El criterio de logro es la

sorpresa y satisfacción del

aprendiz de cara a su tutor.

Alumna: Belén Lavado

Docente: Nathalia da Silva Arellano
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EL DIÁLOGO
LA DEMOSTRACIÓN PÚBLICA

Brinda el criterio más fehaciente

Es uno de esos momentos,
del buen aprendizaje: la sorpresa
como lo es el volverse tutores
que manifiesta un estudiante al
en temas aclararse lo que
que han aprendido bien. antes estaba confuso.

Para los estudiantes de

educación básica, esta experiencia es la base que los forma como

aprendices autónomos a lo largo y ancho de la vida.
Justificación "Un soneto me manda hacer Violante”

Richard Elmore identifica un principio en ambientes de aprendizaje divergentes al que

llama: la búsqueda intencional de la sorpresa

Thomas Kuhn llamó una vez “ciencia normal”. Kuhn usó este término para describir la
versión de libro de texto, estilizada, del método científico que se utiliza para explicar la
ciencia a los no-científicos