DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN JUNÍN

“Año de la paz como la unidad y el desarrollo”

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 01
REGRESAMOS A NUESTRA ESCUELA SANOS Y SEGUROS

I.- DATOS INFORMATIVOS

1.1. I.E. : 31930
1.2. DIRECTOR(A) : HEVER RAUL BERNABE FELIPE
1.3. NIVEL : PRIMARIA
1.4. CICLO : III, IV Y V CICLO
1.5. DURACIÓN : DEL 13 DE MARZO AL 14 DE ABRIL
1.6. ÁREAS : COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA, PERSONAL SOCIAL, CIENCIA Y TECNOLOGÍA, ARTE Y CULTURA,
EDUCACION RELIGIOSA Y EDUCACION FISICA.

II.SITUACION SIGNIFICATIVA:

En el C.P. Unión Santa Rosa, los estudiantes y la comunidad educativa se encuentran preocupados por el inicio de clases
escolares, ante ello dos estudiantes dialogan:
Yasuri: Venir uniformado y con corbata es muy incómodo porque hace mucho calor durante el día.
Falkao: El año pasado yo estuve viniendo uniformado y con corbata y te puedo asegurar que no es así, mas bien en esta
época hace mucho frio y muchos de nosotros nos enfermamos, por eso debemos abrigarnos para no faltar a las clases y
nuestros papas realizaron la limpieza de la escuela y las aulas.
Frente a esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué debemos proponer para sentirnos cómodos en nuestras
aulas durante las clases?
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III.- PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

 Gestiona responsablemente el espacio y el ambiente.
 Se comunica oralmente en su lengua materna.
 Lee diversos tipos de textos escritos en su lengua materna.
 Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
 Resuelve problemas de cantidad.
 Resuelve problemas de regularidad equivalencia y cambio.
 Crea proyectos desde los lenguajes artísticos.
 Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.

IV.-ENFOQUES TRANSVERSALES
ENFOQUE TRANSVERSAL VALORES ACTITUDES SE DEMUESTRA CUANDO

Búsqueda de la excelencia
Flexibilidad Disposición para adaptarse a los cambios,
apertura. modificando si fuera modificando si fuera necesario
la propia conducta para alcanzar determinados
objetivos cuando surgen dificultades informacion no
conocida o situaciones.
Docentes y estudiantes comparan, adquieren y amplían
estrategias útiles para aumentar la eficacia de sus
esfuerzos en el logro de los objetivos que se proponen
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¿Qué debemos hacer para estar sanos y seguros en la escuela?

COMUNICACIÓN:
- 1- Te presento el reto (Oralidad)
- 10. Compartimos nuestras vivencias.
- 13. Escribimos una anécdota.
- 22. Leemos un texto descriptivo
- 17. Nos informamos sobre las vacaciones
- 29. Rotulamos nuestros sectores.
- 5. Organizamos nuestra biblioteca.
- 25. Escribimos un texto descriptivo.
- 34. Leemos un texto narrativo

PERSONAL SOCIAL:
- 2. ¿Cómo soy?
- 14. Nos conocemos más.
- 14. Elaboramos nuestras normas.
- 26. Organizamos nuestra aula.
- Nos conocemos y aprendemos a controlar nuestras emociones (U-1, actividad 1)
- Aprendemos a convivir en familia (U-2, A-3)

MATEMÁTICA:
- 8. Nos ubicamos en el espacio.
- 3. Nuestros juegos matemáticos.
- 11 – 15. Usamos códigos de desplazamiento por diferentes lugares (U-1, A1)
- 20- 23. Agrupamos los productos de nuestras cosechas (U-1, A2)
- 27. Resolvemos problemas de desplazamiento.
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- 32-35. Resolvemos problemas de agrupación

CIENCIA Y TECNOLOGÍA:
- 4. ¿Por qué nos enfermamos?
- 16. Como prevenimos de las enfermedades
- 28. Conocemos los alimentos y la función de nutrición (U3- A1)
- Identificamos la importancia de cepillarnos los dientes (U3, A2)

ARTE Y CULTURA:
- 7- 19- 31. Decoramos nuestro espacio.

RELIGIÓN:
- 9-21-33. Damos gracias a Dios con nuestras oraciones (Padres nuestro, Ave María, y el Credo)

EDUCACIÓN FISICA
- 12- 24-36 Practicamos ejercicios de coordinación y lateralidad.

TUTORIA:
- 6. Me conozco y conozco a mis compañer@s (A1)
- 18 Conozco mis emociones (A2)

Relación entre los propósitos de aprendizaje, producciones y/o actuaciones y la secuencia de actividades.
Secuencia de Evidencia de aprendizaje
Reto Competencias Criterios de evaluación
actividades (producción/actuación)
¿Qué 1. Te presento el reto Elaborar el cartel de actividades Se expresa oralmente en III Plantea ideas para elaborar el cartel de
debemos según el reto presentado. su lengua materna actividades para sentirnos cómodos en clase.
hacer para
estar sanos y IV Deduce las actividades que se realizara
seguros en la durante la experiencia.
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escuela? V Organiza sus ideas de acuerdo al propósito y
forma coherente.
2. ¿Cómo soy? Da a conocer sus cualidades y Construye su identidad - Participa en un diálogo para dar a conocer sus
limitaciones personales características, cualidades, habilidades y
logros.
- Explica la información que escucha sobre sus
características, cualidades, habilidades y
logros
- Propone actividades que fortalecen sus
características, cualidades, habilidades y
logros.
-Reflexiona y argumenta sobre la importancia
de conocer sus características, cualidades,
habilidades y logros.
3. Nuestros juegos Utiliza el lenguaje matemático Resuelve problemas de •Reconoce las diferentes reglas de los distintos
matemáticos mediante los juegos. forma, movimiento y juegos.
locación. •Usa diferentes estrategias para definir su
estrategia de juego.
•Explica procedimientos para la resolución de
conflicto.
4. ¿Por qué nos Diseña una alternativa Explica el mundo físico - Investiga para poder explicar el origen de las
enfermamos? de solución para ahuyentar los basándose en enfermedades.
zancudos conocimientos sobre los - Propone actividades de solución para cuidar
seres vivos, materia y su salud.
energía, biodiversidad, - Diseñar y construir una solución tecnológica
tierra y universo. para cuidar su salud.
5. Organizamos nuestra Organización de una biblioteca. Se comunica oralmente en  Opina sobre la forma de organización de
biblioteca. su lengua materna. una biblioteca.
 Ordena sus ideas al hablar sobre la
organización de una biblioteca utilizando
los recursos como tono de voz,
movimientos corporales, silencio, etc.
 Adecua el propósito para su audiencia.
6. Me conozco y conozco Descubre que piensa de si Construye su identidad Reconoce como es y cómo son sus compañeros
a mis compañer@s (A1) mismo Comparte lo que le gusta o disgusta de sus
compañeros y de el mismo.
7. Decoramos nuestro Participa en la ambientación del Crea proyectos desde los - Experimenta el uso de diversos materiales
espacio aula lenguajes artísticos. para ambientar el aula.
- Planifica y elabora manualidades para
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decorar el aula.
8. Nos ubicamos en el Ubicación de si mismo y en Resolvemos problemas de - Ubica objetos teniendo en cuenta el, punto de
espacio. otros lugares forma movimiento y referencia.
localización. -Expresar recorridos con flechas en las
cuadriculas.
-Describe el recorrido de objetos y personas
empleando expresiones de izquierda, derecha,
encima de, etc.
9-21-33. Damos gracias a Elaboramos y explicamos Construye su identidad Demuestra su amor a Dios reflexionando sobre
Dios con nuestras mensajes reflexivos del Padre como persona humana, el mensaje de la oración del Padre nuestro.
oraciones (Padres Nuestro. amada por dios, digna,
nuestro, Ave María, y el libre y trascendente,
Credo) comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas
10. Compartimos nuestras Dialogar sobre nuestras Se comunica oralmente en  Narra sobre nuestras vivencias personales.
vivencias vivencias. su lengua materna.  Ordena sus ideas al narrar sus vivencias
personales utilizando los recursos como
tono de voz, movimientos corporales,
silencio, etc.
 Adecua el propósito para su audiencia.
 Expone con claridad y coherencia.
11 – 15. Usamos códigos Ubicación de si mismo y en Resolvemos problemas de - Ubica objetos teniendo en cuenta el, punto de
de desplazamiento por otros lugares forma movimiento y referencia.
diferentes lugares (U-1, localización. -Expresar recorridos con flechas en las
A1) cuadriculas.
- Describe el recorrido de objetos y personas
empleando expresiones de izquierda,
derecha, encima de, etc.
12- 24-36 Practicamos Participa activamente en Se desenvuelve de manera - Afianza su lateralidad y nociones de
ejercicios de actividades de reconocimiento autónoma a través de su ubicación a través de ejercicios.
coordinación y lateralidad de su lateralidad y motricidad. - Imita a personajes a través de los
coordinación. movimientos de coordinación y lateralidad.
- Participa de forma creativa en actividades de
coordinación y lateralidad.
13. Escribimos una Escribe una anécdota ocurrida Escribe diversos tipos de Planifica su texto teniendo en cuenta el tipo de
anécdota en nuestras vacaciones textos en su lengua texto a escribir.
materna Ordene sus ideas en torno a la secuencia de
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hechos.
Revisa su texto teniendo en cuenta los recursos
ortográficos.
14. Elaboramos nuestras Participa en la elaboración de Convive y participa - Identifica las actividades que se realizan en el
normas las normas. democráticamente en la aula.
búsqueda del bien común. - Planifica la elaboración de normas de
convivencia.
- Comparte sus normas que promueva una
convivencia armoniosa.
11 – 15. Usamos códigos Describir la ubicación y Resolvemos problemas de - Representar la ubicación de objetos y
de desplazamiento por recurrido de los objetos. forma movimiento y personas usando las expresiones arriba,
diferentes lugares (U-1, localización. abajo, encima, entre y debajo de, teniendo en
A1) cuenta elementos fijos.
- Describir el recorrido de objetos y personas
empleando las expresiones a la derecha y a la
izquierda
16. Como prevenimos de Diseña una alternativa Explica el mundo físico - Explica acciones de prevención de
las enfermedades de solución para la prevención basándose en enfermedades.
de enfermedades conocimientos sobre los - Propone actividades de prevención de
seres vivos, materia y enfermedades.
energía, biodiversidad, - Comunica a otros para la prevención de las
tierra y universo enfermedades (Infectocontagiosa)
17. Nos informamos Lee y comprende un texto Lee diversos tipos de - Deduce el significado de palabras y frases
sobre las vacaciones informativo relacionado a las textos en su lengua según el contexto y de expresiones con
vacaciones. materna sentido figurado.
- Predice de qué tratará el tema a partir de
algunos indicios como título, imagen o
palabras.
- Identifica información que se encuentra en
distintas partes del texto informativo.
- Explica el propósito, las enseñanzas y
valores del texto.
18. Conozco mis Reconoce sus emociones en Reconoce sus emociones en diferentes
emociones (A2) diferentes situaciones situaciones de alegría, miedo, tristeza o enojo
Representa sus emociones en diferentes
situaciones de alegría, miedo, tristeza o enojo.
7- 19- 31. Decoramos Participa en la ambientación del Crea proyectos desde los - Experimenta el uso de diversos materiales
nuestro espacio. aula lenguajes artísticos. para ambientar el aula.
- Planifica y elabora manualidades para decorar
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el aula.
20- 23. Agrupamos los Agrupa y compara objetos Resuelve problemas de - Usar cuantificadores: muchos, pocos, todos,
productos de nuestras diversos. cantidad. algunos, ninguno. –
cosechas (U-1, A2) - Comparar colecciones de objetos con las
expresiones más que, menos que o tantos
como.
- Representar, escribir, descomponer y ordenar
cantidades hasta 50.
9-21-33. Damos gracias a Elabora y explica mensaje Construye su identidad - Explica los principales mensajes del Ave
Dios con nuestras reflexivos del Ave María como persona humana, María
oraciones (Padres amada por dios, digna,
nuestro, Ave María, y el libre y trascendente, - Relaciona los hechos del Ave María con su
Credo) comprendiendo la doctrina vida diaria.
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
que le son cercanas
22. Leemos un texto Elabora un listado de acciones Lee diversos tipos de - Ubica información en el texto descriptivo.
descriptivo realizadas. textos escritos en su - Explica de qué trata el texto descriptivo.
lengua materna. - Explica para qué fue escrito el texto
descriptivo
- Opina a partir de la lectura para qué se
colocaron las imágenes en el texto.
20- 23. Agrupamos los Agrupa y compara objetos Resuelve problemas de - Usar cuantificadores: muchos, pocos, todos,
productos de nuestras diversos. cantidad. algunos, ninguno.
cosechas (U-1, A2) - Comparar colecciones de objetos con las
expresiones más que, menos que o tantos
como.
- Representa, escribe, descompone y ordena
cantidades hasta 50.
12- 24-36 Practicamos Participa activamente en Se desenvuelve de manera - Afianza su lateralidad y nociones de
ejercicios de actividades de reconocimiento autónoma a través de su ubicación a través de ejercicios.
coordinación y de su lateralidad y motricidad. - Imita a personajes a través de los
lateralidad. coordinación. movimientos de coordinación y lateralidad.
- Participa de forma creativa en actividades de
coordinación y lateralidad.
25. Escribimos un texto Escribe un texto descriptivo Escribe diversos tipos de -Planifica su texto teniendo en cuenta sus
descriptivo. para dar a conocer sus textos en su lengua vivencias.
vivencias. materna -Ordene sus ideas en torno a sus vivencias
-Revisa si su texto menciona sus vivencias
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26. Organizamos nuestra - Experimenta el uso de diversos materiales
aula. Participa en la ambientación del Crea proyectos desde los para ambientar el aula.
aula lenguajes artísticos. - Planifica y elabora manualidades para
decorar el aula.
27. Resolvemos Resuelve problemas de Resolvemos problemas de - Describe la ubicación y desplazamiento de
problemas de desplazamiento. forma movimiento y objetos.
desplazamiento localización. - Emplea estrategias y procedimientos para
resolver problemas de desplazamiento.
- Explica con sus propias palabras el proceso
seguido en la resolución del problema.
28. Conocemos los Conocemos nuestro sistema Explica el mundo físico - Clasificar los alimentos según la función que
alimentos y la función de digestivo basándose en cumplen.
nutrición (U3- A1) conocimientos sobre los - Explicar las funciones que cumplen los
seres vivos, materia y órganos de los sistemas digestivo y
energía, biodiversidad, respiratorio 34, 35, 36, 37, 40, 41
tierra y universo
29. Rotulamos nuestros Escribe frases cortas. Escribe diversos tipos de -Planifica su texto teniendo en cuenta sus
sectores textos en su lengua vivencias.
materna -Ordene sus ideas en torno a sus vivencias
-Revisa si su texto menciona sus vivencias
30.
7- 19- 31. Decoramos Participa en la ambientación del Crea proyectos desde los - Experimenta el uso de diversos materiales
nuestro espacio aula lenguajes artísticos. para ambientar el aula.
- Planifica y elabora manualidades para
decorar el aula.
32-35. Resolvemos Agrupa y compara objetos Resuelve problemas de - Usar cuantificadores: muchos, pocos, todos,
problemas de agrupación diversos. cantidad. algunos, ninguno. –
- Comparar colecciones de objetos con las
expresiones más que, menos que o tantos
como.
- Representar, escribir, descomponer y ordenar
cantidades hasta 50.
9-21-33. Damos gracias a Elaboramos y explicamos Construye su identidad Explica los principales mensajes del credo
Dios con nuestras mensajes reflexivos del credo como persona humana,
oraciones (Padres amada por dios, digna, Relaciona los hechos del credo con su entorno.
nuestro, Ave María, y el libre y trascendente,
Credo) comprendiendo la doctrina
de su propia religión,
abierto al diálogo con las
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que le son cercanas
34. Leemos un texto Elabora un listado de acciones Lee diversos tipos de - Ubica información en el texto narrativo.
narrativo realizadas según el texto textos escritos en su - Explica de qué trata el texto narrativo.
lengua materna. - Explica para qué fue escrito el texto narrativo
- Opina a partir de la lectura para qué se
colocaron las imágenes en el texto.
32-35. Resolvemos Agrupa y compara objetos Resuelve problemas de - Usar cuantificadores: muchos, pocos, todos,
problemas de agrupación diversos. cantidad. algunos, ninguno. –
- Comparar colecciones de objetos con las
expresiones más que, menos que o tantos
como.
Representar, escribir, descomponer y ordenar
cantidades hasta 50.
12- 24-36 Practicamos Participa activamente en Se desenvuelve de manera - Afianza su lateralidad y nociones de
ejercicios de actividades de reconocimiento autónoma a través de su ubicación a través de ejercicios.
coordinación y lateralidad de su lateralidad y motricidad. - Imita a personajes a través de los
coordinación. movimientos de coordinación y lateralidad.
- Participa de forma creativa en actividades de
coordinación y lateralidad.

v.- SECUENCIA DE ACTIVIDADES

LUNES 13 MARTES 14 MIERCOLES 15 JUEVES 16 VIERNES 17
- Actividad de bienvenida Comprobamos nuestros Comprobamos nuestros
- Inducción estudiantil. aprendizajes en aprendizajes en
matemática comunicación.
Te presento el reto (Com.) Aplicamos la ficha Reconocemos nuestras
diagnóstica. emociones.
LUNES 20 MARTES 21 MIERCOLES 22 JUEVES 23 VIERNES 24

LUNES 27 MARTES 28 MIERCOLES 29 JUEVES 30 VIERNES 31

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VI. RECURSOS Y/O MATERIALES

Para el docente

Currículo Nacional de Educación Básica. Lima. MINEDU

Programa Curricular de Educación primaria. Lima. MINEDU

ra el estudiante
 Cuadernos de autoaprendizaje
 Tijeras
 Pegamentos
 Papelotes
 Plumones
 Papel Bond
 Marcador