UNIDAD EDUCATIVA “DR.

RICARDO CORNEJO ROSALES”

AÑO LECTIVO 2016 - 2017
EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE ÁREA: LENGUA Y
LITERATURA
Estudiante: _________________________________________ 2do EGB “A,B”
Fecha: ________________________________________________________CALIF.
Docente: Lic. JAIME UNDA y Lic. PATRICIA VÁSQUEZ 20
Frase motivacional: “Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una
oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber.”
DESTREZA: comprender los contenidos implícitos de un texto basándose en
inferencias espacio-temporales, referenciales y de causa-efecto. Ampliar la
comprensión de un texto mediante la identificación de los significados de las
palabras, utilizando las estrategias de derivación (familia de palabras), sinonimia–
antonimia, contextualización, prefijos y sufijos y etimología.
REACTIVO: CORRESPONDENCIA
1.- Una con una línea el dibujo de la columna de la derecha con su antónimo y los
nombro. (1.punto)

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en

la escritura ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que
representa los sonidos /m, n, ñ, d, p, l, s, y / para la formación palabras,
REACTIVO: COMPLETACIÓN
2.- Escriba el nombre de los dibujos según corresponda. (2puntos)
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AÑO LECTIVO 2016 - 2017
DESTREZA: Escuchar y leer diversos géneros literarios en función de potenciar
la imaginación, la curiosidad y la memoria. / Escuchar y leer diversos géneros
literarios en función de desarrollar preferencias en el gusto literario y generar
autonomía en la lectura.

REACTIVO: JERARQUIZACIÓN U ORDENAMIENTO (2puntos)

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica en la
escritura ortográfica de fonemas que tienen dos y tres representaciones gráficas, la letra que
representa los sonidos /ks/: “x”, la letra que no tiene sonido: “h” y la letra “w” que tiene escaso uso
en castellano

REACTIVO: IDENTIFICACIÓN
4.- Resuelva el siguiente Crucigrama según los dibujos (4puntos)

DESTREZA: Reconocer y representar la grafía de todos los sonidos de las vocales y del
fonema n en los diferentes gráficos.
REACTIVO: IDENTIFICACIÓN
5.- Diga el nombre de los dibujos de cada fila. Escriba los sonidos iniciales en los
círculos y descubra una nueva palabra. (1punto)
DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión fonológica
en la escritura ortográfica de fonemas /p, n, m, ñ/

REACTIVO: IDENTIFICACIÓN
6.- Ordene las letras y descubra las palabras y escriba en las siguientes las líneas.
(2puntos)
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AÑO LECTIVO 2016 - 2017

DESTREZA: Enriquecer sus presentaciones orales con la selección y adaptación de

recursos audiovisuales y otros.

REACTIVO: RESPUESTAS BREVES

7.- Complete las siguientes preguntas. (5puntos)

a) Le atraparon al ----------------------------------------y al---------------------------------------

b) Yo le quiero a mi-------------------------------------y a mi--------------------------------------

c) Nosotros nos alimentamos con una ensalada de------------------------------------------

DESTREZA: Aplicar progresivamente las reglas de escritura mediante la reflexión

fonológica en la escritura de palabras

REACTIVO: IDENTIFICACIÓN
8.- Complete las oraciones con una palabra del recuadro. (3puntos)

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Lic. Jaime Unda Lic. Ana Ortiz Lic. Marcela Merino
ESTUDIANTE Lic. Patricia Vásquez COORDINADORA VICERRECTORA
DOCENTE
EVALUACIÓN DEL PRIMER QUIMESTRE ÁREA: MATEMÁTICA

Estudiante: _________________________________________ 2do EGB “A, B”

Fecha: ________________________________________________________CALIF.
20
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AÑO LECTIVO 2016 - 2017
Docente: Lic. JAIME UNDA Y Lic. PARTICIA VÁSQUEZ
Frase motivacional: “Estudia como si fueras a vivir por siempre, y vive como si fueras a
morir mañana.”
DESTREZA: Agrupar objetos en decenas y unidades con material concreto y con
representación simbólica.
REACTIVO: IDENTIFICACIÓN
1.- Observe el interior de los conjuntos, cuente las decenas y unidades, y escriba el
número en el casillero. (2punto)

2.- Cuente las decenas y escriba el número correspondiente. (4.punto)

DESTREZA: Reconocer el valor posicional de números naturales de hasta cuatro cifras

con base en la composición y descomposición de unidades, decenas, centenas y,
unidades de mil; con el uso de material concreto y con representación simbólica.
REACTIVO: SELECCIÓN
3.- Escriba el número anterior y posterior en la siguiente tabla. (4.puntos)

ANTERIOR NÚMERO POSTERIOR

30
60
80
40
DESTREZA: Ubicar números naturales del 20 al 29 en la semirrecta numérica.
REACTIVO: ORDENAMIENTO
4.- Complete la semirrecta numérica con los números que faltan. (2puntos)
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AÑO LECTIVO 2016 - 2017

DESTREZA: Relacionar los elementos del conjunto de salida con los elementos del
conjunto de llegada a partir de la correspondencia entre elementos.
REACTIVO: CORRESPONDENCIA
5.- Una con colores los elementos del conjunto V con los del conjunto S según
corresponda. (1punto)

DESTREZA: Establecer relaciones de secuencia y de orden en un conjunto de números

naturales de hasta cuatro cifras utilizando material concreto y simbología matemática
(=, <, >,).
REACTIVO: SELECCIÓN
6.- Escriba el número anterior, posterior y el que está entre. (3puntos)

DESTREZA: Operar utilizando la adición con las decenas de hasta dos cifras en el contexto
de un problema matemático del entorno
REACTIVO: APLICACIÓN
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AÑO LECTIVO 2016 - 2017
7. - Resuelva las siguientes sumas.
(3puntos)
D U D U D U

2 0 6 0 8 0
+ 6 + 7 + 5

DESTREZA. Reconocer ordinales del primero al décimo

REACTIVO: SELECCIÓN
8.- Coloreo los útiles escolares que están en segundo y cuarto lugar. (1punto)

Total: 20 puntos

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ESTUDIANTE Lic. Jaime Unda Lic. Ana Ortiz Lic. Marcela Merino
Lic. Patricia Vásquez COORDINADORA VICERRECTOR/A
DOCENTE

EVALUACIÓN PRIMER QUIMESTRE ÁREA: CIENCIAS NATURALES

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AÑO LECTIVO 2016 - 2017
Estudiante: _________________________________________ 2do EGB “A,
B”
Fecha: ________________________________________________________CALIF. 20
Docente: Lic. JAIME UNDA y Lic. PATRICIA VÁSQUEZ
Frase motivacional: “La mejor manera de triunfar es intentar una vez más.”

DESTREZA: Explicar cómo los órganos de los sentidos proporcionan información vital
para relacionarnos con el mundo exterior, mediante la observación de sus propias
experiencias.
REACTIVO: CORRESPONDENCIA
1.- Una con colores cada sentido con la parte del cuerpo que percibe y pinte.
(2puntos)

DESTREZA: Describir las características y fundamentales del cuerpo humano, por

medio de la identificación de sus partes y la relación de las características de estos
con los beneficios que dan al ser humano.
REACTIVO: IDENTIFICACIÓN
2.- Ubique correctamente las partes del cuerpo humano. (3 puntos)

DESTREZA:
Indagar y describir las características de los hábitats locales, clasificarlos
según sus características e identificar sus plantas y animales.
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AÑO LECTIVO 2016 - 2017

REACTIVO: IDENTIFICACIÓN
3.- Pinte de verde el habitad acuático y de naranja el habitad terrestre. (2.puntos)

DESTREZA: Observar y describir los estados físicos de los objetos del entorno y
diferenciarlos, por sus características físicas, en sólidos, líquidos y gaseosos.
REACTIVO: IDENTIFICACIÓN
4.- Encierre en un círculo los seres bióticos y tache los seres abióticos. (2.puntos)

REACTIVO: CORRESPONDENCIA
5.- Relacione con líneas los estados físicos de los objetos con los dibujos. (1 punto)

Gaseoso Sólido Líquido

DESTREZA: Observar y reconocer el ciclo diario en los seres vivos y el ambiente
y formular preguntas sobre los animales que realizan sus actividades durante la
noche y durante el día.
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AÑO LECTIVO 2016 - 2017

REACTIVO: CORRESPONDENCIA

6.- Una con líneas según corresponda. (1punto)

DESTREZA: Observar las etapas del ciclo vital del ser humano y registrar
gráficamente los cambios de acuerdo con la edad.

REACTIVO: COMPLETACIÓN
7. Grafique las etapas del ciclo vital del ser humano. (3puntos)
Nacer Crecer Reproducir Morir

DESTREZA: Observar e identificar los cambios los cambios en el ciclo vital de

diferentes animales, (insectos, reptiles, aves y mamíferos) y compáralos con los
cambios en el ciclo vital del ser humano.
REACTIVO: RESPUESTAS BREVES
8.- Complete a que grupo de animales pertenecen las siguientes características. (2.p)

a.- Aquellos animales que nacen por medio de huevos son ……………………………………..

b.- Aquellos animales que se desarrollan y nacen del vientre de l madre son…………………………

DESTREZA: Experimentar y predecir las etapas del ciclo vital de las plantas, sus
cambios y respuestas a los estímulos, al observar la germinación de la semilla, y
reconocer la importancia de la polinización y de la dispersión de la semilla.
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AÑO LECTIVO 2016 - 2017

REACTIVO: ORDENAMIENTO
9.- Observe y ordene de acuerdo a cada numeral el ciclo vital de las plantas. (2puntos)

REACTIVO: ORDENAMIENTO
DESTREZA: Observar y reconocer el ciclo diario en los seres vivos y el ambiente
10.- Observe y ordene para crear el ciclo diario. (2 puntos)
y formular preguntas sobre los animales que realizan sus actividades durante la
noche y durante el día.

Total: 20 puntos

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Lic. Jaime Unda Lic. Ana Ortiz Lic. Marcela Merino
ESTUDIANTE Lic. Patricia Vásquez COORDINADORA VICERRECTOR/A
DOCENTE

EVALUACIÓN PRIMER QUIMESTRE ÁREA: ESTUDIOS SOCIALES

Estudiante: _________________________________________ 2do EGB “A, B”

Fecha: ________________________________________________________CALIF.
20
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AÑO LECTIVO 2016 - 2017
Docente: Lic. JAIME UNDA y Lic. PATRICIA VÁSQUEZ
Frase motivacional: “La mejor manera de triunfar es intentar una vez más.”

DESTREZA: Reconocer a la familia como espacio primigenio de comunidad y

núcleo de la sociedad, constituida por un sistema abierto, donde sus miembros se
interrelacionan y están unidos por lazos de parentesco, solidaridad, necesidad y
amor.
REACTIVO: IDENTIFICACIÓN
1.- Seleccione coherentemente el gráfico que representa a la familia. (2 puntos)

DESTREZA Reconocer la escuela como un espacio de interacción compartida,

lúdico y de aprendizaje con compañeros y maestros, basado en acuerdos,
normas, derechos y deberes.

REACTIVO: IDENTIFICACIÓN
2.- Encierre en un círculo las personas que trabajan en la escuela. (2 puntos)

DESTREZA: Identificar los derechos y responsabilidades de los niños y

niñas mediante la participación en espacios familiares, escolares y en su
ejercicio ciudadano.

REACTIVO: GRAFICACIÓN
3.- Grafique dos deberes que tienen los miembros de su comunidad. (2 puntos)
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AÑO LECTIVO 2016 - 2017

DESTREZA: Reconocer a la comunidad del barrio y de la escuela como un

conjunto de personas que requieren de relaciones interpersonales positivas y
del trabajo conjunto para la convivencia armónica.

REACTIVO DE SELECCIÓN
4.- Pinte los rectángulos que expresen las acciones que se deben realizar con las
personas discapacitadas. (2 puntos)
Invitarle a jugar Burlarse Ayudarle cuando Respetar sus Aceptarlas
necesite diferencias

DESTREZA: Reconocer la escuela como un espacio de interacción compartida,

lúdico y de aprendizaje con compañeros y maestros, basado en acuerdos,
normas, derechos y deberes.
REACTIVO DE SELECCIÓN
5.- Selecciona coherentemente el gráfico que representa a la escuela. (2 puntos)

DESTREZA: Indagar la historia de la familia considerando la procedencia de

sus antepasados, su cultura y sus roles, en función de fortalecer la identidad
como miembro de ella.

REACTIVO: JERARQUIZACIÓN
U ORDENAMIENTO
6.- Enumere a los miembros de su familia con el rol que desempeñan. (2 puntos)

1
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AÑO LECTIVO 2016 - 2017

DESTREZA: Identificar los derechos y responsabilidades de los niños y niñas

mediante la participación en espacios familiares, escolares y en su ejercicio
ciudadano.
REACTIVO: JERARQUIZACIÓN U ORDENAMIENTO
7.- Seleccione las escenas que están cumpliendo las normas de convivencia en el
barrio. (2 puntos)

DESTREZA: Reconocer la importancia de la escuela a partir de la investigación

de sus orígenes fundacionales, la función social que cumple, sus
características más sobresalientes (nombre, símbolos, entre otros) y su aporte
a la comunidad.

REACTIVO: COMPLETACIÓN.

8.- En la sopa de letras encuentre las palabras y escriba. (2 puntos)

aprender jugar escribir trabajar

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AÑO LECTIVO 2016 - 2017

o x l v z m a p r e n d e r t d r t
w d f j u g a r y h j k l ñ x d v b
a s c v b f g m ñ e s c r i b i r o
c a n t a r q d t y t r a b a j a r
__________________________ ___________________________

_________________________ ___________________________
DESTREZA: Reconocer y ubicar su vivienda, su escuela, su barrio y su
comunidad a partir de la localización de las calles, de la localidad, de puntos
de referencia y de croquis básicos.

REACTIVO: IDENTIFICACIÓN
9.-Escriba una X según corresponda. (2 puntos)

DESTREZA:
Identificar los
derechos y
responsabilidades de los niños y niñas mediante la participación en espacios
familiares, escolares y en su ejercicio ciudadano.

REACTIVO: DOBLE ALTERNATIVA.

10.- Conteste SI o NO (2
puntos)

Las calles de mi barrio están limpias ( )

No saludo a mis vecinos ( )
En mi barrio hay un parque sucio ( )
En mi barrio debo tener despajada la acera de mi casa ( )
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Total: (20 puntos)

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Vásquez VICERRECTORA
DOCENTE COORDINADORA