con el Articulo 39 del DS Nº 011-2012-ED, que
aprueba el Reglamento General de Educación, es responsabilidad del
Director de la IE. GARANTIZAR la creación e implementación de los
Comités TOE, así como establecer que TODOS LOS DOCENTES realicen
labores de orientación, formación y acompañamiento de los
estudiantes, a fin de prevenir situaciones que vulneren los derechos de los
estudiantes”. Los Comités TOE, además deberán promover el
conocimiento, análisis y desarrollo de los “Lineamientos de
EDUCACIÓN SEXUALINTEGRAL (ESI), los Lineamientos de EDUCACIÓN
PARA UNA VIDA SIN DROGAS y la promoción de la EDUCACIÓN EN
SEGURIDAD VIAL. En el mes de Octubre se organizara la Semana de la
Democracia: elección de las directivas de las APAFAS y Municipios Escolares”.
COMPROMISO 7: Gestión del clima escolar favorable al Logro de
Aprendizajes
en Instituciones Educativas Públicas y Privadas.
 RD Nº 0343 – 2010-ED
“Normas para el Desarrollo de las Acciones de Tutoría y Orientación
Educativa en las Direcciones Regionales de Educación, Unidades de
Gestión Educativa Local e Instituciones Educativas, las mismas que
forman parte de la presente Resolución”.
 RVM Nº 0029-2013-ED
Aprobar el documento denominado orientaciones para las actividades
celebración de la
semana de la democracia: "en democracia ganamos todos", el mismo
que como
anexo forma parte integrante de la presente resolución viceministerial.
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA

 LEY Nº 27337
“Ley que aprueba el nuevo código de los niños y adolescentes”
 Ley Nº 29719
Ley que promueve la Convivencia sin Violencia en las Instituciones
Educativas”
 Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para

la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia
ejercida por personal de las Instituciones Educativas.
 RVM Nº 0022-2007-ED
Aprueba las “Normas para el Fortalecimiento de la Convivencia y Disciplina
Escolar, el Uso adecuado del Tiempo y la Formación Ciudadana, Cívica y
Patriótica de los Estudiantes de las Instituciones y Programas de la
Educación Básica”.
 Directiva Nº 001-2006-VMG/DITOE, Normas para el desarrollo de la
Campaña de sensibilización y promoción “Tengo Derecho al Buen Trato”
que incluye a la Convivencia Escolar Democrática.
 Oficio Múltiple N° 045 -2014-D.UGEL 05/J.AGP-TOE.SJL-EA.
"Valorando mi nombre como símbolo de amistad y paz”.
EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI)

 RD Nº 0180 -2008 –ED
“Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la
Educación Sexual Integral para Profesores y Tutores de la Educación
Básica Regular”
 RD Nº 0181 -2008 –ED: “Lineamientos Educativos y Orientaciones
Pedagógicas para la Prevención de las infecciones de transmisión
sexual, VIH y SIDA, para directores, tutores y docentes de educación
primaria y secundaria”.
TRATA DE PERSONAS
 Ley N° 28950, Ley contra la trata de personas y el tráfico ilícito de
migrantes.
MUNICIPIO ESCOLAR
 RVM Nº 0067 -2011 – ED
“Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y

Funcionamiento de los Municipios Escolares”, que forman parte integrante de
la presente resolución.
PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS

 RVM Nº 004 -2007 –ED: “Directiva que norma la Campaña
Educativa Nacional Permanente de Sensibilización y Promoción para
una Vida sin Drogas “Estudiantes Sanos, Libres de Drogas”.
PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR (A)

Los Tutores y las tutoras tenemos la oportunidad de poder brindar a
niños, niñas y adolescentes acompañamiento y adecuada orientación,
promoviendo el diálogo y la confianza. Para ello es importante que
fortalezcamos cualidades como:
 CONSISTENCIA ETICA:
Exigiéndonos para que exista coherencia entre nuestros
comportamientos y los que buscamos formar en los estudiantes.
 AUTENTICIDAD:
Conociéndonos y presentándonos tal como somos, sin protegernos
detrás del rol o la función que desempeñamos, es decir, siendo
nosotros mismos.
 MADUREZ PERSONAL:
Siendo capaces de mostrarnos y aceptarnos como personas con
virtudes y defectos, manejando nuestras emociones y teniendo
relaciones interpersonales basadas en el respeto.
 LIDERAZGO:
Teniendo una relación democrática con los estudiantes y
reconociendo la importancia de practicarla reflexión y el diálogo con
ellos, privilegiando la responsabilidad compartida.
 COMUNICACIÓN EFICAZ:
Usando formas adecuadas para comunicarnos y logrando un
acercamiento hacia los estudiantes. Brindándoles mensajes
positivos
 CAPACIDAD DE ESCUCHA:
Orientando todas nuestras facultades hacia los estudiantes,
interesándonos por lo que ellas y ellos comunican, verbal y no
verbalmente, tratando de comprender sus preocupaciones y
necesidades.
 CAPACIDAD EMPATICA:
Siendo capaces de ponernos en el lugar del otro y que éste lo
perciba. Escuchando atentamente a los estudiantes para poder
luego comunicarnos con ellos, haciendo que se sientan
comprendidos.
 COMPETENCIA PROFESIONAL:
Dominando las temáticas de nuestra competencia y buscando siempre
actualizar nuestros conocimientos para poder responder
adecuadamente a las expectativas de los estudiantes.
 ACOMPAÑAMIENTO NO DIRECTIVO:
Orientando a los estudiantes para que tomen sus propias decisiones;
no imponiendo nuestros puntos de vista.
 ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:

Reconociendo el valor de cada estudiante, sin excepción, confiando
en la capacidad que ellas y ellos tienen para salir adelante,
superando las dificultades que se presente
HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR (A)
.
GRUPOS DE ATENCION DIA HORA
VIERNES 09:00 A 10:00
HORA DE TUTORIA
VIERNES 09:00 A 10:00
ATENCION A ESTUDIANTES
MIERCOLES 09:30 A 10:30
ATENCION A PADRES DE
FAMILIA
PLAN DE AULA 2018

Tutoría y Orientación Educativa
I. DATOS GENERALES:
1.1. Institución Educativa : Experimental - UNS

1.2. Directora : Dr. Maribel Alegre Jara
1.3. Coordinadora General : Mg. Jacqueline Hernández Falla
1.4. Tutor (a) : Lic. Emily Victoria Vásquez Bances
1.5. Grado y sección : 1ro “B”
1.7. Psicóloga I.E.E : Yesenia Gutiérrez Ávila
II.- FUNDAMENTACIÓN:
La tutoría es un servicio permanente y de orientación a los estudiantes para contribuir a su desarrollo
afectivo, cognitivo, buscando en todo momento favorecer el desarrollo integral de los estudiantes. A partir
del plan de tutoría se asegura el desarrollo de la dimensión afectiva y socio-emocional de todos nuestros
estudiantes. Es el plan de trabajo que incorpora de manera sistemática el desarrollo de hábitos, valores y
actitudes, los que se trabajara en el nivel de secundaria, tiene como objetivo que cada persona sea capaz
de vivir y aportar exitosamente en la sociedad, en un mundo como el nuestro en el que el volumen de
información disponible para las personas es cada vez mayor y más cambiante y en el que la vida cotidiana
nos exige constantemente aprender y adquirir nuevas habilidades y destrezas se hace necesario promover
una atmósfera general de cooperación y de interrelaciones tanto entre tutor, estudiante, directores,
profesores y padres que configuren una convivencia de paz y armonía.
Para ello nos proponemos trabajar cercanamente a las necesidades e intereses de los estudiantes para
posibilitar su desarrollo integral. Dicho trabajo recaerá en todo el personal de la Institución Educativa y
específicamente en los tutores y tutoras quienes tendrán la responsabilidad de formar y orientar a los
estudiantes con la asesoría y acompañamiento del equipo de trabajo.
Hoy más que nunca consideramos la necesidad de educar a los estudiantes desde un plano horizontal,
haciendo que se sientan acogidos y respetados desde la familia y la institución educativa en su diversidad
y peculiaridad; buscamos ofrecer a los estudiantes una alternativa de formación integral, (biopsicosocial),
brindándoles temas desde su realidad y según sus necesidades
III.- OBJETIVOS:
3.1. General:
- Contribuir a la educación integral de los estudiantes a través de acciones de prevención,
detección y atención de necesidades en las áreas de Tutoría, a través de temas de prevención
psicopedagógica como Derechos Humanos, Convivencia Escolar Democrática, Educación
Sexual Integral y Promoción para una Vida sin Drogas.
- Desarrollar actividades de orientación y acompañamiento a los estudiantes y padres de

familia cuya situación socioeconómica, requiera apoyo y orientadas a influir positivas en la
formación del educando con el logro de una mejor práctica de los valores humanos.
3.2. Específicos:
 Conseguir el desarrollo integral de la personalidad de nuestros estudiantes. aprendiendo a
convivir
 Lograr que los estudiantes obtengan un conocimiento adecuado sobre si mismo (expectativas,
actitudes, valores, deseos, capacidades.)
 Conseguir que los estudiantes de sientan integrados en el grupo y despierten el espíritu
creativo e investigador.
 Promover un clima de diálogo y comprensión en el hogar, escuela y la comunidad.
 Orientar a los estudiantes para fortalecer su autoestima, asertividad, afianzando su identidad
personal y social, actuando coherentemente a partir de una sólida escala de valores,
respetando a su prójimo.
 Comunicar asertiva y creativamente sus ideas, sentimientos, emociones, preferencias e
inquietudes, mediante diversas formas de interacción y expresión artísticas demostrando
capacidad para resolver dilemas, escuchar, llegar a acuerdos, construir consensos.
 Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en los estudiantes, poniendo en práctica

un estilo de vida democrática, en pleno ejercicio de sus deberes y derechos, desarrollando
actitudes de tolerancia, empatía y respeto a las diferencias, a la par que rechaza todo tipo de
discriminación.
 Fomentar y estimular la convivencia pacífica en el hogar, escuela y comunidad.
 Valorar y practicar un estilo de vida saludable y es responsable de su propia identidad.
 Promover la participación y el compromiso de los padres de familia en la formación integral
de sus hijos a través de Escuela para Padres un clima de dialogo y comprensión en el hogar,
escuela y comunidad.
 Detectar casos de violencia sexual, maltrato y/o explotación infantil a niños y adolescentes
mediante la aplicación de fichas de diagnóstico de evaluaciones personal, familiar y social.
 Brindar consejería permanente a los alumnos que presenten problemas conductuales y/o
académicos debido a la ausencia del o los padres.
 Desarrollar talleres y dinámicas de integración grupal orientadas a crear un clima de respeto y
aceptación entre los estudiantes.
 Promover la participación de los alumnos en actividades destinadas a la prevención y uso de
drogas.
 Fomentar la participación de los estudiantes y padres de familia en campañas para el Buen
Trato y charlas de orientación vocacional a estudiantes que egresan.
 Detectar y derivar al departamento psicológico a estudiantes con problemas
psicopedagógicos a los servicios de apoyo previa comunicación de los PP.FF.
 Desarrollar actividades que fomenten el consumo adecuado de alimentos y la higiene
sanitaria.
 Promover la práctica de valores éticos dentro y fuera de la institución.
 Promover el desarrollo de actitudes, valores y habilidades que permitan una vivencia
saludable y responsable de la sexualidad.
 Realizar seguimiento del desempeño académico de las estudiantes.
 Elaborar normas de convivencia y resolver problemas del grupo de manera consensuada y
participativa, estimulando a las estudiantes a hacerse responsables de sí mismos y sus
comportamientos.
 Brindar a los padres de familia pautas e información respecto al apoyo que pueden brindar a
sus hijas en su proceso educativo y en la prevención problemáticas que pueden afectarlas.
 Lograr una adecuada coordinación de las acciones de tutoría entre los docentes que trabajan
con la sección.
 Promover la participación integral de los estudiantes y padres de familia en las diversas
actividades del aula y de la dirección, en cuanto a aniversario, promoción escolar y otras
actividades.
IV.- ACTIVIDADES:
MESES
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal Tutora X X X X X X X X X
Tutora X X X X X X X X X X
Tutoría Individual
Psicóloga X X X X X X X
Orientación a las familias
V. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO“
Nº de
Tipo de Público
Temática Fecha Responsable Beneficiad
Actividad Objetivo
os
Trabajo  Elaborar normas de Tutora
individual- grupal convivencia en el aula. Marzo 29
Alumnos
Trabajo  Comité de aula Tutora 29
Marzo
individual- grupal Alumnos
Trabajo  Organización de Tutora Alumnos 29
individual- grupal brigadieres, policías y Marzo
comité.
Trabajo  Comité de aula Tutora Alumnos 29
Marzo
individual- grupal
Trabajo  Organización de equipos Tutora Alumnos 29
individual- grupal de trabajo para Abril
proyectos institucionales
Trabajo  Elaborar el periódico Tutora Alumnos 29
individual- grupal mural. Abril
Trabajo  Organización para el Tutora Alumnos 29

Abril
individual- grupal día de la madre
Trabajo  Elaboración de Abril Tutora Alumnos 29
individual- grupal proyectos mayo
Trabajo  Implementación de Tutora Alumnos 29
individual- grupal espacios de Comité
Trabajo participación estudiantil
Noviembr
individual- grupal (DESNA, MUNICIPIO
e
Y POLICIA
ESCOLAR)
ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS”
Público Nº de
Tipo de Actividad Temática Fecha Responsable
Objetivo Beneficiados
Trabajo individual-  Debate sobre el tema de Tutora Alumnos 29
grupal las drogas en la juventud Noviemb
re
Trabajo individual- Tutora Alumnos 29
grupal  Vida saludable Julio
Trabajo individual-  Efectos del alcohol y del setiembr Tutora Alumnos 29
grupal tabaco. e
 La asertividad nos Mayo Tutora Alumnos 29
Trabajo individual- defiende del cigarrillo y
grupal del fumar
ACTIVIDADES SOBRE LA PREVENCION CONTRA LA TRATA DE
PERSONAS
Tipo de Público Nº de
Temática Fecha Responsable
Actividad Objetivo Beneficiados
Trabajo  Trata de Tutora Alumnos 29
individual- grupal personas Octubr Comité
e Psicóloga
Trabajo  Explotación Tutora Alumnos 29
Novie
individual- grupal y abuso Comité
mbre
sexual Psicóloga
ACTIVIDADES SOBRE ABUSO SEXUAL Y LA VIOLENCIA CONTRA LA

MUJER.
Tutora Alumnos
Trabajo Respeto y tolerancia Julio 29
individual- grupal
Tutora Alumnos
Yo se cuidarme Julio 29
Proyecto grupal
ACTIVIDADES DE CUIDADO AMBIENTAL

Tipo de Responsable Nº de
Temática Fecha
Actividad (s) Beneficiados
Junio Tutoras
CUIDANDO MI Institución
Proyecto grupal Setiembre Alumnos
AMBIENTE educativa
Noviembre de 5to año
ACTIVIDADES SOBRE USO ADECUADO DEL INTERNET / REDES SOCIALES
Trabajo Alumnos
Importancia del internet Agosto Tutora 29
individual- grupal
Trabajo Alumnos
Yo se utilizar mi tiempo Agosto Tutora 29
individual- grupal
Tutoras Alumnos
Institución
Yo si juego Setiembre Alumnos de 5to educativa
Proyecto grupal
año
ACTIVIDADES SOBRE EDUCACIÓN VIAL
Trabajo
 Sensibilización y respeto a
individual- grupal Setiembre Tutora Alumnos 29
señalización
ACTIVIDADES DE ESCUELA DE PADRES

Tipo de Nº de
Temática Fecha Responsable(s)
Actividad Beneficiados
Trabajo “EDUCAR EN EL
individual- grupal Tutores
ESFUERZO Y LA Institución
Comité
RESPONSABILIDAD educativa
Psicóloga
( APERTURA)
Trabajo Tutores
Institución
individual- grupal Comité
educativa
Psicóloga
Trabajo Tutores
Institución
educativa
Psicóloga
Trabajo Tutores
Institución
educativa
Psicóloga
VI.- RECURSOS:
Humanos:
 Alumnos
 Docentes
 Tutores
 Director
 Psicóloga
 Padres de familia
 Profesionales
Materiales:
 Separatas
 Fichas
 Videos
 Equipo de sonido.
 Revistas, cintas, cartulinas, plumones.
VIII. EVALUACION. - La evaluación de las actividades de tutoría se hará a través de las siguientes
técnicas e instrumentos.
 Lista de cotejo.
 Fichas de observación.
 Cuestionarios.
 Cuaderno anecdótico.
 Informe de docentes y
Auxiliares
 Ficha de seguimiento
V° B° Dra.. Maribel Alegre Jara Ms. Jacqueline Hernández Falla
Director de IEE – UNS Subdirectora de IEE - UNS

MODELO DE SESIÓN DE TUTORIA
TEMA : Aspectos positivos y dificultades de la convivencia en el aula.

AREA : Convivencia
GRADO : Primaria.
¿QUÉ BUSCAMOS?: Que los estudiantes reflexionen de manera vivencial, sobre los aspectos
positivos y las dificultades de la convivencia en su aula.
MOMENTOS
DE PROCEDIMIENTO RECURSOS TIEMPO
APRENDIZAJE
PRESENTACIÓN
El tutor inicia la sesión comentando que se van a dedicar algunas

sesiones a elaborar las normas de convivencia de aula.
Sería importante transmitir la siguiente idea fuerza: Pizarra
“A través de las normas de convivencia vamos a buscar hacer que Tizas 05’
nuestra aula sea un ambiente donde todos podamos estudiar, aprender y
sentirnos bien con nosotros mismos y nuestros compañeros”.
El tutor explicará a los estudiantes que van a realizar una actividad de
DESARRO
reflexión sobre qué normas sería importante tener. *Tarjetas u

Para ello se va a realizar un sociodrama o dramatización, (si no es hojas de papel
LLO
posible, porque hay cierta timidez, cada grupo podría redactar una *Papelógrafos
historia donde describan los aspectos positivos y dificultades de la *Plumones
En plenario todos conversan y dan sus opiniones sobre los aspectos
más significativos que han querido transmitir en las dramatizaciones o
en los argumentos leídos.
Cada grupo puede poner más énfasis sobre lo que ellos consideran
serían los aspectos positivos así como las dificultades más
importantes, para que tomando en cuenta ello, se pueda consensuar las
CIERRE normas de convivencia más importantes.
10’
El tutor puede propiciar la reflexión haciendo las siguientes preguntas
al grupo – clase:
¿Qué les ha llamado más la atención en los sociodramas?
¿Qué normas de convivencia podríamos tomar en cuenta de este
sociodrama o caso, que permita una convivencia más armónica
para nosotros
Después de Con ayuda del tutor registran en sus cuadernos de trabajo las
la hora de respuestas de las interrogantes trabajadas en la sesión, y el docente
tutoría tutor puede tomar las fotografías para evidenciarlo en un mural.
.
FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA 2018
DATOS INFORMATIVOS
INSTITUCION EDUCATIVA: RED:
TUTOR (A): CONDICION N C
NIVEL : GRADO/SECCION: TURNO :
ESTUDIANTES MATRICULADOS : ESTUDIANTES ASISTENTES: FECHA :
TEMA :
CRITERIOSDE EVALUACION CRITERIO DE CALIFICACION ESCALA DE CALIFICACION
Cumple Satisfactoriamente 2 25 - 32
Cumple Medianamente 1 15 - 24
No Cumple 0 00 - 14
MARQUE CON ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE:

Nª PLANIFICACIÓN Y ORGANIZACIÓN 1ro 2do 3ro 4to 5to 6to
01 Cuenta con la carpeta de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
02 Cuenta con el Plan Tutorial de Aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
03 Cuenta con la sesión de tutoría. 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
04 Cuenta con normas de convivencia 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
05 Cuenta con el diagnóstico de aula 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
HORA DE TUTORIA
06 Se presenta el propósito de la sesión 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
Se observa apertura y espontaneidad entre
07 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
el tutor y los estudiantes
Utiliza estrategias que permiten la
08 expresión de actitud reflexiva y crítica en los 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
estudiantes
Orienta a los estudiantes cuando realizan 2 2
09 0 1 2 0 1 2 0 1 0 1 2 0 1 2 0 1
trabajos individuales y grupales
Promueve que los estudiantes escuchen y 2 2
10 0 1 2 0 1 2 0 1 0 1 2 0 1 2 0 1
valoren las opiniones de los demás
Los estudiantes practican las normas de 2 2
11 0 1 2 0 1 2 0 1 0 1 2 0 1 2 0 1
convivencia
Utiliza recursos educativos pertinentes 2 2
12 0 1 2 0 1 2 0 1 0 1 2 0 1 2 0 1
(textos de DITOE, videos, rotafolio, etc.).
Llama a los estudiantes por sus nombres y 2 2
13 0 1 2 0 1 2 0 1 0 1 2 0 1 2 0 1
llevan fotocheck
El tutor expone las ideas fuerza de manera
14 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
adecuada
El tutor logró que los estudiantes
15 establezcan conclusiones concretas sobre 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
el tema tratado
16 El tutor logró cerrar adecuadamente el tema 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2 0 1 2
PUNTAJE TOTAL
CRITERIO DE EVALUACION:
SUGERENCIAS DEL TUTOR(A): ………………………….…………………………………………………………………………………….

………………………………………….
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………..
SUGERENCIAS DEL RESPONSABLE DEL MONITOREO:
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………..…………………………………………………………… ……………………………………..
Responsable del Monitoreo Director(a) Tutor(a)
REGISTRO DE ASISTENCIA DE PADRES DE
FAMILIA
(Para reuniones de aula)
TUTORA: Lic. Emily Vásquez Bances____________________ _ GRADO O SECCIÓN: _1° “B”

FECHA: __________________________________
N° APELLIDOS Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE DNI FIRMA

NOMBRES
DEL PADRE
O
APODERAD
O
N° APELLIDOS Y NOMBRES DEL PADRE O NOMBRE DEL ESTUDIANTE DNI FIRMA
APODERADO
REGISTRO DE ENTREVISTA CON EL
ESTUDIANTE Y/O PADRE DE FAMILIA
Estudiante ( ) PPFF ( )
DATOS GENERALES:
Nombre del entrevistado: __________________________________________________
Grado y Sección: ________________________________________________________
Tutor/a: _______________________________________________________________
Entrevista solicitada por: __________________________________________________
Fecha: ___________________________
MOTIVO:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:

____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
COMENTARIOS ADICIONALES:
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
REGISTRO ANECDÓTICO
ESTUDIANTE:___________________________________________________________________
Aula: ____________ DOCENTE OBSERVADOR: ____________________________________
SOLUCION FIRMA
ACTIVIDADES SUGERENCIAS CON
OBSERVACIONES
FECHA/HORA CONTEXTO DE ALUMNO O TUTOR O
INCIDENTE
TRABAJO DOCENTE
FICHA DE DERIVACIÓN
NOMBRE Y APELLIDOS __________________________________________________
Edad____________
Grado y Sección_________________________________________________
Padre o Apoderado:
MOTIVO:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
LUGAR DE DERIVACION:
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
Fecha:
Firma del Padre o Apoderado Tutor/a
VºB Dirección
FICHA DE VISITA DOMICILIARIA

1. Datos Generales:
Persona Entrevistada :................................................................................................
Parentesco :.................................................................................................
Alumno( a) :.................................................................................................
Grado y sección :…………………………………………………………….…
Edad :……………………………………………………………….
Dirección :.................................................................................................
Fecha :............................... Hora:.......................................................
2. Motivo de visita
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
3. Situación Encontrada
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
4. Conclusiones/Sugerencias
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
___________________________ ___________________________
Tutor / Psicóloga IE Experimental Firma de la Persona Entrevistada
FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE

I. DATOS PERSONALES:
Apellidos Y Nombres: …………….……………………………………………..……………………………..
………….…….. …………
Edad : …………….... Sexo : ……………...…….. Fecha de Nacimiento: ……………………………
Lugar de Nacimiento: ……………………………..……. Grado Y Secc. : ………………..………………..
DIRECCIÓN : ………..……………………………………………………………………………....................…
Teléfono:……………………………………………………….………………………………………………….
Tutor:…………………………………………………Fecha de Aplicación: …...……………..……………...
II. DATOS FAMILIARES:

FAMILIAR ¿VIVE? NOMBRE EDAD ESCOLARIDAD OCUPACIÓN
Padre
Madre
1º Hermano
2º Hermano
3º Hermano
Padrastro
Madrastra
III. DINÁMICA FAMILIAR:

La relación Existe algún miembro de tu Frente a un conflicto familiar ¿cómo En tu casa, ¿alguien
con tu familia familia que cause problemas reaccionan las personas que viven tiene algún vicio?
es en casa contigo?
Buena Si No Se agreden Droga

verbalmente
Regular ¿Quién o Quiénes? Se agreden Alcohol

físicamente
Mala Son indiferentes Cigarro

Internet
Otros
IV. DATOS REFERIDOS A TU SALUD:

¿Cómo es tu estado ¿Cómo es tu estado de ¿Has tenido Si No ¿Has tomado algún
de salud física? salud emocional? alguna medicamento?
Enfermedad?
Buena Accidente Si No S No
i
Regula Operación Si No ¡Cuáles?
r
Mala ¡Cuál o cuáles?
V. DATOS ACADÉMICOS
¿Cómo han sido ¿Anteriormente en ¿Por qué te trasladaste de Nombra dos Nombra dos
tus notas el año qué I.E. Estudiaste? esa I.E? cursos que más te cursos que no te
pasado? gustaron gustaron
Muy
buena
Buena
Regular
Mala
VI. DATOS SOBRE TU VIDA SOCIAL

 ¿Haces amigos con facilidad entre tus compañeros de clase? ………………………………..
……………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
 ¿Prefieres estar solo(a)? ………………………………………………………….……………..

………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………..
 ¿Qué deporte prácticas?...................................................................................................................

 ¿Cómo ocupas tu tiempo libre?
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………….
Observaciones
……………………………………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………..……………………………………………….
_______________________________
Firma del madre o padre Apoderado
CARTEL DE CONTENIDOS TEMÁTICOS DE

TUTORÍA PARA PRIMARIA
AREA PERSONAL SOCIAL
TEMA GRADO CONTENIDO/SESIÓN BIBLIOGRAFÍA
Manual Tutoría y Orientación
5º Y 6º Te regalo un elogio sincero Educativa – Primaria pg. 22
Fortaleciendo Manual Tutoría y Orientación
3º y 4º Quiénes somos, cómo somos y qué merecemos Educativa – Primaria pg. 23
mi autoestima y
respetando a Manual Tutoría y Orientación
mis mayores
1º y 2º Valorándonos como hombres y mujeres Educativa – Primaria pg. 24
4º, 5º y Manual Tutoría y Orientación
6º
Apreciando a los adultos mayores Educativa – Primaria pg. 30
AREA ACADEMICA
GRADO CONTENIDO/SESIÓN BIBLIOGRAFÍA
TEMA
Cómo estudiar mejor
6º Educativa – Primaria pg. 34
Cómo estudio y 3º , 4º, 5º Manual Tutoría y Orientación
que quiero ser. Todas las ocupaciones son importantes
y 6º Educativa – Primaria pg. 41
Lo que me gusta hacer
4º Educativa – Primaria pg. 42
AREA SALUD MENTAL Y CORPORAL
1º y 2º El tren de la salud
Educativa – Primaria pg. 95
3º y 4º Mal ejemplo
Importancia de Manual Tutoría y Orientación
3ºy 4º Celebrando cumpleaños
la salud y buena Educativa – Primaria pg. 97
alimentación Manual Tutoría y Orientación
5º y 6º Qué le pasa al hermano de Pedro
Aprendiendo a relajarme para afrontar las Tutoría y Orientación
3º y 4º
situaciones de estrés Educativa pg. 64
Cambios físicos Tutoría y Orientación
5º y 6º Saliendo de la niñez
de la pubertad Educativa pg. 60
AREA DE AYUDA SOCIAL
Creando un ambiente seguro y
amigable a los niños y niñas
VIH positivos en la escuela
2º El lacito de la solidaridad actividad educativa nº 03
año 2005. Todos los niños y
niñas tienen derecho a la
educación Pag.70
Creando un ambiente seguro y
amigable a los niños y niñas
El planeta de la amistad. Actividad Educativa Nº 05 VIH positivos en la escuela
3º
año 2005. Todos los niños y
niñas tienen derecho a la
Vivenciando los educación Pag.76
valores Fichas de Aprendizaje de
educación familiar y sexual
para alumnos (as) del 5to y 6to
Los trabajos de mi comunidad. Ficha de Aprendizaje
5º y 6º grados de educación primaria
Nº 14
de menores – Programa
Nacional de Educación Sexual
año 2000. Pag.75
Tutoría y Orientación
IV y V
Compartiendo Educativa en la Educación
Ciclo
Primaria 2007 Pag.121
AREA CULTURA Y ACTUALIDAD
1º Y 2º Conociendo el trabajo infantil Cartilla con sesiones de tutoría

Riesgos del Alto al Trabajo Infantil.
trabajo infantil Sesión Nº 1 Pag.51
3º y 4º Causas y consecuencias del trabajo infantil Cartilla con sesiones de tutoría
Alto al Trabajo Infantil.
Sesión Nº 2 Pag.52
5º y 6º Fechas importantes de la infancia – Perú Cartilla con sesiones de tutoría
Conciencia de la comunidad. Alto al Trabajo Infantil.
Pag.70
Derechos 5º y 6º Formando parte de la comunidad Tutoría y orientación
Humanos Educativa. Sesiones de tutoría
en derechos humanos y
derecho internacional Sesión
Nº 1 Pag.70
5º y 6º Valorando nuestras tradiciones culturales Manual Tutoría y Orientación
5º y 6º Aprovechemos el internet para aprender Manual Tutoría y Orientación
AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA DEMOCRATICA
Manual Tutoría y
1º a 6º “Nuestros acuerdos de convivencia” Orientación Educativa -
Primaria
Ética , democracia y
“Elaborando nuestras normas de convivencia del
1º y 2º gobernabilidad desde la
aula”
convivencia escolar pg.52
Convivencia “Elaborando nuestras primeras normas de
3ºy 4º gobernabilidad desde la
convivencia
5º y 6º “Participando en mi escuela” gobernabilidad desde la
Manual Tutoría y
3º y 6º “Derecho para todos y todas” Orientación Educativa –pg.
135
Derechos Humanos y derecho
Derechos de los
3º y 4º “Mi educación es importante” internacional humanitaria pg.
niños y niñas
60
“Identificando los servicios de mi comunidad que
3º y 4º internacional humanitaria pg.
me protegen”
54
Manual Tutoría y
1º y 2º “Nos respetamos” Orientación Educativa -
pg.188
Manual Tutoría y
3º a 6º “Respeto entre pares” Orientación Educativa - pg.
Buen Trato
188
Manual Tutoría y
5º y 6º “Buen trato frente al maltrato” Orientación Educativa – pg.
64
Ética, democracia y
3º y 4 “La duda de Betty” gobernabilidad desde la
Valores convivencia escolar pg. 61
5º y 6º “El pájaro enjaulado” gobernabilidad desde la
convivencia escolar pg. 65
3º y 4º “Siendo empáticos” Ética, democracia y
gobernabilidad desde la
3º y 4º “Que viva la paz”
internacional humanitaria
Relaciones Tutoría y Orientación
3º y 4º “Cosas que suceden en los grupos”
Interpersonales Educativa pg. 77
1º y 2º “Diferentes , pero iguales en derechos”
Educativa pg. 158
1º y 2º “Eliminemos la discriminación”
Educativa pg. 163
1º a 5º “Aquí todos somos importantes”
Educativa pg. 114
3º y 4º “La discriminación cotidiana”
Educativa pg. 161
“Tenemos los mismos derechos aunque seamos Tutoría y Orientación
3º y 4º
diferentes” Educativa pg. 162
Discriminación
3º y 4º “Perú: País multicultural” gobernabilidad desde la
5º y 6º “Identificando la discriminación”
Educativa pg. 165
3º a 6º “Basta de discriminación”
Educativa pg. 167
Aprendiendo a resolver
3º a 6º “Aprendamos a reconocer y manejar la cólera”
conflictos en las IIEE pg. 95
Resolución de 5º y 6º “Somos especiales y diferentes”
Conflictos
6º “Escuchándonos mejor”
Toma de gobernabilidad desde la
5º y 6º “Toma de decisiones”
decisiones convivencia escolar pg.58
3º a 6º “Merecemos las mismas oportunidades
Educativa pg. 177
Igualdad de
Igualdad de Genero
Genero
*Entrar a la página del Ministerio de Educación – Minedu ; hacer clic en Tutoría …luego en
materiales educativos .
FECHAS PARA RECORDAR
Las DRE, UGEL e Instituciones Educativas incluirán en su Calendario Escolar las

siguientes fechas:
08 de Marzo Día Internacional de la Mujer.
Mayo Mes contra la explotación sexual infantil
31 de Mayo Día Mundial sin tabaco
12 de Junio Día Mundial contra el trabajo infantil
Día Mundial contra el maltrato a las persona adultas

15 de Junio
mayores
Día internacional de la lucha contra el uso indebido y el

tráfico ilícito de drogas
26 de Junio
26 de Agosto Día nacional de la persona adulta mayor
Setiembre Mes de la lucha contra la trata de personas
2da. Semana de Semana de la seguridad vial

setiembre
Día de la convención sobre los derechos del niño y día
20 de Noviembre
delas Defensorías del niño y el adolescente
25 de Noviembre Día internacional contra la violencia hacia la mujer
01 de Diciembre Día internacional de lucha contra el Sida
03 de Diciembre
Día contra el trabajo forzoso
INFORME FINAL DE ACTIVIDADES DE

TUTORIA Y ORIENTACION EDUCATIVA 2018
I. DATOS GENERALES:
1.1. UGEL :
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
1.3. DIRECTORA :
1.4. COORDINADORA GENERAL:
1.5 PSICÓLOGA:
1.6 DOCENTE TUTOR:
1.7. FECHA:
II.- FUNDAMENTACIÓN:
III.- OBJETIVOS:
IV.- ACTIVIDADES:
RESPONSABLE MESES
ACTIVIDADES
S M A M J J A S O N D
Tutoría Grupal

Tutoría Individual

Orientación a las familias
V.- ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO“

Tipo de Fecha Nº de
Temática Público Objetivo
Actividad Realización Beneficiados
ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS”.

RESOLUCIÓN VICE-MINISTERIAL N°004-2007-ED.
Tipo de Nº de
Temática Fecha Público Objetivo
ACTIVIDADES SOBRE LA PREVENCION CONTRA LA TRATA DE PERSONAS
Tipo de Fecha Público Nº de
Temática
Actividad Realización Objetivo Beneficiados
ACTIVIDADES SOBRE EL TRABAJO INFANTIL

Tipo de Nº de
ACTIVIDADES SOBRE LA EDUCACIÓN SEXUAL INTEGRAL, PREVENCION DEL

EMBARAZO Y PATERNIDAD EN LA ADOLESCENCIA.
Tipo de Nº de
ACTIVIDADES SOBRE ABUSO SEXUAL Y LA VIOLENCIA CONTRA LA MUJER.

Temática Fecha
ACTIVIDADES SOBRE USO ADECUADO DEL INTERNET / REDES SOCIALES

Tipo de Nº de
ACTIVIDADES SOBRE EDUCACIÓN VIAL.

Temática Fecha
ACTIVIDADES DE ESCUELA DE PADRES
Tipo de Nº de
Temática Fecha Responsable(s)
V.- RECURSOS
VI.- EVALUACION
______________________________________ _____________________________
DIRECTOR (A) I.E. DOCENTE TUTOR
BIBLIOGRAFÍA
http://ditoe.minedu.gob.pe/Materiales
%20DITOE/App56.pdf
TUTORÍA:
 Propuesta para el desarrollo de la Estrategia de Orientación entre Estudiantes,
dirigido a docentes, tutoras y tutores. MINEDU 2010
 Guía de recursos pedagógicos para el apoyo socioemocional frente a
situaciones de desastre. MINEDU 2009.Guía
 Manual de Tutoría y Orientación Educativa. MINEDU 2007
 Tutoría y Orientación Educativa en la Educación Secundaria – MINEDU 2005
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR:
 Prevención e Intervención Educativa frente al Acoso entre estudiantes-

MINEDU 2012.
 Aprendiendo a resolver conflictos en las Instituciones Educativas.
Orientaciones para Directivos y Tutores de Secundaria y Primaria. MINEDU
2009
 Sesiones de Tutoría en Derechos Humanos y Derecho Internacional
Humanitario. MINEDU 2009
 Convivencia y Disciplina Escolar Democrática (MINEDU-DITOE) 2006
 Cartilla Metodológica: Con y sin disciplina escolar democrática- MINEDU 2006.
ACADÉMICA
 Orientación Vocacional: Cartilla para Tutores. MINEDU 2011.
SALUD CORPORAL MENTAL
 Lineamientos para la Educación de una Vida sin Drogas. MINEDU 2011.

 Sesiones de Tutoría: Promoción para una vida sin Drogas de Tutores para
Tutores. - MINEDU 2010.
 Prevención de los trastornos de la conducta alimentaria: ANOREXIA Y
BULIMIA. Cartilla de orientación para tutores. MINEDU 2009
 Guía de Detección del consumo de drogas y otras conductas de riesgo en la
Adolescencia. MINEDU 2006
 Lecturas sobre el Uso Indebido de Drogas y su Prevención. MINEDU 2005
 Información sobre Drogas - MINEDU.
 Ficha de Trabajo Secundaria – 2009
 Desarrollando nuestras Habilidades Sociales. 2004.
EDUCACION SEXUAL INTEGRAL
 Propuesta para la formación de docentes en Educación Sexual Integral.

MINEDU 2011.
 Lineamientos Educativos y Orientaciones pedagógicas para la prevención de
las Infecciones de Transmisión Sexual, VIH y SIDA. MINEDU 2009
 “Aprendemos sobre sexualidad para orientar a nuestras hijas e hijos”-
Propuesta para trabajar con madres y padres de familia. MINEDU 2009
 Cuaderno de orientaciones: “conversando sobre sexualidad con nuestras hijas
e hijos”. MINEDU 2009
 Lineamientos Educativos y Orientaciones Pedagógicas para la Educación
Sexual Integral(ESI). MINEDU 2008
 Sesiones de Educación Sexual Integral para el Nivel Secundaria. MINEDU 2008
 Vivenciando mi sexualidad, Guía para tutoras y tutores. MINEDU 2008
 Formando Promotores Escolares. Para la promoción de Estilos de Vida
Saludables con énfasis en Sexualidad y prevención de ITS/VIH y SIDA.
MINEDU 2008
EDUCACION VIAL
 Guía de Educación en Seguridad Vial para Profesores y Tutores. MINEDU.

2010
TRATA DE PERSONAS
 Prevención de la Violencia sexual y la explotación sexual infantil, desde el aula.

Sesiones de tutoría para el nivel Secundaria.
 Cartilla para Docentes: “No al trabajo infantil doméstico”
 Cartillas con sesiones de tutoría en prevención: TRABAJO INFANTIL- MINEDU
2009.

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“Año del Diálogo y la Reconciliación Nacional”

CARPETA DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA

TALLER DE ESTUDIANTES DEL ED. PRIMARIA

TALLER DE ESTUDIANTES ESCUELA DE PADRES Y MADRES

INSTITUCIÓN EDUCATIVA EXPERIMENTAL

TUTOR (A): EMILY VICTORIA VÁSQUEZ BANCES

 Normatividad de la Tutoría y Orientación

CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR DEMOCRATICA

 Directiva N° 019-2012-MINEDU/VMGI-OET. Lineamientos para

EDUCACION SEXUAL INTEGRAL (ESI)

“Normas y Orientaciones para la Organización, Implementación y

PREVENCION DEL CONSUMO DE DROGAS

PERFIL IDEAL DEL DOCENTE TUTOR (A)

 ACEPTACION INCONDICIONAL DEL ESTUDIANTE:

HORARIO DE ATENCION DEL TUTOR (A)

VIERNES 09:00 A 10:00

VIERNES 09:00 A 10:00

PLAN DE AULA 2018

1.1. Institución Educativa : Experimental - UNS

- Desarrollar actividades de orientación y acompañamiento a los estudiantes y padres de

 Promover el cultivo de valores y actitudes positivas en los estudiantes, poniendo en práctica

V. ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “TENGO DERECHO AL BUEN TRATO“

Trabajo  Organización para el Tutora Alumnos 29

ACTIVIDADES DE LA CAMPAÑA “ESTUDIANTES SANOS LIBRES DE DROGAS”

ACTIVIDADES SOBRE ABUSO SEXUAL Y LA VIOLENCIA CONTRA LA

ACTIVIDADES DE CUIDADO AMBIENTAL

ACTIVIDADES SOBRE USO ADECUADO DEL INTERNET / REDES SOCIALES

ACTIVIDADES SOBRE EDUCACIÓN VIAL

ACTIVIDADES DE ESCUELA DE PADRES

Director de IEE – UNS Subdirectora de IEE - UNS

TEMA : Aspectos positivos y dificultades de la convivencia en el aula.

El tutor inicia la sesión comentando que se van a dedicar algunas

reflexión sobre qué normas sería importante tener. *Tarjetas u

FICHA DE MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO

MARQUE CON ASPA LA VALORACIÓN QUE CORRESPONDE:

SUGERENCIAS DEL TUTOR(A): ………………………….…………………………………………………………………………………….

TUTORA: Lic. Emily Vásquez Bances____________________ _ GRADO O SECCIÓN: _1° “B”

N° APELLIDOS Y NOMBRE DEL ESTUDIANTE DNI FIRMA

ASPECTOS PRINCIPALES ABORDADOS EN LA ENTREVISTA:

CONCLUSIONES Y ACUERDOS ADOPTADOS:

NOMBRE Y APELLIDOS __________________________________________________

Firma del Padre o Apoderado Tutor/a

FICHA DE VISITA DOMICILIARIA

FICHA PERSONAL DEL ESTUDIANTE

II. DATOS FAMILIARES:

III. DINÁMICA FAMILIAR:

Buena Si No Se agreden Droga

Regular ¿Quién o Quiénes? Se agreden Alcohol

Mala Son indiferentes Cigarro

IV. DATOS REFERIDOS A TU SALUD:

VI. DATOS SOBRE TU VIDA SOCIAL

 ¿Prefieres estar solo(a)? ………………………………………………………….……………..

 ¿Qué deporte prácticas?...................................................................................................................

CARTEL DE CONTENIDOS TEMÁTICOS DE

1º Y 2º Conociendo el trabajo infantil Cartilla con sesiones de tutoría

AREA DE CONVIVENCIA Y DISCIPLINA DEMOCRATICA

TEMA GRADO CONTENIDO/SESIÓN BIBLIOGRAFÍA

FECHAS PARA RECORDAR

Las DRE, UGEL e Instituciones Educativas incluirán en su Calendario Escolar las

Mayo Mes contra la explotación sexual infantil

31 de Mayo Día Mundial sin tabaco

12 de Junio Día Mundial contra el trabajo infantil

Día Mundial contra el maltrato a las persona adultas