INFORME ESTUDIANTIL DE ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR PARA EQUIPARAR

ITINERARIO II

CARRERA EDUCACIÓN BÁSICA

PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES

CONTEXTOS FAMILIARES-COMUNITARIOS Y APRENDIZAJE DE LOS SUJETOS EDUCATIVOS

(APROXIMACIÓN DIAGNÓSTICA DE TENSIONES EN EL APRENDIZAJE QUE SE PRESENTAN GRUPOS ESPECÍFICOS
DE ESTUDIANTES, RELACIONADOS CON CONTEXTOS DE SOCIALIZACIÓN EN SUS DIMENSIONES FAMILIARES Y
COMUNITARIAS, HISTORIAS DE VIDA)

Plan de actividad
Taller de movimientos rítmicos y corporales para estudiantes de Educación Básica

Estudiantes
FREIRE BOHORQUEZ HEIDY MALENA
MOSQUERA REYES ANTONELLA LISBETH
FERNANDÉZ ASSAN YERLY ELSY
TOAZA QUIRIDUMBAY GINGER FERBANDA
LOAYZA RODRÍGUEZ JOEY BYRON
Líder
Msc. CARLOS MAURICIO TROYA SANTILLÁN

Periodo
 INFORMACIÓN GENERAL

INFORMACIÓN DEL O LOS ESTUDIANTE (S)

APELLIDOS Y NOMBRES: FREIRE BOHORQUEZ HEIDY MALENA

C.I.: 0929965648 NÚMERO DE CONTACTO: 0959515873

NIVEL: 2DO PARALELO: C5

APELLIDOS Y NOMBRES: MOSQUERA REYES ANTONELLA LISBETH

C.I.: NÚMERO DE CONTACTO:

NIVEL: PARALELO:

APELLIDOS Y NOMBRES: FERNANDÉZ ASSAN YERLY ELSY

C.I.: NÚMERO DE CONTACTO:

NIVEL: PARALELO:

APELLIDOS Y NOMBRES: TOAZA QUIRIDUMBAY GINGER FERBANDA

C.I.: NÚMERO DE CONTACTO:

NIVEL: PARALELO:

APELLIDOS Y NOMBRES: LOAYZA RODRÍGUEZ JOEY BYRON

C.I.: NÚMERO DE CONTACTO:

NIVEL: PARALELO:

LIDER ACTIVIDAD EXTRACURRICULAR

NOMBRE: CARLOS MAURICIO TROYA SANTILLÁN
CARGO: DOCENTE-TUTOR
TÍTULO: MÁSTER UNIVERSITARIO EN FORMACIÓN DEL PROFESORADO DE
EDUCACIÓN SECUNDARÍA DE ECUADOR ESPECIALIDAD EN GEOGRAFÍA E

CEB/2023/AC.EXTRA/ITI
 HISTORIA

CORREO ELECTRÓNICO:
NÚMERO DE CONTACTO: 0985909634
ctroyas@unemi.edu.ec

INFORMACIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ORGANIZACIÓN O INSTITUCIÓN: DIRECCIÓN DE DIFUSIÓN CULTURAL
DIRECTOR: Dr. Gustavo Montero Zamora
CORREO ELECTRÓNICO: emonteroz@unemi.edu.ec TELÉFONO:
DIRECCIÓN: Ciudadela Universitaria Dr. Rómulo Minchala
CIUDAD: Milagro

INTRODUCCIÓN

La formación en la carrera de Licenciatura en Educación Básica en línea tiene una gran

flexibilidad horario para organizar los tiempos a tu manera, y poder organizar las actividades
de formación, laborales, familiares y otras en la que los componentes de aprendizaje contacto
con el profesor; práctico-experimental; aprendizaje autónomo de la totalidad de los crédito
están mediados en su totalidad por el uso de tecnologías interactivas multimedia y entornos
virtuales de aprendizaje que organizan la interacción de los actores del proceso educativo de
forma sincrónica o asincrónica, a través de plataformas digitales.

Los resultados del aprendizaje de la carrera Educación Básica en línea, se adquieren en la

asimilación de conocimientos generados en el trayecto profesional, con el desarrollo de
habilidades, generación de experiencias y la práctica de valores en la profesión de docente
para la Educación Básica. Esta formación conlleva a una asimilación que permita incentivar al
futuro profesional de educación básica como parte de su itinerario de observación, conocer
como es el actuar ante el quehacer docente.

CEB/2023/AC.EXTRA/ITI
 Por tal razón se crea esta actividad de formación en la que los estudiantes podrán revisar los
componentes teóricos y prácticos sobre revisión teórica del folklore ecuatoriano, taller de
movimientos rítmicos y corporales 80 horas.

OBJETIVOS

Objetivo General

Desarrollo de la concepción crítica acerca de los procesos de evaluación inherentes a los

accionares académicos con temáticas sobre el folklore ecuatoriano y la puesta en escena,
dirigido a los estudiantes de educación básica modalidad en línea en cumplimiento a un
itinerario de prácticas de observación con una duración de 80 horas a ser desarrollados
dentro del periodo académico noviembre 2022 a marzo 2023.

Objetivos específicos

● Determinar las características evaluativas acorde a los lineamientos

educacionales revisados en la revisión documental.
● Diseñar una rúbrica evaluativa en correspondencia a los contenidos revisados
enfocadas a la temática: folklore ecuatoriano y puesta en escena

CONTENIDO
● La evaluación y sus particularidades
● Rúbrica de evaluación

RECURSOS:

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 Actividades y temporalidad

Actividad Tiempo

Revisar el drive compartido con la 5 horas

información relevante al desarrollo del
contenido.

Seleccionar los apartados relevantes 5 horas

para la descripción del contenido.

Creación de una rúbrica evaluativa 20 horas

inherente al folklore ecuatoriano y la
puesta en escena.

Elaboración del Informe. 10 horas

Especificación del formato a emplear en el informe

Dentro del desarrollo del presente informe se requiere un texto explicativo máximo de
1.000 palabras en donde la fuente de la letra debe ser: Times New Román 12. Este
debe ser escrito acorde lo entendido evitando errores ortográficos y de semánticas.

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 En la estructura del informe debe constar:
1. Portada
2. Introducción (breve explicación del proceso de evaluación y su interrelación
con las rúbricas evaluativas en niños y el folklore ecuatoriano con su respectiva
puesta en escena).
3. Desarrollo (realización de una rúbrica evaluativa cuantitativa detallada, en
donde los indicadores a utilizar deben tener total relacionamiento con el folklore
ecuatoriano y la puesta en escena, en forma colectiva en número de 5
personas.
4. Conclusiones (se requieren 3 conclusiones, en donde la primera conclusión
va referida al proceso de evaluación; la segunda conclusión debe tener
inherencia al folklore ecuatoriano con su puesta en escena; y, la tercera
conclusión debe ser en relacionamiento al proceso efectuado en las tutorías
académicas de la presente actividad.
5. Anexos (se requieren 3 tipologías de anexos; el primer epígrafe de anexos
debe constar de las capturas de pantalla de las tutorías con el tutor; el segundo
anexo debe poseer las capturas de pantalla de las reuniones de los integrantes
de trabajo en el desarrollo de cada actividad asignada; y, el tercer anexo debe
ser una captura de pantalla de la carpeta drive en donde reposan los informes
para la revisión respectiva por parte del tutor.
NOTA: en el anexo 1 y 2 debe constar los links compartidos para la
realización de las reuniones zoom, y en el tercer anexo también debe
contener el link de la carpeta en el almacenamiento Drive.

Ejemplificación de la rúbrica evaluativa:

POCO
INDICADORES MUY SOBRESALIENTE SOBRESALIENTE SOBRESALIENTE PUNTAJE
3 PUNTOS 2 PUNTOS 1 PUNTO

CEB/2023/AC.EXTRA/ITI
 La introducción presenta La introducción presenta La introducción
la problemática, su la problemática, su presentada en el trabajo
contexto, causales, contexto, causales, investigativo se
efectos y la tesis efectos, no obstante; la encuentra incompleta,
Introducción
planteada es clara y tesis planteada es confusa y la tesis
precisa sustentada bajo confusa y no se sustenta planteada no se sustenta
el fundamento de 1 cita bajo el fundamento de 1 bajo el fundamento de 1
bibliográfica. cita bibliográfica. cita bibliográfica.

El desarrollo del trabajo

El desarrollo del trabajo
evidencia fundamentos
evidencia fundamentos El desarrollo del trabajo
claros y precisos de al
medianamente claros y no presenta
menos 14 fuentes,
precisos de al menos 12 fundamentos claros y
autores e
fuentes, autores e precisos con 10 o menos
investigaciones
investigaciones no fuentes, autores e
representativas al tema
representativas al tema investigaciones
central, además existen
central, además existen representativas al tema
Desarrollo contraargumentos que
contraargumentos que central, no se
se han desvinculado de
no se han desvinculado proporciona sustento a
su sostenimiento
de su sostenimiento no la tesis planteada.
logrando sustento a la
dando sustento a la tesis Presenta 4 o más
tesis planteada. No
planteada. Presenta de 1 errores ortográficos,
presenta errores
a 3 errores ortográficos, gramaticales, de tipeo o
ortográficos,
gramaticales, de tipeo o de redacción.
gramaticales, de tipeo,
de redacción.
ni de redacción.

Las conclusiones se Las conclusiones Las conclusiones

estructuran guardan parcial guardan poca
coherentemente con el coherencia con el cuerpo coherencia con el cuerpo
Conclusiones cuerpo argumentativo y argumentativo y se argumentativo y no se
se presencia una presencia un mediano presencia un
sostenibilidad teórica de sostenimiento teórico de sostenimiento teórico de
la tesis planteada. la tesis planteada. la tesis planteada.

Las citas y referencias

contempladas en el Las citas y referencias
trabajo investigativo, contempladas en el El trabajo investigativo
guardan interrelación trabajo investigativo se posee 11 o menos citas
numérica y sitúan numéricamente y referencias. Existe la
Citas y corresponden en una cantidad de 12 a presencia de 4 o más
referencias cuantitativamente a lo 14. Se presencia de 1 a inconsistencias en su
mínimo requerido, sin 3 inconsistencias en su redacción según las
presentar inconsistencias redacción según las normas APA séptima
en su redacción según normas APA séptima edición.
las normas APA séptima edición.
edición.

Los márgenes y las

Los márgenes y las
Los márgenes y las características de la
características de la
características de la fuente en el documento,
Formato del fuente en el documento,
fuente en el documento, corresponden
trabajo y no corresponden a lo
corresponden a lo parcialmente a lo
cantidad de requerido (4 errores o
requerido. La cantidad requerido, de 1 a 3
palabras más). La cantidad de
de palabras en cada errores). La cantidad de
requeridas palabras en cada sección
sección del trabajo se palabras en cada sección
del trabajo no se ajusta
ajusta a lo solicitado. del trabajo se ajusta a lo
a lo solicitado.
solicitado.

TOTAL 15

CEB/2023/AC.EXTRA/ITI
CEB/2023/AC.EXTRA/ITI