SESIÓN DE APRENDIZAJE 4

TÍTULO
STOP POLLUTION
I. DATOS GENERALES
UGEL Huancabamba I.E Pedro Potenciano Choquehuanca
GRADO PRIMERO SECCION C R
AREA CURRICULAR INGLÉS DURACIÓN 2 Horas
DOCENTE Yuleisi carolina Rodríguez Huayama COORDINADOR Jaime Montero Vargas
DIRECTOR Juana victoria vallejo Esquivel. FECHA 19/04/2023
II. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
DESEMPEÑO INS
COMP. CAPACIDADES EVIDENCIA
DESEMPEÑO PRECISADO T.
 Identifica información explícita, relevante y complementaria
distinguiendo detalles dispersos en 1 información sobre
INGLÉS COMO LENGUA EXTRANJERA
LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN

la importancia de cuidado del medio ambiente y los

tipos de contaminación que generan riesgo de
desastres naturales que contienen algunos elementos
 Obtiene complejos en su estructura (Simple presente of the verb
información del Ficha de
to be) y vocabulario cotidiano (pollution, greetings and
trabajo con

LISTA DE COTEJO
texto escrito. farewells and personal pronoun).
actividades
 Infiere e interpreta  Deduce diversas relaciones lógicas (adición) y jerárquicas propuestas
información del (main and secondary ideas) en 1 información sobre la de
texto escrito. importancia de cuidar y de proteger el ambiente y comprensión
 Reflexiona y evalúa concientizar a la comunidad educativa para el cuidado de textos
el contenido del del medio ambiente en inglés a partir de información (Reading)
texto escrito. explícita e implícita.
 Opina en inglés de manera oral o escrita sobre el contenido
de un texto, sobre el impacto de deterioro del medio
ambiente y las medidas de prevención en la reducción
de desastres naturales, así como sobre el propósito
comunicativo y la intención del autor a partir del contexto.
ENFOQUES
ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Docentes y estudiantes desarrollan acciones de ciudadanía, que demuestren
conciencia sobre los eventos climáticos extremos ocasionados por el calentamiento
AMBIENTAL global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el desarrollo de capacidades
de resiliencia para la adaptación al cambio climático.
 Obtiene información relevante de 1 información sobre la importancia de cuidar y de proteger
CRITERIOS DE
el ambiente mediante.
EVALUACION
 Realiza inferencias e interpretaciones a partir de la información sobre la importancia de
cuidar y de proteger el ambiente y generar riesgos de desastres naturales.
- Identifican los tipos de contaminación que existen en nuestro planeta, narrar en forma oral una situación
PROPÓSITO de desastre natural que hayan vivido en los últimos meses y a partir de ello reflexiona sobre el cuidado del
medio ambiente.

COMPETENCIA
CAPACIDAD DESEMPEÑO
TRANSVERSAL
SE DESENVUELVE EN ENTORNOS Practica actividades de investigación, colaboración y elaboración de
Interactúa en entornos
VIRTUALES GENERADOS POR LAS materiales digitales con responsabilidad y eficiencia para expresar su
virtuales
TICS originalidad
GESTIONA SU APRENDIZAJE DE Comprende la importancia de los procedimientos que le permitan
Define metas de aprendizaje
MANERA AUTÓNOMA lograr una meta.
 SECUENCIA DIDACTICA
MOMENTOS/ MATERIALES/
PROCESOS PEFDAGOGICOSY COGNITIVOS
TIEMPO RECURSOS
 Ingreso al aula saludando cordialmente “GOOD MORNING DEAR STUDENTS”,
luego indica a sentarse con la palabra “sit down please!”, antes de iniciar con la
sesión de clases; establece con participación de los estudiantes Acuerdos de
convivencia, las cuales serán ubicadas en un extremo de la pizarra. También se
aprovecha en ubicar la fecha del desarrollo de la sesión.
 A través de la lluvia de ideas recordamos lo trabajado en la clase anterior y revisamos
Estrategias para activar los conocimientos previos.

la ficha trabajada en la sesión anterior.

 Revisamos el llenado del mapa mental:

Preguntas
Diálogo
INICIO
20”

Pizarra,
plumones
acrílicos, etc.

 Escribo el título de la sesión “STOP POLLUTION” y comunico el propósito de la

sesión: En esta actividad los estudiantes Identifican los tipos de contaminación
que existen en nuestro planeta, narrar en forma oral una situación de desastre
natural que hayan vivido en los últimos meses y a partir de ello reflexiona sobre
el cuidado del medio ambiente.

 Proyecto un video de reflexión: https://www.youtube.com/watch?

v=Om42Lppkd9w&t=1s

Fichas de
Aplicación.
DESARROLLO

Pizarra,
65 min.

plumones
acrílicos, etc.
Ejemplos

 Realizo las siguiente pregunta: What did you observe?

 Reproduzco el video las veces que se cree necesaria para que los estudiantes
identifiquen la información requerida.
 Los estudiantes, organizan la información obtenida del video teniendo en cuenta los
siguientes aspectos:
 Título: wáter pollution
 causas y efectos de la contaminación del agua.
 Así mismo identifican las diferentes recomendaciones brindadas.
  Les recuerdo a los estudiantes que es muy importante la práctica de los vocabularios ya
adquiridos en esta actividad.
Pizarra,
min
CIERRE

 Finalmente, realizo la meta cognición mediante las siguientes preguntas.

plumones
5

 How did you feel today?

acrílicos,
 What did you learn today?
 Why is important take care our environment?

Ulpamache, 19 de abril del 2023

V°B° Yuleisi Carolina Rodriguez

V°B° COORDINADOR
DIRECTOR DE LA I.E Huayama
PEDÁGOGICO DOCENTE DE INGLÉS