PROYECTO

Información: son datos que dan a conocer un tema desconocido o, por otro lado, para
informarte mejor
Conocimiento: Proceso por el cuales el ser humano obtiene representaciones internas de un
objeto.
Ciencia: conjunto de conocimiento que se obtienen por medio de la investigación que ayudan a
crear principios, leyes y teorías. Construcción social que depende tanto de las creencias y
valores de los científicos como de su apego a diferentes métodos.
Investigar: es la acción que le permite al ser humano conocer nuevas cosas por medio de la
observación y trabajo.
Investigación científica: actividad humana que consiste en estudiar algún fenómeno de la
realidad que nos rodea, de forma sistemática, con la intención de comprenderlo y explicarlo.

 Porque investigamos?
Nunca se termina de aprender, siempre hay cosas no respondidas o resueltas.
La curiosidad humana y la disputa social por que se hará con el conocimiento producido. 
justifica la continuidad de las búsquedas.
Investigamos acontecimiento como desconectados e inexplicables

 El Hilo de Ariadna:
Teseo es una de las víctimas del minotauro, sin embargo antes de entrar al laberinto, Ariadna le
conecta un hilo que va del dedo a una piedra que se encuentra en la entrada del laberinto. Teseo
vence a la bestia y logra salir victorioso.
A veces lo desconocido parece monstruoso, pero sin embargo, cuando uno lo investiga pueda
llegar a vencerlo y regresar con alegría.

MITO PROCESO
Laberinto Diferentes posibilidades de resultados
Minotauro Objeto de estudio
Teseo Investigador
Hilo Método

EL CAMINO A LA CIENCIA

Como aprende el ser viviente? Y el ser humano?

1. Para aprender a vivir, es decir, tener comida, protegerse y reproducirse, el ser viviente
Selección natural: ensayo y error se hace a escala de vida o muerte lo va transmitiendo
en la genéticaBIO-GENÉTICA.
2. El ser humano aprende por medio de otros seres humanos SOCIO-GÉNESIS.
Estos aprendizajes llegan por medios institucionales (familia o escuela), el lenguaje, la escritura,
el escuche, etc. Así mismo, también aprendemos del error. Buscamos autodescifrarnos mientras
se descifra el mundo.
No solo nos interesamos por el entorno y la naturaleza, sino otras instituciones como el
gobierno.

1era etapa del conocimiento:

Todos los individuos tenemos la necesidad y causa de mantenernos con vida y reproducirnos
LA INTUICIÓN1er tipo de conocimientoLa PERCEPCIÓN (sentidos)
La intuición se nos presenta como un conocimiento inmediato y total que hace parecer que
conocemos algo sin mediaciones. Sus características son:
- Inmediatez: no hay otro medio entre yo y otro conocimiento
- Involucramiento corporal: las sensaciones intervienen
- Individualismo: es mío, solo yo lo pienso y siento
- Emotividad
- Resistencia al cambio: uno le cuesta incorporar algo nuevo
- Totalismo: el conocimiento se hace entero, no por partes
- Recencia actual de pasado: una vez que pasas por un situación NO la olvidas más lo
recordas automáticamente

2nda etapa del conocimiento:

Deja el entorno natural para ir a la cultura. Aplicación de sistemas simbólicos para sellas
acuerdos duraderos entre las generaciones.

Prematurez biológica: cambios que se dan en la especie a nivel biológico; del cuerpo y
adaptaciones (ensanchamiento de caderas y aumento del cráneo)
- Bipedestación: manos empezaron a usarse para fabricar herramienta

Comunidades humanas comenzaron a:

 Elaborar herramientas complejas

 Ritos funerarios y culto a los muertos
 Representación y creencias mágico-religioso
 Lenguaje y narraciones mitológicas
 Parentesco como sistema simbólico (relaciones familiares)
Nueva forma de inteligencia supervivencia individual, grupal y tradiciones de la cultura. 
aparece así el pensamiento abstracto
A través de los mitos y rituales sociales se transmite y se aprende la cultura:
Mitos: relatos fabulosos que explican o dan respuestas a cuestiones importantes para los
humanos. Enseñan y promueves modos de comportarse. Son relatos llenos de autoridad ya que
no necesita explicación o justificación para comprobar.
A través de los seres mitológicos, como dioses, semidioses y héroes se explicaban los factores y
preguntas de esa época ej. Atenea: diosa griega de la sabiduría.
Zeus creó el mundo – leyenda maya.

Las sociedades de esta época estaban preocupados por la organización social y sus manejos
técnicos la producción par ale consumo.
El garantizar la alianza natural del grupo y el control de las disputas y condiciones comunitarias
de producción y consumo (cazadores y recolectores) posibilita el desarrollo de las formas de
conocer y aprender:
- Pensamiento abstracto
- Transmisión del conocimiento por medio del lenguaje y las tradiciones.
- Transmisión del conocimiento por medio de mitos.

3era etapa del conocimiento: el pensamiento filosófico

el pasaje de los mitos a los LOGOS: razonamiento o discurso, inteligencia, pensamiento o
estudio. Logo significa inteligencia pura del hombre. El Logo es el principio que dirige y ordena
los cambios que se producen en la existencia.

Surgen las polis, ciudad-estado vínculos políticos resultados de los cambios económicos del
consumo + intercambio (excedente de producción)
Nuevos conflictos de producción e intercambio llevó a la practica social llamada legislación
creación de leyes, es decir, las leyes del hombre que ayudaron a razonar buscando el
entendimiento con los demásatender intereses comunes.
El hombre es un animal político equipara lo racional con lo político según Aristóteles

El pensamiento filosófico busca un saber fundado y se basa en un método que propone

persuadir, validándose de lo racional.
Busca la respuesta del porqué de los fenómenos y las causas que los originan de forma
sistemática. Analiza los fundamentos de todo y nunca se limita a aceptarlos de forma ingenua.
Es atemporal se pregunta del ser, el sentido del cambio, el concepto del sujeto, etc.
Tramos de la filosofía: se relaciona con lo astrónomo y matemático.
La filosofía no ha sido una evolución lineal un laberinto.
Filosofía griega es el esfuerzo de la razón humana por explicar todo los fenómenos cósmicos
y humanos mediante análisis y argumentos racionales.
Filosofía católica retroceso de nuevo le estamos haciendo caso a una autoridad sin
justificación ni explicaciones.
Filosofía moderna reflexión sobre el conocimiento y sobre el ser humano.

4ta etapa del conocimiento: aparece la ciencia y la tecnología

Llega con la Revolución moderno-burguesa y revolución industrial.
Es producto de la actividad humana cuyo objetivo es la comprensión de la naturaleza y la
producción de saberes. Es una forma de explicar la realidadfenómenos que ocurren en la
naturaleza y sociedad humana.
Darwinel origen de las especies

Ese periodo vio nacer una nueva forma de organizar la producción y el consumo que alteró
completamente las formas de vida previas el CAPITALISMO:
Sistema económico. Es una propiedad privada de medios de producción (solo algunos pueden
tener estas propiedades y pueden comprar a otros lo único que tienen para vender).
Este sistema promovió una posición activa del hombre sobre la naturaleza: Producción para el
mercado.

El ser humano se aleja más de la naturaleza extrañamiento separación entre la producción y

el consumo. Generó una actitud depredadora del ambiente natural a a través de la explotación.
La física y la mecánica lideran el escenario de las revoluciones y este nuevo conocimiento.

Reglas del método:

1. No aceptar nada como verdadero
2. Dividir: el todo en partes
3. Analizar cada parte
4. Volver a unir y ponerlo a prueba
Cada práctica científica tiene la puesta a prueba de hipótesis esto quiere decir que el
conocimiento puede ser revisado y eventualmente superado por otro que resulte más adecuado
para explicar.
Toda ciencia:
- Va detrás conocimientos que develen regularidades necesarias para los fenómenos que
investiga.
- Ese conocimiento debe ser constatado en el marco de la experiencia
- Los procedimientos de constatación deben ser públicos, es decir, pueden ser hechos por
cualquiera que lo quiera hacer.
Sin embargo, la ciencia es UNA de las formas de conocimiento posiblesaparece en la
modernidad. Existen y existieron otras formas de conocimiento.

El Conocimiento
Proceso por el cuales el ser humano obtiene representaciones internas de un objeto.
Ramas del saber que intentan explicar la naturaleza:

Gnoseología
Disciplina que estudia el conocimiento en sí mismo  lleva al planteamiento de los sistema
filosóficos.
Se ocupa de las relaciones entre el sujeto y objeto en el plano más general y abstracto
El conocimiento es resultado de:
Un sujeto se trata de la persona que conocer  el ser humano.
Un objetoes el fenómeno por conocer de origen natural o social
Representación mental imagen del objeto grabada en la mente del sujetocualquier
fenómeno que haya sido percibido por los sentidos
Esto es la teoría representacional del conocimiento

Epistemología
Es el estudio del método científico de cada ciencia en particular.
Da origen a la hipótesis y resultados de las ciencias y esta determinada por su origen, su valor y
alcance objetivo el contexto.
Cada paradigma epistemológico plantea una respuesta diferente.

Dos tipos de conocimiento

Conocimiento directo Conocimiento indirecto
Observación directa de los objetos o fenómenos Conjunto de creencias y juicios de la realidad que
que nos rodean. Son saberes que obtenemos fueron producidos en el medio social al que
mediante nuestra percepción. (árbol, mesa, lluvia, pertenecemos.
eclipse, etc.) Conocimiento que no lo obtuvimos nosotros, son
descriptos por otros.

Tipos de conocimiento:
1. Intuitivo

2. Empírico  conocimiento obtenido de forma directa a través de los sentidos desde que
nacemos experiencia.
3. Mitológico

4. Filosófico

5. Religiosotodo surge de un solo creador: Dios. Este se logra a través de la fe o

creencia que surgen a partir de libros santo y sagrados o los profetas.
 Sistema rígidamente formulado y repetido de memoria sin plantear problema alguno
respecto a su aplicabilidad no se discute.
Adán y Eva – Antiguo Testamentos: génesis

6. Científico

Intuitivo y mitológico prehistoria

Intuitivo, mitológico y filosófico edad antigua
Religioso, intuitivo y científico edad media
Científico, religioso e intuitivo edad moderna
Científico, religioso e intuitivo  edad contemporánea

PLATÓN
Es idealista y racional dentro de los ISMOS dice que conciencia es inteligencia.
Se pregunta cómo era posible que el ser humano conociera. Para Platón era imposible construir
un saber sobre algo que se transforma incesantemente.
Platón busca una realidad inmutable un objeto de estudio que no sufriera ningún tipo de
variación ni en el tiempo ni en diferentes lugares.

Cree que hay dos mundos el mundo que nos rodea y el reino de las ideas
El reino de las ideas: era el mundo perfecto, el verdadero y real. Mientras que el otro es
simplemente una copia de esa realidad.

Platón propuso la matemática y filosofía como ciencias que se ocupan de entidades idealeslo
que no se ve con los ojos del cuerpo sino de los del intelecto.
El método de Platón de conocimiento se basa mayormente en la razón, menospreciando a los
sentidos.
La empiria y percepción dan lugar a opiniones y no permiten alcanzar el conocimiento
verdadero.

El mito de la caverna:
Contexto: en la tercera etapa (logos): la vida en la polis (ciudad en la antigua Grecia)
Los esclavos están en una caverna y a través de sombras dadas por un fuego, creen que eso es la
única realidad. La sombra la única realidad para ellos (no tienen idea sobre el mundo real y la
vida fuera de la caverna). Sin embargo, existe otra realidad más difícil y confusa que la otra.
La existencia de dos mundos: la apariencia que se proyecta por los sentimientos (representa la
sombra) y el mundo inteligible lo que realmente existe que se simboliza con el mundo exterior.
No nos debemos quedar con las primeras apariencias, con los que nos dan nuestros sentidos.
 Este mito representa el mundo de las ideas y el mundo real. Nosotros vemos sombras del mundo
real y conocemos en la media que de esas imágenes sacamos los conceptos.
Los reflejos es la copia, lo que está afuera es lo real. El verdadero conocimiento se conoce
cuando conoces el mundo real a partir de las copias.

ARISTÓTELES
Discípulo de Platón
Creador de la Lógica. crea el libro “Organon” (tratado de lógica)
Cree en un solo mundoel que nos rodea (contradice a su maestro)
Coincidía con su maestro (platón) que el conocimiento era posible siempre y cuando el objeto
de estudio permaneciera idéntico a si mismo que el contexto no afecte

Esencia: lo que no cambia, hace

 objeto cognoscible (que puede conocer) que el objeto sea tal y no otro

Accidente: lo que cambia (corte

características)

¿Cómo opera la razón?

la razón nos Estructuras de los Lógica aristotélica
permite conocer razonamientos válidos e
individuos
Aristóteles dentro de los ISMOS es racionalista y empirista: La verdad depende de tanto la
experiencia como de la razón, aunque no en el mismo grado. El conocimiento se construye a
partir de la observación sensorial y luego el entendimiento humano induce de lo concreto los
rasgos y conceptos universales.

EUCLIDES
Padre de la geometría y lógica
Escribió el libro “los Elementos”
Viene a tomar todos los pensamientos de Aristóteles y Platón. Él le dio orden a todos los
conocimientos matemáticos utilizando la lógica de Aristóteles conjunto de conocimientos.

Construyó el primer sistema hipotético deductivo.

Para Euclides el conocimiento tiene que ser verdadero, confiable e inmutable coincide con
platón y Aristóteles.
La lógica estudia las reglas de los razonamientos verdadero hay 19 formas validas:

 El conocimiento tiene una estructura premisas se deriva la conclusión.

 axiomas (son principios evidentes que no necesitan demostrarse)  se deducen los
teoremas aplicando las reglas de la lógica
 la axiomática es el parangón de organización racional y económica de un cuerpo de
conocimientos.
 Entre las virtudes del axiomática figuran las siguientes: economía, aceleración de la
deducción, facilitación del examen de coherencia y lógica, y búsqueda de fundamentos
cada vez más profundos.
 La geometría euclidiana parte de sus postulados: 5 axiomas

 Premisas: afirmación o idea que se da como cierta y que sirve de base a un

razonamiento o una discusión.
 Conclusión: proposición que se infiere de las premisas de una argumentación.
 Forma de razonamiento: estructura o esqueleto del razonamiento que se llena con
conocimientos
 Razonamiento: Sacar conclusión a partir de premisas.
 Razonamiento valido: Sigue las 8 reglas de la lógica aristotélica. Premisas verdaderas
conclusión verdadera. / Premisa falsaconclusión verdadera.
 Razonamiento invalido: no sigue las 8 reglas de la lógica aristotélica.