¿Cómo aprendi a…? ¿A qué edad lo aprendí?

Caminar 13 meses
Hablar 11 meses
Escribir 4 años
Leer 6 años
Respirar Recien nacida
Bailar 12 meses
Nadar 7 años
Oler Recien nacida
Besar 18 meses
Reír 4 o 5 meses
Andar en bicicleta 9 años
Manejar una computadora 12 años
Ver la televisión 3 años
Otra actividad que deseo
Aprendí ingles a los 12 años
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 ¿Quién me lo enseñó? ¿Cómo lo aprendí?
Mamá y Papá Enseñanza y practica
Mamá y Papá Escuchando a los demas,Practicando
Mamá y escuela Enseñanza y practica
Mamá y escuela Enseñanza y practica
Autónomo Conocimiento biologico natural
Mamá Enseñanza y practica
Papá Enseñanza y practica
Autónomo Conocimiento biologico natural
Mamá y Papá Observacion y practica
Autónomo (influencia social) Conocimiento biologico natural
Papá Enseñanza y practica
Escuela Enseñanza y practica
Autónomo (influenica social) Observacion y practica

Escuela Enseñanza y practica

¿Qué emoción me generó?
Entusiasmo
Confianza
Entusiasmo,alegria
confusion y curiosidad
Asustado,nervioso
Alegria
Miedo,frustracion
Tranquilidad
Nervios
Entusiasmo,alegria
Nervios y Alegria
Curiosidad
Curiosidad

Entusiasmo
 Etapas

Infancia

Adolescencia

Juventud

Adultez
 Eventos significativos
Concidero mi infancia como la etapa mas bonita hasta el momento de mi vida,mis padres se preocuparon
llena de privilegios y comodidades,creci alejada de los problemas comunes en las familias disfuncionales
era uno de buenos ejemplos solamente basandome en mis padres ya que ellos fueron personas religiosa
apegados a las cosas de Dios asi que procuraban mantenernos en un entorno que nos tuviera a salvo de
ejemplos.Si hubo problemas en mi infancia y peleas entre mis padres pero siempre hubo una manera pac
habia mucha armonia en mi vida.
En mi adolecencia empece a creear curiosidad de realizar actividades a las que no tenia acceso facilment
mismo de haber crecido en un ambiente alejado de las "cosas del mundo" mi entorno fue cambiando,quer
con mis amigos ,mi relacion con mis padres cambio ya que ellos por querer protegerme me alejaban de t
actividades y siento que eso me hizo revelarme un poco,especialmente hacia mi mamá que fue mas estric

Durante mi juventud siento que fui encausando un poco mas mis desiciones y adaptandolas con algo de
que los demas esperaban de mi, tome desciciones que me parecian las mas correctas en ese momento,p
sentia que me faltaban muchas cosas por vivir. Tuve una buena etapa de juventud,inclusive dentro de ella
familia y casarme sin embargo aun continuaba con esa sensacion de experiencias faltantes por vivir.
Ahora en mi etapa adulta estan sucediendo cosas que jamas imagine de niña,viviendo una realidad totalm
sueños y metas, ya que el mundo ha cambiado mi perspectiva original y he estado conociendo nuevas ex
decirse que no son las mejores o las que a mi me gustarian sin embargo trato de darles frente y de tomar
actitud,sigo en el camino del aprendizaje y el conocimiento con nuevas metas y nuevos sueños.
 Teorías
CONDUCTISTA

El aprendizaje es lo que resulta de la

Definición de aprendizaje (¿qué?) relación entre un estímulo externo y una
respuesta que emite el que aprende.

Para que ocurra el aprendizaje se

Forma de producirse (¿cómo?) fomentan las conductas deseables, a eso
se le llama reforzamiento.

Aplicación en la práctica educativa (¿para qué?) Se utiliza principalmente para la

formación de hábitos.

Pavlov (1849-1936), Thorndike (1874-1949),

Principales exponentes (¿quiénes?) Watson (1878-1958), Skinner (1904-1990),
Bandura (1925)

Nota: Los autores ubicados en cada te

 Teorías del aprendizaje
COGNITIVA CONSTRUCTIVISTA

El aprendizaje es adquirir y retener en la Es una actividad mental de las personas,

memoria nuevos conocimientos de manera que va construyendo nuevos aprendizajes a
significativa. partir de los que ya se tienen.

Es una actividad interna y personal que se

El aprendizaje se adquiere comparando
construye a partir de la interacción con los
situaciones nuevas con algunas anteriores.
otros y con el medio ambiente.

Es una capacidad que la persona adquiere y

El aprendizaje es un proceso de búsqueda, potencia con base en sus propias
fortalecimiento y desarrollo de las habilidades, en donde el error o el
potencialidades de la persona. conflicto juegan un papel fundamental para
movilizar los aprendizajes previos.

Bruner (1915-1962), Gagné (1916-2002), Ausubel

Piaget (1896-1980) y Vygotsky (1896-1934)
(1918-2008)

Los autores ubicados en cada teoría pueden tener aportaciones en varias de ellas.