SECRETARIA DEL

ESTADO DE PUEBLA SUBSECRETARIA DE

EDUCACIÓN PÚBLICA
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BASICAY MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN
DE BACHILLERATOS ESTATALES YPREPARATORIA ABIERTA
SUPERVISION DE BACHILLERATOS GENERALES
ZONA ESCOLAR 037
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL “FRANCISCO MARQUEZ”
C.C.T. 21EBH0137L
YAONAHUAC, PUEBLA.

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO
DEL APRENDIENTE
CICLO ESCOLAR: 2022 – 2023
SEMESTRE: 6 GRUPO: A Y B

RESPONSABLE DE LA DISCIPLINA: ISRAEL PARRA

BAUTISTA

CAMPO DISCIPLINAR: EXPERIMENTALES

ASIGNATURA: ECOLOGIA

Bloque II.
ECOSISTEMAS Y FLUJO DE ENERGÍA
PERIODO DE ACTIVIDAD: DEL 27 DE MARZO AL 19 DE
MAYO DE 2023

NOMBRE DEL ALUMNO:

 Índice.

1. Bienvenida pág.3
2. Presentación de la Asignatura pág.4
3. Competencias a desarrollar pág.4
4. Interdisciplinaridad pág.4
5. Normatividad pág.5
6. Cronograma de Actividades pág.5
7. Plan de la asignatura (6 semanas) pág. 6
8. Instrumentos de evaluación pág.11
 BIENVENIDA

Iniciamos la unidad II, iniciamos la segunda parte del ciclo escolar. Para el semestre B
trabajemos de manera coordinada para terminar de manera satisfactoria el semestre,
para ello es importante cumplir con todas las actividades que se solicitan previas a las
semanas a trabajar, importante contar con el cuadernillo

Nada de esto podría ser realidad sin el esfuerzo de cada uno de nuestros estudiantes, pero
también, de cada profesor que da lo mejor de sí ́ para lograr las metas institucionales y que
cada alumno y alumna logre desarrollarse plenamente como una persona íntegra.

Para finalizar, invito a todos los alumnos y a los padres y apoderados a colaborar y
participar activamente en la escuela, pero especial forma, apoyando a sus hijos e hijas en
lo que a la escuela.

A cada alumno y alumna, le pido que sea protagonista de su propio aprendizaje, a no

claudicar cuando las cosas no resulten de acuerdo a lo esperado. A poner todo de nuestra
parte para que se viva un ambiente de sana convivencia y respeto a todo nivel,
continuando así ́ la senda trazada para ser cada día un mejor Colegio.

Y este anhelo, depende de todos y cada uno de nosotros.

Bienvenidos alumnos y alumnas al sexto semestre del
ciclo escolar 2022- 2023.
Atentamente.
L.E.F.

Israel Parra Bautista

231 1177828
 PROPOSITO DE LA ASIGNATURA

En este bloque se analiza al ecosistema como unidad de estudio de la Ecología, para que el estudiante distinga las
características que conforman a los diferentes tipos de ecosistemas que existen por medio de organizadores gráficos,
catálogos y mapas que le ayuden a identificar los que se encuentran en nuestro país. También se examina la importancia que
tienen las áreas naturales protegidas, las diferentes capas que conforman la biosfera, a través del análisis de los distintos ciclos
biogeoquímicos. Además, se estudian los flujos de energía en los ecosistemas y las leyes de la termodinámica.

COMPETENCIA A DESARROLLAR

CD10-CE. Relaciona las expresiones simbólicas de un fenómeno de la naturaleza y los rasgos observables a
simple vista o mediante instrumentos o modelos científicos
 REGLAS DE CONVIVENCIA DEL CAMPO DISCIPLINAR DE

Como en todo espacio existen reglas de convivencia, las cuales deberemos de

respetar al pie de la letra.
PRESENCIAL

 Llego puntualmente.
 Respeto la dignidad, integridad, libertad y demás derechos de mis compañeros,
compañeras, profesores y demás personal.
 Mi salón de clases (fuera y dentro del horario escolar) permanecen ordenadas y limpias.
 Muestro interés por el estudio y el aprendizaje
 Reviso en casa mi horario para traer a la escuela lo que necesito
 Cuido el ambiente agradable, no daño las plantas, no rompo cosas y arrojo las basuras en el lugar
indicado
 Procuro vivir en paz, la violencia provoca daño a las personas.
 Respeto el horario y tiempo de duración de las clases, entrar y salir del salón interrumpe el trabajo
de los demás y entorpece el desarrollo de la clase.

METODOLOGIA DE TRABAJO
Se trabajará semana presencial, además que tendrás
autonomía total para investigar, analizar y reflexionar los temas.
PRESENCIAL/ HORAS

La materia se compone de 4
horas a la semana, el campo
disciplinar de 8 horas, en la que
tendrás oportunidad de trabajar
temas que no entendiste y
aclarar dudas. Además de
trabajar de manera colaborativa.

TABLA DE REGISTRO DE ACTIVIDADES

STRE:____________
DISCIPLINA:______________________________________________

En este apartado llevarás el registro de tus trabajos y tareas

NOMBRE DEL ALUMNO (A):
Instrucciones: En la siguiente tabla se encuentra la ponderación que tendrá cada actividad,
coloca una X en la columna que consideres que enviaste tu actividad (entregue en tiempo y forma,
entregue después, no entregue, es importante tu autoevaluación en cada entrega, al final bloque
deberá ir firmado por tu padre o tutor.
No. ACTIVIDAD o PONDERACIÓN FECHA DE ENTREGUE ENTREGUE NO COMO TE
TAREAS ENTREGA EN TIEMPO DESPUÉS ENTREGUE EVALUAS
Y FORMA DEL 1 AL
1O
1 Organizador 10% 17/04/2023
grafico
2 Texto 10% 24/04/2023
argumentativ
o
3 Presentación 10% 01/05/2023
digital
4 Collage 10% 08/05/2025

5 Esquena 10% 15/05/2023

grafico

6 Producto 50% 22/05/2023

integrador
NOMBRE Y FIRMA DEL PADRE O TUTOR
 Aquí registrarás las fechas de las semanas que asistes a la escuela y las que tomas a
distancia, para que lleves un control de tus actividades:

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
En este apartado marcaras tus asistencias cada semana, será indispensable para poder evaluar.
MODALIDAD PRESENCIAL

Del 27 al 31 de marzo del 2023

Del 17 al 21 de abril del 2023

Del 24 al 28 de abril del 2023

Del 1 al 5 de mayo del 2023

Del 8 al 12 de mayo del 2023

Del 15 al 19 de mayo del 2023

RETROALIMENTACION
La retroalimentacion se realizara al termino de cada semana en las aulas, y por whatsapp y llamada telefonica a los
alumnos que se encuentran en el modo a distancia,

CONTENIDO CENTRAL
El ecosistema donde vivo.

PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIENTE

 SEMANA 1 DEL 27 AL 31 DE MARZO DEL 2023
Tema/ Actividad de
HSE Ecosistemas y flujo de energía

Ecosistemas.
Contenido a) Diversidad y características de los ecosistemas
específico b) Importancia de los ecosistemas de México y áreas naturales

Aprendizaje Identifica los ecosistemas y las áreas naturales de México mediante la

Esperado asociación de sus componentes bióticos y abióticos para valorar su
importancia y promover el desarrollo sostenible.
Recursos Cuadernillo de trabajo, whatsapp, lapiceros, celular o pc, etc.

Evidencia ORGANIZADOR GRAFICO

Referencias Ecología primera edición febrero 2021 D.R Book Mart, S.A de C.V.
bibliográficas
Instrucciones: investiga en fuentes fidedignas los siguientes conceptos
Presencial
Enuncia en un organizador gráfico y Reconozca en plenaria la importancia que Reflexiona
de manera individual el concepto, tiene la conservación de la biodiversidad Se sugiere observe el video “La riqueza
tipos de ecosistema y sus para nuestro país, a través del análisis de natural de México''
características. Redacta la documentos que muestren las especies en https://youtu.be/mpcDGM4POy4
importancia de cada uno de los peligro de extinción y extintas en nuestro y si es posible contestar el siguiente
ecosistemas país. Estime el cuidado y respeto que cuestionario:
Registra de manera individual, en tienen los grupos indígenas con el medio ¿Por qué se le conoce a México como un
ambiente. Escriba sus conclusiones. país megadiverso?,
un cuadro sinóptico, las
propiedades estructurales (riqueza ¿Por qué es importante la cumbre de la
de especies, composición, Analiza individualmente el tipo de tierra y qué acuerdos se tomaron?,
ecosistema de tu entorno, así como las ¿Qué es el SNIB y cómo obtiene y
estructura, etc.) y dinámicas de las
causas de la biodiversidad, a través de un organiza los datos?,
comunidades (fenología y estado de
reporte escrito que incluye el impacto ¿Cuál es la importancia de los grupos
sucesión) para reconocer las partes ambiental que ha sufrido a través de los indígenas en el papel de la biodiversidad?,
de un ecosistema. años. Comenta en plenaria y escriba sus ¿Cuáles son los principales ecosistemas
Importancia de los ecosistemas de conclusiones. del país?,
México y áreas naturales. ¿Qué es un corredor biológico, cuál es su
Identifica individualmente los tipos https://www.dgb.sep.gob.mx/ utilidad y como se llama el que se
de ecosistemas de México, anota servicioseducativos/telebachillerato/ encuentra en México?,
sus características, ubicación LIBROS/6-semestre2016/Ecologia-y- ¿Qué estrategias se han abordado para
geográfica e importancia biológica medio-ambiente.pdf evitar la pérdida de la biodiversidad?,
en un organizador gráfico y en binas ¿Cuáles son las crisis a nivel planetario y
revise las coincidencias con su cuáles han sido las estrategias para
compañero para concluir en abordarlas?,
plenaria cuáles son los ecosistemas ¿Cuál es la importancia de conocer la
de México. biodiversidad de nuestro entorno?
https://www.youtube.com/watch?
v=3LeeVif_qSQ

https://
www.biodiversidad.gob.mx/
ecosistemas/quees
SEMANA 2 DEL 17 AL 21 DE ABRIL DEL 2023
Tema/ Actividad de
HSE Ecosistemas y flujo de energía

Contenido Biósfera.
específico a) Atmósfera
b) Hidrósfera
c) Litosfera
Aprendizaje Compara las capas del planeta a través de imágenes, dibujos y recursos
Esperado gráficos para asumir que antropológicamente se debe promover su
cuidado para garantizar su perpetuidad.
Recursos Cuadernillo de trabajo, whatsapp, lapiceros, celular o pc, etc.

Evidencia TEXTO ARGUMENTATIVO

Referencias Ecología primera edición febrero 2021 Mart, D.R Book S.A de. C.V.
bibliográficas
Instrucciones: Para esta semana investiga los conceptos de biosfera, atmosfera, hidrosfera,
litosfera.
Presencial
Biósfera Categoriza de forma individual la importancia Reflexiona
Atmósfera Reproduce la ecológica del agua en la generación de la vida y
de la biodiversidad, las formas de contaminación
estructura de la atmósfera por natural y antropogénica, y las consecuencias
medio de un dibujo que la ecológicas que genera la contaminación por Investigará en fuentes
ilustre y escribe en el las medio de un organizador gráfico. Plantea fidedignas la
características de cada capa alternativas para reducir los volúmenes de agua importancia y
contaminada por el humano.
resaltando aquellas que son beneficios que aportan
primordiales para el desarrollo Litosfera la atmosfera y la
de la vida. Diagrama de forma individual las capas de la hidrosfera al ser vivo.
Destaca de manera individual, tierra y sus características a través de un dibujo,
la importancia ecológica de la resalta las subcapas de la litosfera con base en la ¿Cuáles son las capas de la
información obtenida en algún video. atmósfera y sus funciones?
atmósfera mediante la Finalmente reflexiona y escribe tus conclusiones
redacción de un texto sobre los sucesos que se generan en la litosfera y
argumentativo mencionando las la forma en que pueden alterar los ecosistemas. ¿Cuáles son las 5 capas de la
tierra?
consecuencias ecológicas al
afectar su estabilidad. https://www.ecured.cu/Hidrosfera
¿Cuántas capas hay en el
Hidrosfera cielo?
Describe de forma individual el https://www.ecologiaverde.com/que-es-
concepto de hidrósfera en un la-hidrosferadefinicion-y-
texto simple, mencionando los caracteristicas-1997.html
distintos tipos de agua en el
planeta y su proporción https://www.ecured.cu/
correspondiente. Contaminantes_antropog
Compara las proporciones %C3%A9nicos
citadas con las de su localidad y
escriba sus conclusiones. https://www.aguasresiduales.info/
https://www.fao.org/3/xii/0523- revista/noticias/causa-yconsecuencias-
b2.htm de-la-contaminacion-del-agua-JNEEY

https://naturaleza.paradais-
sphynx.com/geosfera/
litosferacaracteristicas-importancia.htm

SEMANA 3 DEL 24 AL 28 DE ABRIL DEL 2023

Tema/ Actividad de
HSE
Contenido
específico
Aprendizaje
Esperado
Recursos
Evidencia Presentación digital
Referencias
bibliográficas
Instrucciones: Investiga en fuentes fidedignas y elabora las actividades sugeridas
Presencial
Define de forma individual el Ciclo del carbono
concepto de ciclos
biogeoquímicos por medio de
la lectura de algún texto o
atendiendo algún video del
tema. Escriba la importancia
de los átomos C, H, O, N, P y
S para la vida y comparta sus
ideas en plenaria.
Ciclo del hidrógeno y ciclo
del H2O Describe el ciclo del
agua en un collage, o una
presentación digital, haciendo
notar las distintas formas en
las que los humanos
alteramos el ciclo del
hidrógeno o del agua.
Comparta en plenaria
argumentando la forma de uso
sostenible que debemos dar al
agua.
Ciclo del oxígeno
Contrasta de forma personal
las cuatro fases del ciclo del
oxígeno y explíquelo
mediante un texto
argumentativo en su cuaderno
reconociendo la importancia
del oxígeno en la naturaleza.
https://
www.hausarbeiten.de/
document/354584
https://www.youtube.com/
watch?v=bZ_R84p27q8&t=7s
SEMANA 4
Tema/ Actividad de
Ecosistemas y flujo de energía
Los ciclos biogeoquímicos
a) Ciclo del carbono
b) Ciclo del hidrógeno y del agua
c) Ciclo del oxígeno
Distingue los niveles de la pirámide ecológica y las leyes de la
fisicoquímica empleando organizadores gráficos para entender el flujo
de la materia y de la energía dentro de los ecosistemas y estimar la
importancia de cada eslabón en una red trófica.
Cuadernillo de trabajo, whatsapp, lapiceros, celular o pc, etc.
Ecología primera edición febrero 2021 Mart, D.R Book S.A de. C.V
Reflexiona
Compara individualmente los datos de la concentración
de CO2 atmosférico del último siglo con los datos de los
siglos anteriores e infiera las causas del incremento de Sobre la importancia
CO2 atmosférico y sus consecuencias para el planeta por de conocer los
medio de la interpretación de gráficas de concentración beneficios que aportan
de CO2 por siglo. Concluye cuáles son las consecuencias los ciclos del
ambientales de la revolución industrial y la explosión
demográfica en su entorno y en el país.
hidrogeno, del agua,
del oxígeno y del
https://www.youtube.com/watch?v=FIFvGQUGn8g carbono para nuestra
salud y crecimiento de
otros organismos
vivos.
https://www.youtube.com/watch?v=YriKMyHnwuw
https://medicoplus.com/ciencia/fases-ciclo-oxigeno
https://www.pinterest.it/pin/819866307138680601/?
amp_client_id=CLIENT_ID(_)&mweb_unauth_id=&si
mplified=true
¿Cuáles son los 5 ciclos biogeoquímicos?
¿Cuántos y cuáles son los ciclos biogeoquímicos?
¿Qué son los ciclos biogeoquímicos y que importancia
tienen?
¿Qué son ciclos biogeoquímicos características?
DEL 1 AL 5 DE MAYO DEL 2023
Ecosistemas y flujo de energía
HSE

Los ciclos biogeoquímicos

Contenido d) Ciclo del nitrógeno
específico e) Ciclo del fósforo
f) Ciclo del azufre

Aprendizaje Distingue los niveles de la pirámide ecológica y las leyes de la

Esperado fisicoquímica empleando organizadores gráficos para entender el flujo
de la materia y de la energía dentro de los ecosistemas y estimar la
importancia de cada eslabón en una red trófica.
Recursos Cuadernillo de trabajo, whatsapp, lapiceros,
celular o pc, etc.
Evidencia Collage

Referencias Ecología primera edición febrero 2021 Mart, D.R Book S.A de. C.V
bibliográficas
Instrucciones: Para esta semana es importante que investigues los ciclos del nitrógeno, fosforo
y azufre
Presencial
Ciclo del nitrógeno Ciclo del azufre Reflexiona
Explica en binas las imágenes del Relata de forma individual mediante un
texto sugerido e infiere las
consecuencias atmosféricas que escrito el ciclo del azufre mencionando
Como se alteran los ciclos del
nitrógeno, fosforo y azufre y
tienen la quema de combustibles los compuestos antropogénicos que lo
cuáles son las consecuencias
fósiles y el uso de fertilizantes, aceleran y defina alternativas para reducir
que esto origina.
plasma en un dibujo las distintas la afectación antropogénica del ciclo del
formas en que los humanos
alteramos el ciclo del nitrógeno y
azufre. ¿Qué tipos de ciclos
comparta sus conclusiones al grupo biogeoquímicos se presentan
incluyendo alternativas para reducir https://www.todo-argentina.net/ecologia/ en la naturaleza?
el uso de productos nitrogenados. dinamica/imagenes/ciclo_azufre.jpg
¿Cuáles son los principales
https://www.google.com/url?
Ciclo del fosforo ciclos gaseosos?
sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=
Ejemplifica de forma individual las
2ahUKEwjBkJ_pqrLzAhU3mmoFHcMWC-
formas en que se altera el ciclo del
oQFnoECDkQAQ&url=http%3A%2F
fósforo por medio de un collage y
%2Fweb.ecologia.unam.mx
plantea estrategias para reducir las
%2Foikos3.0%2Fimages%2FPdfs%2F2016-
modificaciones antropogénicas a
1.pdf&usg=AOvVaw0kb1aC519x3noVr2XEXqW
dicho ciclo biogeoquímico.
A
https://es.khanacademy.org/
science/biology/ecology/
biogeochemical-cycles/a/the- https://prtr-es.es/SOx-oxidos-de-
nitrogen-cycle azufre,15598,11,2007.html

https://www.blogdebiologia.com/ https://www.google.com/url?
wp-ontent/uploads/2014/07/imagen- sa=t&rct=j&q=&esrc=s&source=web&cd=&ved=
6.jpg 2ahUKEwjm-
_yisrLzAhXXm2oFHa2fA1AQFnoECAMQAQ&
https://www.agenciasinc.es/ url=https%3A%2F%2Ftheicct.org%2Fsites
Noticias/Las-actividades-humanas- %2Fdefault%2Ffiles
han-cambiado-para-siempre-el- %2FBajo_Azufre_ICCT_2003.pdf&usg=AOvVaw
ciclo-del-nitrogeno-de-la-Tierra 1hTARr_4CNXbb0fdv5XnXv

SEMANA 5 DEL 8 AL 12 DE MAYO DEL 2023

Tema/ Actividad de
HSE Ecosistemas y flujo de energía
 Flujos de energía.
Contenido a) Redes tróficas
específico b) Pirámide ecológica
c) Teoría de sistemas ambientales
d) Leyes de la termodinámica
e) Fotosíntesis y respiración celular
Aprendizaje Valora los ciclos de los elementos químicos presentes en la naturaleza
Esperado como fuentes de la vida, a través de la identificación del flujo cíclico de
éstos entre las capas de la tierra, para apreciar su importancia en la
estabilidad de los ecosistemas
Recursos Cuadernillo de trabajo, diccionario en inglés y español, lapiceros,
celular o pc, etc.
Evidencia Esquema grafico
Referencias Ecología primera edición febrero 2021 Mart, D.R Book S.A de. C.V
bibliográficas
Instrucciones: realiza la investigación sugerida y elabora las actividades asignadas a esta
semana de trabajo
Presencial
Redes tróficas Leyes de la termodinámica Reflexiona sobre sobre
Registra individualmente Muestra individualmente en un diagrama de flujo las las redes tróficas y cuál
mediante un esquema gráfico leyes de la termodinámica y su relación con los sistemas
las diferencias y similitudes ecológicos. Coméntelo con sus compañeros. es la diferencia entre
que existen entre una cadena Construye individualmente un esquema, dibujo o ella y una cadena
alimenticia y una red trófica; maqueta sobre la forma en la que fluye la energía y cómo alimenticia.
comenta para el cierre de la es que se cumplen las leyes termodinámicas en los
sesión con tus compañeros. sistemas ecológicos. Fotosíntesis y respiración celular ¿Qué es el flujo de la energía?
Pirámide ecológica Diseña un organizador gráfico en el cual expliques el
Identifica individualmente proceso de fotosíntesis, destacando su importancia en el
mediante un mapa conceptual flujo de energía de los sistemas ecológicos. ¿Qué es el flujo de energía con
la conformación de la pirámide Explica individualmente mediante un organizador ejemplos?
ecológica, así como sus gráfico el proceso de respiración celular, así como los
diferentes tipos, e ilustra cada procesos de anabolismo, catabolismo y su relación con ¿Cómo se hace el flujo de
uno. Comparte en plenaria. los ecosistemas energía?
Teoría de sistemas ambientales
Destaca individualmente a https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/
través de un mapa mental las ¿Cuál es el flujo de energía en
biologia2/unidad2/ciclosBiogeoquimicos/flujodeenergia
características de la “teoría de un ecosistema?
sistemas” así como su
https://e1.portalacademico.cch.unam.mx/alumno/
importancia para el estudio de
biologia2/unidad2/ciclosBiogeoquimicos/
los sistemas ambientales.
piramidesecologicas
Dibuja en binas el diagrama de
un ecosistema desde el punto
de vista holístico, destacando https://www.youtube.com/watch?v=QbBy20GPlqc
su estructura como un sistema
complejo. Compártelo con tu
grupo
SEMANA 6 DEL 15 AL 19 DE MAYO DE 2023
Tema/ Actividad de
HSE Ecosistemas y flujo de energía

Producto integrador
Contenido
específico
Aprendizaje Valora los ciclos de los elementos químicos presentes en la naturaleza
Esperado como fuentes de la vida, a través de la identificación del flujo cíclico de
éstos entre las capas de la tierra, para apreciar su importancia en la
estabilidad de los ecosistemas
Recursos Cuadernillo de trabajo, whatsapp, lapiceros,
celular o pc, etc.
Evidencia Compostero
Referencias Ecología primera edición febrero 2021 Mart, D.R Book S.A de. C.V
bibliográficas
Instrucciones: Esta semana de evaluación ve considerando que aplicación utilizar y las tareas
anteriores.
Presencial
Etapa de cierre Reflexiona
PRODUCTO INTEGRADOR PRODUCTO INTEGRADOR SUGERIDO Construya
SUGERIDO Construya en en equipo un compostero con material de reúso Realiza una conclusión
equipo un compostero con (botellas de PET, Tetrapak, madera, etc.), con la
material de reúso (botellas de finalidad de realizar una composta a partir de la cual de todo el trabajo
PET, Tetrapak, madera, etc.), pueda explicar mediante una exposición plenaria: realizado en el bloque.
con la finalidad de realizar a) la forma en que fluye la energía;
una composta a partir de la b) identificar los niveles tróficos;
cual pueda explicar mediante c) reconocer el proceso del reciclaje de nutrientes;
una exposición plenaria: d) los ciclos biogeoquímicos que intervienen; y
a) la forma en que fluye la e) cómo el proceso del compostaje influye en el
energía; equilibrio de los ecosistemas.
b) identificar los niveles
tróficos; ¿Cómo hacer un compostero?
c) reconocer el proceso del
reciclaje de nutrientes;
d) los ciclos biogeoquímicos ¿Qué es y para qué sirve la composta?
que intervienen; y
e) cómo el proceso del
compostaje influye en el
equilibrio de los ecosistemas.
 INSTRUMENTOS DE EVALUACION
AL FINAL:
ANEXO 2: INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN “COMPOSTERO”

DATOS DEL ALUMNO: _______________________________________________________

FECHA DE ENTREGA: ______________22 DE MAYO DE 2023________________________

INDICACIONES: La siguiente herramienta, está diseñada para evaluar el proyecto del producto final del Bloque II,
marque con una “X” en nivel de logro alcanzado, la escala es de 1 a 15 puntos. Seleccione el nivel que considere el más
adecuado. La suma más alta es de 100 puntos (excelente desempeño), al final del instrumento se propone la ponderación,
el cual equivale el 30% de la evaluación sumativa del Bloque II.

EXCELENTE VALOR
CRITERIOS BUENO DEFICIENTE
PARCIAL

El contenedor muestra
atención en su construcción. El contenedor fue
El contenedor muestra Todos los elementos están construido de forma
una considerable atención cuidadosamente asegurados. descuidada. Hay varias
en su construcción. Todos Tiene algunas marcas piezas no aseguradas.
los elementos están visibles de rayones o Existen
cuidadosamente manchas de pegamento rayones, manchas,
Calidad de la asegurados. presentes. No existe material rupturas, bordes no
construcción No hay marcas de rayones que sobre o cuelgue en su nivelados y/o las marcas
o manchas de pegamento. estructura. son evidentes.
No existe material que
sobre o cuelgue en su
estructura. (10 pts.)
(5 pts.) (1 pts.)

La planeación del
La planeación del
proyecto fue sabia ya que La planeación del proyecto
contenedor no se observó
mucho del tiempo y fue sabia, aunque se llevó
Planeación y ni en el aula ni fuera del
esfuerzo estuvo en la clara y únicamente en el
esfuerzo salón de clases por lo que
planeación y diseño del aula. Es evidente que se
no se notó esfuerzo
contenedor. Es claro que trabajó poco en casa.
adicional.
el

estudiante trabajó en su
hogar así como en la
escuela.
(15 pts.) (10 pts.) (5 pts.)
 Explica claramente la Explica parcialmente la Explica de forma limitada
forma en que fluye la forma en que fluye la la manera en la que fluye la
Flujo de
energía dentro de la energía dentro de la energía dentro de la
energía
composta. composta. composta.
(15 pts.) (10 pts.) (5 pts.)

Identifica todos los Identifica algunos de los Identifica pocos o ninguno

niveles tróficos que niveles tróficos que de los niveles tróficos que
Niveles
participan en el proceso participan en el proceso de participan en el proceso de
tróficos
de compostaje. compostaje. compostaje.
(15 pts.) (10 pts.) (5 pts.)

Explica claramente la Explica parcialmente la Explica de forma limitada

forma en que la materia forma en que la materia la manera en que la materia
orgánica e inorgánica orgánica e inorgánica fluye
Reciclaje orgánica e inorgánica fluye
fluye para regresar a la para regresar a la
ecológico para regresar a la
producción de materia producción de materia viva
viva en los ecosistemas. producción de materia viva en los ecosistemas.
(15 pts.) en los ecosistemas. (10 pts.) (5 pts.)

Reconoce pocos o ninguno

Reconoce todos los ciclos Reconoce algunos los ciclos
Ciclos de los ciclos
biogeoquímicos biogeoquímicos que
biogeoquímicos que
biogeoquími que intervienen en intervienen en el proceso de
intervienen en el proceso
cos el proceso de compostaje. compostaje.
de compostaje.
(15 pts.) (10 pts.)
(5 pts.)
Argumenta de forma
Argumenta claramente Argumenta parcialmente
Importancia limitada cómo el proceso
cómo el proceso del cómo el proceso del
ecológica del compostaje promueve
compostaje promueve el compostaje promueve el
el
equilibrio de los sistemas equilibrio de los equilibrio de los
ecológicos. sistemas ecológicos. sistemas ecológicos.
(15 pts.) (10 pts.) (5 pts.)

TOTAL

PONDERACIÓN

Ponderación 0-36 puntos 37-65 puntos 66-89 puntos 90-100 puntos

Excelente
Total: 100 Necesita apoyo Regular desempeño Buen desempeño
desempeño
Comentarios u observaciones:

Nombre del docente (evaluador): L.E.F. ISRAEL PARRA BAUTISTA