GUAYAQUIL - ECUADOR

PLANIFICACIÓN MICROCURRICULAR 2023 – 2024

DATOS INFORMATIVOS
Nombre del docente: Lcda. Eulalia Clavijo Iglesias Área: ECA Asignatura: ECA
Unidad didáctica: Grandes ideas: Ciencia, tecnología y sociedad Números de semanas: 9
Del 24 de abril de 2023 al 23 de
Grado/Curso:
8°- 9° y 10° Paralelos: A- B Fecha: junio de 2023
Trimestre: 1°

EJES TRANSVERSALES
⮚ Socioemocional
⮚ Cultura de aprendizaje
⮚ Comunicacional y Lingüístico
⮚ Razonamiento lógico-matemático
⮚ Permanencia escolar
APRENDIZAJE DISCIPLINAR
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE:
OG.ECA.1.Valorar las posibilidades y limitaciones de materiales, herramientas y técnicas de diferentes lenguajes artísticos en procesos de interpretación y/o
creación de producciones propias.

OG.ECA.5. Apreciar de manera sensible y crítica los productos del arte y la cultura, para valorarlos y actuar, como público, de manera personal, informada y comprometida

.
PLANIFICACIÓN
NO. SEMANAS DESTREZA CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVIDADES EVALUATIVAS
SEMAN
TEMÁTICA CRITERIO DE EVALUACIÓN METODOLÓGICAS ACTIVAS
A
S/FECHAS DESEMPEÑO
 PARA LA ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
1 Semana de *Presentación del docente Realizar la orientación el Aprendizaje fundacional: *Diagnosticar las habilidades
bienvenida y *Presentación de los inicio del año lectivo Socioemocional y Comunicacionales socioemocionales intrapersonales e
reconocimie estudiantes 2023-2024 a través de la y lingüísticos interpersonales, relacionadas con la
nto *Orientaciones para el inicio planificación de las 9 *Desarrollar actividades de formación integral del estudiantado,
del año lectivo 2023-2024 primeras semanas y su presentación de los entre ellas: la empatía, la apertura a la
plan de estudio estudiantes por cada grado/curso, diversidad y la autorregulación escolar
Del 24 al 28 considerar sus gustos, intereses, *Dinámica y actividades lúdicas
de abril de habilidades de cada estudiante, entre
2023 otros, visita a los diferentes espacios
que conforman la institución
educativa, sensibilización para
establecer acuerdos sobre el uso y
cuidado de los espacios, así como la
apropiación del aula *Fomentar los
hábitos de estudio, autorreflexión y
aprendizaje autónomo

2 Semana de Evaluación diagnóstica

diagnóstico Culturas ancestrales del Ecuador ● Lluvia de ideas
 Del 01 al 05 Reconoce los elementos, ● Cultura Manteño Huancavilca ● Participaciones de estudiantes
de mayo de personajes, símbolos, ● Venus de Valdivia. ● Prueba de diagnóstico
2023 técnicas e ideas ● Cultura Tolita.
principales de ● Autorreflexión
producciones artísticas de
distintas épocas y
culturas, (I.2., S.3.) Ref:
I.ECA.5.1.1. CC

ECA.4.1.3. Construir un diario personal

con imágenes, objetos, recortes de
prensa, fotografías, grabaciones
sonoras, videos o textos significativos,
en el que se deje constancia de los
gustos e inquietudes y se refleje la
individualidad

3 Semana de
la ECA.4.1.3. Construir un
trayectoria diario personal con
escolar imágenes, objetos, recortes
Del 08 al 12 de prensa, fotografías,
de mayo de grabaciones sonoras, videos
2023 o textos significativos, en el
que se deje constancia de los
gustos e inquietudes y se
refleje la individualidad
1) Aportes
I.ECA.4.4. Utiliza Permanencia escolar *Actividades Disciplinares o
técnicas y recursos de los 1.Almacenando mis recuerdos Interdisciplinares individuales
distintos lenguajes 1.1 Reconocer los tipos de memoria y *Actividades Disciplinares o
artísticos en la para qué sirven cada una. interdisciplinares grupales
elaboración de
producciones originales y
en la transformación o
remezcla de creaciones
preexistentes, y crea
diarios personales o
portafolios que recopilen
de manera ordenada la
 propia trayectoria *Se realizan talleres educativos
artística. *Refuerzo y retroalimentación

4 Semana de Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

I.ECA.4.1. Reconoce
fomento de ECA.4.1.5. Elaborar una Comunicacionales y lingüísticos *Actividades Disciplinares o
artistas y obras del
la lectura línea de tiempo con las *Crear espacios en los que el Interdisciplinares individuales
Ecuador y del ámbito
Del 15 al 19 piezas musicales más estudiante y la comunidad educativa *Actividades Disciplinares o
internacional, y utiliza
de mayo de significativas en cada una puedan desarrollar un proceso de interdisciplinares grupales
sus conocimientos y
2023 de las etapas vitales del mediación lectora sostenible dedicando
habilidades
individuo, y compararla al menos 30 minutos diarios Lectura
perceptivas y
con la de otros *El docente entrega a los estudiantes *Preguntas
comunicativas para
compañeros y una hoja de una lectura denominada *Análisis
describirlos y expresar
compañeras, para
puntos de vista. “Los 3 pintores más influyentes en la *Conclusiones
encontrar similitudes y historia del mundo”
1. Leonardo Da Vinci
diferencias. 2. Frida Kalho

5 Semana del
razonamient
o lógico . E C A. 4 .1.1. Analizar
Del 22 al 26 pinturas o esculturas en las
de mayo de que se represente a uno o
2023 más personas, y definir la
técnica utilizada, las
características y el carácter
del personaje, la función
de la obra, etc
I.ECA.4.1.1. Observa
con cierta autonomía
manifestaciones
culturales y artísticas,
y expresa las
características de lo
observado y sus puntos
de vista en situaciones
de
diálogo. (I.3., S.1., S.3.)
3. Artemisia Gentileschi
Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
Razonamiento lógico *Actividades Disciplinares o
*Promover el razonamiento lógico en Interdisciplinares individuales
los estudiantes a partir de experiencias *Actividades Disciplinares o
de aprendizaje dinámicas y reflexivas interdisciplinares grupales
que permitan desarrollar habilidades
esenciales para la vida,
Explicar el concepto de arte y el
proceso de creación artístico, según las
etapas de la taxonomía de Bloom.
*Explicar el procedimiento de cómo se
creó la escritura en la edad antigua.
*Emplear diferentes materiales para
realizar escrituras antiguas.
 *Elaboración y presentación en clase de
las diferentes escrituras realizadas por
los estudiantes.

6 Semana de EC A.4.2.4. Usar estrategias Aprendizaje fundacional: 1) Aportes

la de autoaprendizaje para I.ECA.4.5.1. Organiza de *Actividades Disciplinares o
comunidad interpretar, individualmente manera coherente un 1. Identificar los ritmos más Interdisciplinares individuales
educativa o en grupo, algunas proceso de trabajo de representativos del Ecuador e *Actividades Disciplinares o
Del 29 de canciones y danzas interpretación o instrumentos como: pingullo, interdisciplinares grupales
mayo al 02 creación artística, dulzainas, marimba, rondador, churro,
representativas de la propia
de junio de asumiendo distintos bomba. Desarrollar los siguientes actividades
comunidad
2023 roles y esforzándose por 1. Llevar listo todo para mostrar el
respetar sus fases. (S.3., sentido de pertenencia en los
I.4 estudiantes.

2. Conformar grupos de alumnos tanto

hombres como mujeres y participar
con ellos en juegos de preguntas y
respuestas.
7 Semana de 1) Aportes
fomento del CE.ECA.5.1. Investiga y *Incentivar la actividad física y la *Actividades Disciplinares o
ECA.5.1.1. Realizar
deporte expresa puntos de vista práctica deportiva como una Interdisciplinares individuales
producciones artísticas
Del 05 al 09 sobre las manifestaciones oportunidad para promover el trabajo *Actividades Disciplinares o
(una canción, un dibujo,
de junio de artísticas y culturales, colaborativo, la actitud interdisciplinares grupales
una escultura, un
2023 interpretando sus usos y positiva, la creatividad e
monólogo, una
funciones en la vida de las involucramiento de las familias, de Deporte y recreación
instalación, etc.) a partir
personas y las sociedades, y manera lúdica y divertida. Realizaremos juegos tradicionales con los
de temas de interés
mostrando una actitud de estudiantes:
personal o social,
interés y receptividad hacia *La idea es que los estudiantes se La rayuela
cuestionamientos,
las opiniones ajenas. sientan felices al participar y puedan El trompo
preocupaciones o ideas
relevantes para la aprovechar este espacio. Cascaritas
juventud. *El docente refuerza y retroalimenta Entre otros juegos

8 Semana de 1) Aportes
promoción *Desarrollar de la autonomía *Actividades Disciplinares o
de la Investiga con autonomía ECA.5.3.6. Reconocer y responsable con actividades que Interdisciplinares individuales
autonomía manifestaciones culturales explicar diferentes motiven a los estudiantes a aprender *Actividades Disciplinares o
Del 12 al 16 y artísticas de distintas maneras de entender y con diversas estrategias y en todos los interdisciplinares grupales
épocas y contextos, y utiliza representar una idea, un ámbitos de la vida cotidiana
de junio de
adecuadamente la sentimiento o una
2023 ❖ Los estudiantes participan en el Desarrollar las siguientes actividades
información recogida de emoción en obras y En una cartulina negra dibujaran su mano
diferentes fuentes, en la curso realizando diferentes
manifestaciones con todos los detalles.
elaboración de críticas artísticas y culturales de trabajos.
escritas, usando un lenguaje distintos momentos ❖ Dibujaran una mano
❖ Utilizarán todas sus destrezas en Realizarán un dibujo libre, expresando sus
apropiado. (I.2., J.3.) Ref: históricos y de diversas
las actividades a realizar. sentimientos.
I.ECA.5.1.3. CS culturas. CC, CS
9 Semana de Aprendizaje fundacional: 1) Aportes
transformac Cultura de aprendizaje *Actividades Disciplinares o
ión Investiga con autonomía Asume el trabajo *Establecer momentos de reflexión en Interdisciplinares individuales
educativa manifestaciones culturales comparto con los que se obtendrán propuestas de
Del 19 al 23 y artísticas de distintas
de junio de épocas y contextos, y utiliza
2023 adecuadamente la
información recogida de
diferentes fuentes, en la
elaboración de críticas
escritas, usando un lenguaje
apropiado. (I.2., J.3.) Ref:
I.ECA.5.1.3. CS
responsabilidad, mejora que se enmarquen en el proceso *Actividades Disciplinares o
respetando las de transformación educativa interdisciplinares grupales
intervenciones y *Los estudiantes respondan a las
aportaciones de los siguientes preguntas, ¿Cuál es la
demás, y colaborando en escuela que quiero? ¿Qué quiero Desarrollar las siguientes actividades
la elaboración de un aprender? ¿Cómo quiero aprender?, que Lectura sencilla  Uso de vocabulario
proyecto artístico podrán ser respondidas a través de simple  Gráficos  Dibujos  Recursos
colectivo, desde la idea diversas actividades en este caso de la digitales  Indagación 
inicial hasta su asignatura de ECA Conceptualización gráfica  Actividades
conclusión. (S.1., S.4.)
Ref: I.ECA.5.3.5. para desarrollar destrezas  Desarrolla
Aprendizaje fundacional:
.ECA.5.3.2. Argumenta razonadamente compromisos  Reflexión
el proceso seguido en la elaboración de
una producción artística o en la
organización de un evento cultural,
valora y autoevalúa su propio trabajo, y
propone modificaciones y mejoras
como resultado del proceso de
autorreflexión y del intercambio de
ideas con el público u otros
especialistas. (I.1.J.3)
 ELABORADO POR DOCENTE REVISADO POR COMISION PEDAGOGICA APROBADO POR VICERRECTOR/A APROBADO POR RECTOR/A

Nombre: Lcda. Eulalia Clavijo Iglesias Nombre: Lcda. Eulalia Clavijo Iglesias Nombre: Master Jacqueline Bermúdez
Nombre: Master Pilar Peñafiel

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Fecha: 5 de junio de 2023 Fecha: Firma: Firma: