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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

COLEGIO UNIVERSITARIO DE ADMINISTRACIÒN Y
MERCADEO
CUAM

METODOLOGÍA APRENDIZAJE EN EL SERVICIO COMUNITARIO

NOMBRE: MAIKOL ROMERO

CÉDULA: V-29.849.580
SEDE: NAGUANAGUA
ESPECIALIDAD: CONTADURIA
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INTENCIONALIDAD PEDAGÓGICA

Este modelo pedagógico transfiere el trabajo de ciertos procesos de aprendizaje fuera del

aula y utiliza el tiempo de clase, junto con la experiencia docente, para facilitar y potenciar otros

procesos de adquisición y práctica de conocimientos dentro del aula. También se conoce como

"Aprendizaje Invertido". La acción se lleva a cabo fuera del horario escolar. Dentro del aula se

planifica, se reflexiona, se analizan las dificultades, se enriquece la experiencia con nuevos

conocimientos curriculares, se resuelven conflictos que surgen en el grupo o con el grupo de

colaboradores, etc.

Se caracteriza por la creación de entornos flexibles, una nueva cultura de aprendizaje,

contenido intencional y apoyo educativo y docente.

Existen muchos proyectos de Aprendizaje-Servicio que se llevan a cabo fuera del tiempo

y del espacio escolar. Todos ellos tienen una clara intencionalidad de aprendizaje, tanto en

competencias disciplinarias como transversales, y se trabaja a partir de la acción en la

comunidad.

INTENCIONALIDAD SOLIDARIA

Un servicio solidario se refiere a una actividad destinada a satisfacer necesidades reales y

sentidas de una comunidad, en la cual los estudiantes desempeñan un papel activo desde la

planificación hasta la evaluación. Este servicio se encuentra intencionalmente vinculado con los

contenidos de aprendizaje, ya sean curriculares o formativos, y busca promover la reflexión, el

desarrollo de competencias para la ciudadanía y el trabajo, así como la investigación.

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El objetivo principal es abordar las necesidades específicas de la comunidad, planificando

actividades concretas que sean adecuadas y acordes a la edad y capacidades de los participantes.

Estas actividades están orientadas a colaborar en la solución de problemáticas comunitarias

específicas.

Además, este enfoque de aprendizaje de servicio busca articular de manera explícita el

aprendizaje de contenidos curriculares, en el caso de las instituciones educativas, o formativas, en

el caso de las organizaciones sociales. De esta manera, se busca que los estudiantes adquieran

conocimientos y habilidades relevantes mientras participan en actividades solidarias.

En resumen, el aprendizaje de servicio se basa en la idea de que los estudiantes pueden

aprender de manera significativa al involucrarse en proyectos solidarios que aborden necesidades

reales de la comunidad. Esta metodología promueve la reflexión, el desarrollo de competencias y

la articulación de los contenidos de aprendizaje con la actividad solidaria..

IMPORTANCIA DE LA METODOLOGÍA APRENDIZAJE SERVICIO PARA EL

LEVANTAMIENTO Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS

La metodología de aprendizaje de servicio es importante para el levantamiento y

ejecución de proyectos que deben emprender los estudiantes por varias razones. En primer lugar,

esta metodología permite a los estudiantes aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en el

aula a situaciones reales y concretas. A través del servicio a la comunidad, los estudiantes tienen

la oportunidad de poner en práctica lo que han aprendido y de enfrentarse a desafíos reales que

les permiten desarrollar habilidades y competencias necesarias para su futuro profesional.

Además, el aprendizaje de servicio fomenta el compromiso cívico y la responsabilidad

social en los estudiantes. Al participar en proyectos que buscan mejorar la calidad de vida de las
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personas y solucionar problemas sociales, los estudiantes adquieren conciencia de las necesidades

de la comunidad y se convierten en agentes de cambio. Esto les permite desarrollar valores como

la empatía, la solidaridad y el respeto hacia los demás, así como habilidades de trabajo en equipo,

liderazgo y comunicación.

Otra razón por la cual la metodología de aprendizaje de servicio es importante es porque

promueve el desarrollo integral de los estudiantes. A través de la participación en proyectos de

servicio, los estudiantes tienen la oportunidad de desarrollar habilidades socioemocionales, como

la autoconfianza, la resiliencia y la capacidad de adaptación. También les permite fortalecer su

sentido de identidad y propósito, al experimentar el impacto positivo que pueden tener en la vida

de los demás.

Además, el aprendizaje de servicio fomenta la reflexión crítica y el pensamiento ético en

los estudiantes. Al enfrentarse a situaciones complejas y desafiantes, los estudiantes tienen la

oportunidad de analizar y cuestionar las causas de los problemas sociales, así como de proponer

soluciones sostenibles y éticas. Esto les ayuda a desarrollar su capacidad de análisis, su

pensamiento crítico y su capacidad de tomar decisiones informadas.

Por último, la metodología de aprendizaje de servicio también beneficia a la comunidad y

a la sociedad en general. A través de los proyectos de servicio, los estudiantes pueden contribuir

de manera significativa al desarrollo y bienestar de la comunidad. Ya sea a través de la

implementación de programas educativos, la atención a personas en situación de vulnerabilidad o

la promoción de la sostenibilidad ambiental, los estudiantes pueden generar un impacto positivo y

duradero en la sociedad.
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En resumen, la metodología de aprendizaje de servicio es importante para el

levantamiento y ejecución de proyectos que deben emprender los estudiantes porque les permite

aplicar sus conocimientos en situaciones reales, fomenta el compromiso cívico y la

responsabilidad social, promueve su desarrollo integral, estimula la reflexión crítica y el

pensamiento ético, y beneficia a la comunidad y a la sociedad en general. Es una forma efectiva

de aprendizaje que prepara a los estudiantes para ser ciudadanos comprometidos y profesionales

éticos en el futuro.