SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 16

1. DATOS INFORMATIVOS
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA
 DOCENTE RESPONSABLE
 DOCENTE PRACTICANTE
 GRADO Y SECCIÓN
 FECHA DE APLICACIÓN
 MODALIDAD
: N° 50426 “FRAY MARTIN DE PORRAS”
: PROF. KARINA PUMA HUAYHUA
: PROF. DENILSON HUANCA CALLOHUANCA
: 3° “A”
: 28 DE JUNIO DEL 2022
: PRESENCIAL

2. TÍTULO DE LA SESIÓN:

Conocemos las 4 regiones naturales del Perú.

3. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

PERSONAL SOCIAL
Competencias/
Desempeños
Capacidades
“Gestiona responsablemente el Distingue los elementos
espacio y el ambiente” naturales y sociales de su
Maneja fuentes de información localidad y región; asocia
para comprender el espacio recursos naturales
geográfico y el ambiente. actividades económicas.
¿Qué nos dará evidencias
de aprendizaje?
Identifican las 4
regiones del Perú.
Técnica/Instrumento
con
Ficha de aplicación

ENFOQUE TRANSVERSAL: Enfoque de Inclusión

Valores Actitudes y/o acciones observables
Equidad en la enseñanza Los docentes programan y enseñan considerando tiempos, espacios
y actividades diferenciadas de acuerdo a las características y
demandas de los estudiantes, las que se articulan en situaciones
significativas vinculadas a su contexto y realidad

¿Qué necesito hacer antes de planificar? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán?

 Leer la sesión  Papelotes
 Conocer las 4 regiones del Perú.  Plumones
 Imprimir el anexo 01 y anexo 02  Papelotes
 fichas

4. DESARROLLO DE LA SESIÓN:
MOMENTOS DE LA SESIÓN
 Doy la bienvenida a los estudiantes.
 Conversamos acerca de la geografía y topografía del distrito de
Challabamba.
 Responden a las siguientes interrogantes: ¿de qué estamos hablando?
¿Challabamba tiene su selva? ¿Challabamba tiene zonas altas?
 Se comunica el propósito: hoy conoceremos las cuatro regiones naturales
del Perú.
  Escogemos un valor dentro de nuestras normas de convivencia.
 Escogemos el respeto para trabajar ordenadamente.
Problematización
 Planteo las siguientes preguntas:
¿Qué haremos el día de hoy?
¿Cuántas regiones naturales encontramos en el Perú?
¿Qué necesitamos para identificar las regiones naturales del
Perú?

Análisis de información
 Se les presenta el mapa del Perú con las 3 regiones naturales
del Perú el mar peruano. Y e les explica sobre ese último
indicando que al Perú tiene su mar.

Toma de decisiones
 Se les indica que las regiones naturales del Perú están ubicados según la
SU GEOGRAFIA Y TOPOGRAFIA que se encuentran en esta zona en nuestro
país.
 Se les entrega una ficha (anexo 01) para que puedan leer y entender mejor
sobre cómo están ubicado las regiones del Perú
 Contestan a las siguientes interrogantes: ¿Cuántas regiones naturales
existe en el Perú? ¿cuáles son? ¿de qué depende cada región? ¿en qué
región natural del Perú se encuentra Challabamba?

 Se les entrega el perfil del Perú identificando las (regiones del Perú. Anexo
02) ficha de aplicación.
 Planteo las siguientes interrogantes:
- ¿Qué hicimos hoy?
- ¿Qué fue lo que más les gustó?, ¿Qué fue lo que más les sorprendió?
- ¿para qué nos sirve lo aprendido?
- ¿Por qué será importante saber elaborar un árbol genealógico?
- ¿Con qué idea final nos podemos quedar?

5. REFLEXIONES DEL DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE:

 ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

 ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

ANEXO 01
ANEXO 02