CUESTIONARIO N° 4

1. ¿Defina el concepto de tutoría?

La tutoría es el proceso educativo en el que una persona, conocida como tutor
o mentor, que brinda orientación, apoyo y asesoramiento a otra persona,
conocida como aprendiz, con el fin de ayudarle a alcanzar sus metas
académicas, profesionales o personales y aspectos de su vida. Por otro lado, la
tutoría busca prevenir situaciones de riesgo que vulneren los derechos del
estudiante y que podrían afectar su desarrollo personal y social.

2. Diseñe un mapa conceptual acerca de los tipos de tutoría.

TIPOS DE TUTORIA

TUTORIA GRUPAL TUTORIA INDIVIDUAL

se realiza en Brindan
Exploran sus Conocer las
espacios acompañamien
dudas, examinan situaciones de
educativos, to socio-
sus valores, cada alumno, lo
grupos de
toman conciencia afectivo ayuda
estudiantes
de sus metas individualizado personalmente
comunes y de su en sus tareas
proyecto de vida escolares.

3. Mencione las características del trabajo con las familias

- participación activa:
involucrarse en la toma de decisiones, en la colaboración con los docentes.
- Comunicación constante: implica una comunicación constante y fluida
entre los docentes y las familias
- Orientación y apoyo: asesoramientos en temas como la planificación del
estudio, estrategias de apoyo para el aprendizaje en casa.
- Respeto a la diversidad cultural: tener en cuenta las particularidades
culturales de las familias y adaptar estrategias de trabajo en consecuencia.
- Promoción de la participación activa de las familias: incentivar la
asistencia a actividades como reuniones de padres de familia, ferias
educativas y eventos escolares.
- Enfoque integral: tener un enfoque integral, abordando no solo el
rendimiento académico de los estudiantes, sino también su desarrollo
emocional, social y personal.
- Empoderamiento de las familias: empoderar a las familias para que sean
agentes activos en la educación de sus hijos.
 4. ¿Cuál es el objetivo de la evaluación?
Es medir el logro del os aprendizajes esperados en le currículo para los
estudiantes y la evaluación tiene como objeto principal verificar el nivel de
dominio de los conocimientos, habilidades y actitudes que los estudiantes deben
alcanzar de acuerdo a los estándares establecidos.

5. ¿Qué enfoque sustenta la evaluación de los aprendizajes?

Se basa en un enfoque formativo, integral y orientador, esta evaluación debe
tener un carácter formativo y estar al servicio del aprendizaje. En este sentido se
busca que la evalución sea una herramienta para identificar los logros y
dificultades de los estudiantes, también tiene un enfoque orientador, es decir
busca brindar retroalimentación a los estudiantes, docentes y familias.

6. ¿Qué busca una evaluación formativa enfocada en competencias?

Busca medir y retroalimentar el desarrollo de habilidades y conocimientos
específicos, orientada al proceso de aprendizaje y con un enfoque integral y
participativo, con el objeto de mejorar el desempeño del estudiante en las
competencias que se buscan desarrollar.

7. ¿Qué se evalúa, a nivel de estudiante y docente?

- A nivel de estudiante:
Conocimientos: comprensión y dominio de los programas de estudio.
Habilidades: capacidad del estudiante para aplicar conocimientos.
Actitudes y Valores. El comportamiento del estudiante.
Progreso y desarrollo: el avance del estudiante a lo largo del tiempo.
- Evaluación docente.
Planificación y diseño de la enseñanza: la capacidad para planificar y
diseñar estrategias de enseñanza.
Metodología de enseñanza: la forma en que desarrolla las clases.
Relación con los estudiantes: capacidad para establecer una relación
pedagógica adecuada, fomentando un ambiente de respeto, motivación y
apoyo.

8. Elabore un organizador del conocimiento acerca de los procesos para la

evaluación formativa.

Establecer objetivos claros.

Diseñar instrumentos y
estrategias de avaluación.
EVALUACION

Implementar la evaluación.

Recopilar y analizar datos.

Proporcionar retroalimentación

Ajustar la enseñanza.

Monitorear el progreso.