CÁTEDRA II:

Set de recursos didácticos de comprensión de lectura y escritura.

I. Propósito
El propósito de esta evaluación es diseñar un set de recursos didácticos para trabajar con sus
futuros (as) estudiantes los ejes de lectura y escritura en la disciplina de Lenguaje y Comunicación.

II. Instrucciones
a) La cátedra se realizará en parejas o grupos de máximo 4 integrantes.
b) Deben escoger un nivel de enseñanza básica, desde 1º hasta 6º, para realizar el set de
recursos.
c) Para contextualizar los recursos didácticos que elaborarán, elegir 3 Objetivos de
Aprendizaje del eje de escritura y 3 Objetivos de Aprendizaje del eje de lectura (escribirlos
en la siguiente tabla).

Nivel:_______________________________

EJES OA
ESCRITURA 1.
2.
3.

LECTURA 1.
2.
3.

d) El set debe considerar 6 recursos, además debe considerar como mínimo 1 recurso con
algún texto multimodal.
e) Es importante evidenciar la progresión de habilidades a través de los recursos que
compongan el set.
f) La presentación o entrega se realizará en un archivo en PDF o link de Drive o un blog o una
Wix
g) La fecha de entrega es el sábado 1 de julio (enviar la Cátedra II al correo de la profesora).

 Bibliografía de apoyo:
o Bereiter, C. y Scardamalia, M. (1992). Dos modelos explicativos de los procesos de
producción escrita. En Infancia y Aprendizaje, 58, 43-64.
o Miras, M (2000). “La escritura reflexiva. Aprender a escribir y aprender de lo que se
escribe”. En Infancia y Aprendizaje. 89, 65-80”
o Camps, A. (comp.) (2003): “Secuencias didácticas para aprender a escribir”. Barcelona:
Graó.
o Didactext (2003): “Modelo sociocognitivo, pragmalingüístico y didáctico para la
producción de textos escritos”, en Didáctica (Lengua y Literatura), 15, 77-104.
 o Espinosa, María Jesús; Concha, Soledad. (2015). “Aprendizaje de la escritura en las
nuevas bases curriculares de Lenguaje y Comunicación: Nociones teóricas y modelos de
escritura que subyacen a la propuesta curricular”. Estud. pedagóg.,  Valdivia,  v. 41, n.
2, pp. 325-344. Disponible en <https://scielo.conicyt.cl/scielo.php?

III. Rúbrica para la evaluación del Set de recursos didácticos

Excelente Bueno Satisfactorio Deficiente No logrado

5 4 3 1 0

Seleccionan el nivel y los
6 OA de acuerdo con el
marco curricular vigente,
contemplando los dos
ejes solicitados (lectura y
escritura).
Seleccionan el nivel y Seleccionan el nivel y Seleccionan el nivel y No selecciona los
entre 4 a 5 OA de entre 2 a 3 OA de entre 1 a 2 OA de OA de acuerdo con
acuerdo con el marco acuerdo con el marco acuerdo con el marco el marco curricular
curricular vigente, curricular vigente, curricular vigente; vigente. No
contemplando los dos contemplando los dos además, no contempla los ejes
ejes solicitados (lectura ejes solicitados (lectura y contemplan los dos solicitados.
y escritura) escritura) ejes solicitados (lectura
y escritura), haciendo
alusión solo a uno.

El set de recursos
didácticos presentado es
consistente con los ejes
de lectura y escritura y
favorece en conjunto la
adquisición de
estrategias cognitivas y
metacognitivas.
Además, se evidencia
una correcta progresión
de las habilidades a
través de cada recurso.
El set de recursos El set de recursos El set de recursos El set de recursos
didácticos presentado didácticos presentado es didácticos presentado didácticos
es consistente con los consistente con los ejes demuestra una sutil presentado no es
ejes de lectura y de lectura y escritura; sin consistencia con los consistente con los
escritura y favorece en embargo, no favorece la ejes de lectura y ejes de lectura y
conjunto la adquisición adquisición de escritura; sin embargo, escritura, tampoco
de estrategias estrategias cognitivas y no favorece la favorece la
cognitivas y metacognitivas. adquisición de adquisición de
metacognitivas. estrategias cognitivas y estrategias
Por otro lado, no se metacognitivas. cognitivas y
Sin embargo, no se evidencia una correcta metacognitivas.
evidencia una correcta progresión de las Por otro lado, no se
progresión de las habilidades a través de evidencia una correcta
habilidades a través de cada recurso. progresión de las
cada recurso. habilidades a través de
cada recurso.

Los recursos elaborados Los recursos Los recursos elaborados Los recursos No presentan
son adecuados para el elaborados son son adecuados para el elaborados no son recursos vinculados
nivel seleccionado, es adecuados para el nivel nivel seleccionado, sin adecuados para el nivel al nivel
decir, es posible que los seleccionado, es decir, embargo, presenta gran seleccionado; además, seleccionado.
estudiantes logren es posible que los complejidad, por lo que presentan gran
desarrollar las estudiantes logren es posible que los complejidad, por lo
actividades, además es desarrollar las estudiantes no logren que es posible que los
suficientemente actividades. Pero, no desarrollar las estudiantes no logren
desafiante como para es lo suficientemente actividades. desarrollar las
que no pierdan la desafiante como para actividades.
motivación. que no pierdan la Además, no es lo
 motivación. suficientemente Además, no es lo
desafiante como para suficientemente
que no pierdan la desafiante como para
motivación. que no pierdan la
motivación.

El set considera los 6 El set considera de 4 a El set considera solo 3 El set considera menos El set considera
recursos solicitados (3 de 5 recursos solicitados, recursos solicitados, de 3 recursos solo 1 recurso; sin
lectura y 3 de escritura), vinculando los dos vinculando los dos ejes. solicitados, vinculando embargo, no se
además, presentan ejes. Además, Sin embargo, no solo 1 eje. Por otro vincula con ningún
como mínimo 1 recurso presentan como presentan 1 recurso con lado, no presentan 1 eje.
con algún texto mínimo 1 recurso con algún texto multimodal. recurso con algún
multimodal. algún texto texto multimodal.
multimodal.

Realizan la presentación Realizan la Realizan la presentación No realizan la No realizan la

del set de recursos presentación del set de del set de recursos presentación del set de presentación del
didácticos a través de un recursos didácticos a didácticos a través de un recursos didácticos a set de recursos
blog, una wix, entre través de un blog, una blog, una wix, entre través de un blog, una didácticos a través
otros. wix, entre otros. otros. wik, entre otros. de un blog, una
Respetando el tiempo Sin embargo, Sin embargo, presentan O bien, presentan 4 wik, entre otros.
límite para la entrega. presentan 2 días de 3 días de atraso en el días de atraso en el
atraso en el tiempo tiempo límite para la tiempo límite para la
límite para la entrega. entrega. entrega.

El set de recursos El set de recursos El set de recursos El set de recursos El set de recursos
didácticos no presenta didácticos presenta didácticos presenta didácticos presenta didácticos presenta
errores ortográficos. entre 2 a 4 errores entre 5 a 7 errores entre 7 a 9 errores más de 10 errores
ortográficos. ortográficos. ortográficos. ortográficos.

Puntaje total: 35 puntos

Puntaje Obtenido:
Calificación: