CORPORACIÓN MUNICIPAL DE SAN MIGUEL

ESCUELA HUGO MORALES BIZAMA

PLANIFICACIÓN DE UNIDAD 1 EDUCACION MATEMÁTICA 2021

SUBSECTOR: EDUCACION MATEMATICA FECHA DE INICIO:

Número de clases estimada
PROFESOR: ALEJANDRO ARIAS R FECHA DE TERMINO: 4 CLASES

CURSO: SEGUNDO NIVEL BASICO
OBJETIVO GENERAL: a. Resolver problemas en situaciones que involucren los
números naturales, fracciones y decimales positivos, traduciendo,
seleccionado y utilizando representaciones matemáticas para comunicar
hechos, describir cualidades relevantes de su entorno u otras áreas del
conocimiento y así poder tomar decisiones fundamentadas en los distintos
ámbitos en los que desarrolla su vida.
NOMBRE DE LA UNIDAD:
OBJETIVO (S) TRANSVERSAL: Actúa de acuerdo a valores y principios éti
universales en las diversas instancias en que desarrolla su vida, para la
responsable de decisiones orientadas al bien
común.
FORMACION CIUDADANA: Participa en diversas instancias, espacios y
organizaciones, reconociendo derechos y responsabilidades, para forta
una ciudadanía comprometida con el bien común, los derechos human
los valores de la democracia.
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CONTENIDO APRENDIZAJE ESPERADO HABILIDAD(ES) A INDICADORES DE ACTIVIDADES EVALUACIÓN

DESARROLLAR LOGRO
Lectura, escritura y Escriban números en Escritura de números Verifica la a. Leen, interpretan y Es importante destacar que
orden de los números cifras y en palabras y Relación de orden correspondencia entre comentan información la evaluación debe
naturales. El sistema de efectúen comparaciones Determinar un monto expresado en cuantitativa expresada centrarse en la observación
numeración: valor entre ellos. Reconocer cifras y escrito en con números naturales del nivel de logro de los
posicional y carácter • Determinen la palabras. hasta millones, aprendizajes esperados,
decimal. Relación entre descomposición aditiva • Anota cantidades presentes en diarios, tanto durante los procesos
el sistema de de un número basada en dadas oralmente. revistas, páginas Web, de enseñanza como al final
numeración decimal, el el valor posicional de • Ordena números etc. de cada unidad y al final del
sistema monetario cada uno de los dígitos naturales. b. Determinan el módulo.
nacional y unidades de que lo forman. Da ejemplos de número que está los medios e instrumentos
uso frecuente de • Reconozcan relaciones diversas inmediatamente antes de evaluación seran
longitud, masa y entre el sistema de descomposiciones e inmediatamente variados: por ejemplo,
volumen del Sistema numeración decimal y el aditivas de un número. después de un número pruebas breves (una
Internacional de sistema monetario • Descompone dado, especialmente en situación al comenzar una
Unidades. nacional. aditivamente un los casos en que el clase, por ejemplo) o
2. Composición y número, basándose en número dado termina cuadernos con el registro
descomposición aditiva Resuelve problemas • el valor de posición. en nueves o en ceros. de los trabajos realizados
y multiplicativa de que requieren el • Identifica el valor (Ej. 187.999; 999.990; individualmente o en
uso de números
números naturales, en representado por cada 30.099; 80.000).c. grupos en clases
naturales.
especial, la canónica. dígito en un número. Establecen relaciones
Establece relaciones de orden entre
entre escomposiciones números naturales
aditivas de una dados (por ejemplo,
cantidad de dinero y las establecen cuál es el
monedas y billetes mayor de 2 de ellos o
necesarios para mencionan números
obtener dicha cantidad. mayores que un
número dado y
menores que otro).d.
Llenan formularios en
los que se requiere
ingresar valores
numéricos (por
ejemplo, depósitos en
banco, pagos de
servicios, cheques).
Establecen diferentes
descomposiciones
aditivas de un número.
Determinan el valor
representado por cada
dígito en un número
dado. Por ejemplo, en
el número 300.238
determinar que el
primer 3 representa un
valor de 300.000
unidades y el segundo 3
representa un valor de
30 unidades
Determinan los billetes
y monedas que se
requerirían para
completar una cantidad
 dada de dinero. Por
ejemplo, qué monedas
y billetes se necesitan
para efectuar un pago
de $6.240. (Esta
cantidad puede ser
cubierta con diferentes
combinaciones de
billetes y monedas).
Relacionan la actividad
anterior con la
descomposición
canónica y con el valor
de posición
representado por cada
uno de los dígitos de un
número. Por ejemplo, la
cantidad de $6.240,
corresponde a 6 billetes
de $1.000, 2 monedas
de $100 y 4 monedas
de $10 en tanto que la
descomposición
canónica es 6.240 =
6.000 + 200 + 40.

Adecuación curricular: