Gnosias

Las gnosias son la capacidad de elaborar, interpretar y asignar un significado a la información captada
por los distintos sentidos del ser humano.

PROCESO

El proceso de las gnosias se divide en cuatro partes diferenciadas:

Recepción. El estímulo externo es registrado a través de los receptores sensoriales (oído, ojo, nariz, piel,
papilas gustativas). Estos convierten la expresión física del estímulo (sonido, luz, olfato, calor, presión,
gusto) en señales eléctricas que van a las áreas de procesamiento primarias (donde se «lee» la
información sin interpretación) del sistema nervioso central.

Reconocimiento. La información ya recogida, pasa a las áreas de procesamiento secundaria que se

encargan del reconocimiento de los estímulos.

Asociación. Pueden asociarse estímulos provenientes de varios sentidos (la comida se puede ver y oler y
se conecta al mismo concepto), pero también se relaciona con datos almacenados previamente en la
memoria, con el estado emocional o incluso con experiencias pasadas (si sabes qué es un garbanzo,
aunque veas una receta nueva, lo reconocerás y lo asociarás con su sabor previamente almacenado).

Percepción. Finalmente, se produce la identificación consciente.

TIPOS

GNOSIAS SIMPLES

Gnosias auditivas. Capacidad de reconocer el sonido, el ruido, la música, el habla, etc. y atribuirle
significado.

Gnosias visuales sencillas. Capacidad de reconocer información a través de los ojos: especialmente el
color. Información como la forma o el reconocimiento de caras, se consideran complejas por
incorporación de otros analizadores.

Gnosias táctiles sencillas. Capacidad de identificar, a través del tacto, objetos, texturas, temperaturas,
etc.

Gnosias olfativas. Capacidad de reconocer los olores.

Gnosias gustativas. Capacidad de identificar, mediante las papilas gustativas, diferentes sabores.

GNOSIAS COMPLEJAS

Gnosias viso-espaciales. Reconocimiento de colores, formas geométricas, planos, rostros, orientación

espacial y distancias, Etc.

Gnosias táctiles complejas. Para este proceso se necesita tanto las gnosias sencillas como la actividad
muscular de los dedos y la información relativa a nuestro propio cuerpo (propiocepción), de manera que
tenemos que ser conscientes de la extensión de nuestro dedo para saber en qué momento comienza el
objeto que estamos tocando.
Somatognosia: esquema corporal. Conocimiento y reconocimiento de las diferentes partes del cuerpo y
de su posición en el espacio. Es un proceso gradual donde se van incorporando o excluyendo gnosias de
diversos tipos. Supone la organización de las gnosias relativas a la propiocepción, al equilibrio (táctiles,
viso-espaciales), a la visión, etc. El esquema corporal varía según la zona y por tanto, las gnosias son
diferentes según el área. La percepción de los dedos no es la misma que la de la espalda, por ejemplo.

Praxias

Las praxias son un sistema de movimientos coordinados en función de un resultado o de una intención»
Es decir, cualquier habilidad motora aprendida (adquirida) y planificada, con una finalidad y que, por
repetición, termina por automatizarse.

PROCESO

Planificación: intención y estructuración de la acción.

Programación: organización de los movimientos necesarios.

Ejecución: realización.

Las praxias implican la recepción, a través de los sentidos, e interpretación de la información

(percepción), sobre todo, la del espacio externo, pero también la de nuestro propio cuerpo, lo que se
conoce como propiocepción.

TIPOS

Praxias ideomotoras. Capacidad de realizar un gesto o movimiento sencillo, de manera intencionada,

ante una petición verbal o imitación.

Praxias ideatorias. Capacidad de poner en marcha secuencias de gestos y el uso de objetos. Conlleva el
saber para qué se usa el objeto, cómo cogerlo y el proceso para hacerlo.

Praxias visoconstructivas. Capacidad de planificar y realizar los movimientos necesarios para copiar un
modelo, modelar o construir.

Exploración semiológica

1. Praxias manuales complejas

Se exploran praxias manuales instrumentales ej. Manejo de tijeras, pincel etc.

2. Praxias constructivas

Se explora el manejo del espacio grafico: bidimensional y tridimensional mediante la reproducción de

modelos grafios y espaciales

3. Indicadores de vertiente gnosica

• Rotaciones del modelo

• Adición y omisión de ángulos

• Trastorno en la direccionalidad
 • Omisión, superposición o comprensión de los modelos

4. Indicadores de vertiente praxica

• Imposibilidad de trazar líneas rectas

• Sustitución de círculos por puntos o rayas

• Sustitución de curvas por ángulos

• Repaso de líneas

• Borrado reiterado
5. Gnosias temporo espaciales y rítmicas

O gnosias complejas, se explora mediante el test de discriminación de ritmos de M. Stambak

Los dispositivos básicos del aprendizaje van a estar muy relacionados con las funciones cerebrales
superiores, ya que esto permitirá que una persona pueda ir creando el conocimiento necesario a partir
de experiencias significativas para uno mismo, es así que los 5 dispositivos son:

 Motivación: Es fundamental para el proceso del aprendizaje, el mismo estará condicionado por
el SNC.
 Atención: Se dividen en dos tipos:
 Fásica: Atención que nos prepara para poder atender a los estímulos que van
apareciendo.
 Tónica: Depende de la motivación, es la base de la atención, el umbral de vigilancia
mínimo que se necesita para mantenerse alerta.
 Habituación: Disminución en la respuesta a un estímulo porque este es repetitivo.
 Memoria: Se presentan dos tipos:
 Reciente (corto plazo): Retención de información por corto tiempo.
 Remota (largo plazo): Retención de información en un tiempo mayor.
 Sensopercepción: Proceso complejo por el cual se recibe información a través de los sentidos.

Ahora bien, hablando específicamente de la memoria, la misma tendrá su ubicación en el

hipocampo y la corteza temporal, pero se la localizará de la siguiente forma:

 Hipocampo: Memoria reciente.

 Corteza temporal: Memoria remota.

Este dispositivo básico del aprendizaje es muy importante dentro de la vida de los seres humanos,
ya que nos permite recordar acontecimientos o sucesos pasados, y de esta forma también aprender
de ellos, pero, si se tuviera alguna dificultad con la misma, no se podría ser capaz de realizar cosas
que anteriormente se podía hacer, por ejemplo: por alguna patología o simplemente porque existe
algún problema en otra función que complemente a la memoria.

En ocasiones, algunas personas presentan lo que es la carencia de la enfermedad, lo cual ocasiona

que los mismo no tengan “en cuenta” todas aquellas dificultades que poseen, por ejemplo: se
puede ver en pacientes con:
 Anosognosia: Incapacidad de introspección del paciente respecto a los déficits cognitivos y
a las alteraciones del comportamiento, lo cual es muy típico en pacientes con Alzheimer.
 Agnosia: Incapacidad para identificar un objeto mediante un sentido o varios.