Realizar la búsqueda de dos artículos de investigación, compartirlos en el foro y retroalimentar a 2

compañeros de acuerdo con las siguientes especificaciones:

F Debe ser 1 artículo cuantitativo y 1 artículo cualitativo, de preferencia que sean de tu tema de
investigación para que veas como se aborda desde estos dos paradigmas. En caso de no encontrar
de tu tema de interés puede ser cualquier tema, pero es obligatorio cargar dos artículos uno de
cada paradigma.

Enfoque o paradigma de investigación al que crees que pertenece

El artículo debe estar correctamente citado y colocar su referencia de acuerdo con el estilo APA.

F Retroalimentar al menos dos de tus compañeros de forma crítica y fundamentada.

Tu retroalimentación tiene que contener si tu compañero:

Pone citas, referencias y además cumplen con el estilo APA.

Si sus artículos pertenecen al enfoque que indicaron (es como lo que harás en la actividad 1.3).

Si la presentación de los artículos cumple con los elementos solicitados.

Titulo La importancia de la formación integral en los procesos de inclusión
de estudiantes con discapacidad cognitiva
Materiales y método Se desarrolló una investigación descriptiva que mediate procesos
de indagación pretende reconocer estrategias pedagógicas
implementadas por los docentes para la atención educativa de
escolares con discapacidad cognitiva
Diseño Cualitativa descriptiva
Población 26 docentes
Tipo de Muestreo Muestreo deliberado, crítico o por juicio
Tamaño de la muestra Docentes Unidad Educativa Fiscal Tiburcio Macías de la ciudad de
Portoviejo, Ecuador
Análisis de datos se realizó en tres fases fundamentales, estas son: Fase descriptiva:
Esta permitió la organización y clasificación de la información
obtenida a partir de las encuestas, según las categorías definidas.
Fase descriptiva: permitió la organización y clasificación de la
información
Fase categorial: En esta fase se analizaron los hallazgos obtenidos a
la luz de las categorías previamente establecidas.
Fase Análisis: Durante esta fase realizó una descripción y
análisis de las estrategias pedagógicas, para establecer si son las
adecuadas para el trabajo con los niños y niñas con discapacidad
cognitiva.

Titulo Índices de inclusión en una institución pública de Colombia

Materiales y método El estudio fue descriptivo de corte
transversal, como instrumentos se emplearon 3 encuestas
Diseño Cuantitativa, exploratorio transversal

Población 2.450 estudiantes para el periodo 2016 entre los niveles de

preescolar, primaria, básica secundaria y media técnica. La
población de interés estuvo representada por 246 estudiantes de
educación media.
Tipo de Muestreo muestreo aleatorio con el empleo del paquete estadístico
STATCALD- EPIINFO
Tamaño de la muestra 150 estudiantes
Análisis de datos la investigación se desarrolló a través de una serie de fases
1. diseño de la operacionalización de las variables
2. acercamiento a la comunidad
3. Elección de la muestra de docentes, estudiantes y padres de
familia, posteriormente la aplicación de los instrumentos
Los datos se sometieron al análisis estadístico y se procedió a la
cuantificación y análisis de los mismos. Definido diversas variables
Referencias:

García, M. (2019). La importancia de la formación integral en los procesos de inclusión de

estudiantes con discapacidad cognitiva. Rehuso, 4(2), 46-57. Recuperado de:
https://revistas.utm.edu.ec/index.php/Rehuso/article/view/174

Correa, A. (2010). Pertinencia de un índice de inclusión para Colombia. Recuperado de:

https://www.researchgate.net/publication/317329523_PERTINENCIA_DE_UN_INDICE_DE_INCLUSION_PAR
A_COLOMBIA