Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Syllabus del curso Investigación Cualitativa, Código 105019

1. Datos del curso

Unidad a la que pertenece el curso: Escuela de Ciencias Administrativas
Económicas Contables y de Negocios ECACEN
Nivel de formación: Profesional Campo de formación: Disciplinar
Número de Créditos: 3 Tipología de Curso: Teórico
Docente que diseña el curso: Diego
El curso No se puede habilitar Francisco Calderón Aponte.

Docente que actualiza el curso: Diego Francisco Calderón Aponte.

Fecha de elaboración del curso: jueves, Fecha de actualización del curso: jueves,
22 de septiembre de 2022 30 de agosto de 2023
Descripción del curso:

El curso Investigación cualitativa hace parte del campo de formación disciplinar del programa
de Economía y pretende buscar que el estudiante aprehenda las formas del Investigación
cualitativa dentro del horizonte de la investigación mixta. El curso hace parte de la red
académica de herramientas de investigación correspondiente al programa de Economía en el
núcleo problémico Esencia solidaria garante del desarrollo humano, económico e institucional
sostenible. El contenido general del curso busca abordar de manera general los fundamentos
teóricos de la investigación cualitativa, desde su génesis histórica, hasta sus técnicas como
paradigma de investigación.
“Esencia solidaria garante del desarrollo humano, económico e institucional sostenible “

Desde el núcleo problémico, el curso permite al estudiante identificar opciones metodológicas

para la investigación social, que comúnmente han sido llamadas cualitativas pero que
comprenden un vasto listado de enfoques cuya principal diferencia con el enfoque cuantitativo
radica en su intencionalidad, pero sobre todo con el tipo de realidad que uno y otro enfoque
investigativo pretende abordar, desde lo epistemológico y lo técnico.

De esa forma, el objetivo general de este curso es promover en el estudiante competencias

para aplicar enfoques, métodos e instrumentos de la investigación cualitativa en situaciones
concretas que le permitan construir de manera individual o colectiva un nuevo conocimiento
acerca de la realidad socioeconómica de sus comunidades.

En este curso los Estudiantes desarrollaran las siguientes competencias

El estudiante identificara las características de la investigación cualitativa, que le permitan la
comprensión y análisis de procesos socioeconómicos, mediante la comparación de los
modelos, enfoques y técnicas de investigación cualitativa.

• El estudiante comprenderá los diferentes métodos de captura de la investigación cualitativa

que le permitan identificar un problema de investigación, propio del campo de la investigación
socioeconómica, en un contexto local o regional determinado.

• El estudiante será capaz de desarrollar procesos y prácticas de análisis de información en la

investigación cualitativa, adquirida en el campo investigativo para la comprensión y análisis
de procesos sociales y económicos, a partir de la recolección y análisis de información de
campo.

• El estudiante desarrollara habilidades en el uso del Software Atlas.ti que le permite asistir
el proceso investigativo para socializar los hallazgos o resultados de la investigación en un
informe final de investigación.

Este es un curso metodológico de tres (3) créditos que está dividido en tres (3)

En la Unidad 1 se presenta el concepto de investigación cualitativa, las características de este

tipo de investigación, las aproximaciones entre lo cualitativo y lo cuantitativo y las discusiones
acerca de los paradigmas en la investigación cualitativa; en la Unidad 2 se exploran los
métodos de investigación cualitativas (investigación en campo) más utilizados en las ciencias
sociales y que pueden ser aplicados a la Economía; por último, en la Unidad 3 se analizan los
referentes de la investigación cualitativa en la investigación social, se precisa la recolección y
análisis de información de campo, lo mismo que la preparación del informe final de la
investigación.

Una vez realizado el curso el estudiante debe estar en capacidad de conocer y aplicar métodos,
técnicas, procedimientos e instrumentos de la investigación cualitativa en situaciones
concretas y en problemáticas socioeconómicas significativas.

2. Propósito de formación:
El propósito de formación del curso es el siguiente:

Este curso está orientado para que los estudiantes logren la identificación de métodos aportes
básicos de los fundamentos del Investigación cualitativa desde el lugar de la investigación
mixta, para de esta forma fortalecer los siguientes aspectos: a) los conocimientos sobre
metodologías de captura y análisis cualitativa; b) las bases técnicas del uso del Software para
análisis cualitativo; c) los elementos metodológicos de la investigación cualitativa en cuanto
enfoquen de investigación.
 3. Resultados de aprendizaje

Al finalizar el curso académico el estudiante estará en la capacidad de evidenciar:

Resultado de aprendizaje 1: El estudiante podrá identificar las características de la teoría del

Investigación cualitativa a través de la praxis de investigativa para que desarrolle una
investigación sobre el desarrollo económico.

Resultado de aprendizaje 2: El estudiante podrá comprender los diferentes métodos de

captura de información en la investigación cualitativa en relación con la identificación un
problema de investigación cualitativa; para que desarrolle una investigación sobre el
desarrollo económico.

Resultado de aprendizaje 3: El estudiante podrá desarrollar procesos de análisis de

información, en relación con los métodos de investigación cualitativa para que socialice los
hallazgos o resultados de la investigación en un informe final de investigación.

4. Estrategia de aprendizaje:

La estrategia de aprendizaje del curso es: Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP)

Esta estrategia consiste en: Desarrolla la discusión de un problema alrededor de un

problema, en ese sentido el aprendizaje surge de las posibilidades que tiene el estudiante de
trabajar en equipo y de autorregular su proceso formativo.

Igualmente permite la práctica del estudiante al enfrentarlo a situaciones reales y a

identificar sus fortalezas y debilidades conceptuales, a partir de las siguientes actividades:
(i) búsqueda de investigaciones; (ii) análisis de contenido; (iii) recolección de información;
(iv) análisis de información; y (v) informe final.

La estrategia de aprendizaje se organiza en 5 Fases

• Fase 1: Reconocimiento
• Fase 2: Alistando el Campo
• Fase 3: Operativo en Campo
• Fase 4: Análisis de la Información
• Fase 5: Exposición de resultados
 5. Contenidos y referentes bibliográficos del curso
Unidad 1: Características metodológicas de la investigación cualitativa.
En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• Fundamentos de la investigación cualitativa.
• Aproximaciones y diferencias entre lo cualitativo lo cuantitativo.
• Enfoques en la investigación cualitativa.
• Diseños en investigación cualitativa.
• Epistemología de la investigación Cualitativa

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
➢ Bautista, C. N. P. (2011). Proceso de la investigación cualitativa: epistemología,
metodología y aplicaciones. Bogotá, CO: Editorial El Manual Moderno Colombia.
(capítulo 1-3 pg. 7-73)
https://revistas.ufro.cl/ojs/index.php/educacion/article/view/1083

➢ Calderón Aponte, D. (2018). Investigación cualitativa. Bogotá, Colombia: UNAD.

http://hdl.handle.net/10596/18845

➢ González Hernández, D. (2005). Más allá de un manual de introducción a la

metodología: diversidad y unidad en el campo de la investigación cualitativa.
(Spanish). Revista Electrónica de Investigación Educativa, 7(2), 1 –5.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=eue&AN=20046933&lang=es&site=eds-live&scope=site

➢ Moreno, H. F. (2019). Las dimensiones filosóficas al hacer investigación cualitativa:

los significados construidos por los profesores sobre la evaluación del desempeño
como objeto de estudio. (Spanish). Dilemas Contemporáneos: Educación, Política y
Valores, 7(1), 1–19.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=eue&AN=139026836&lang=es&site=eds-live&scope=site

➢ Valdivieso Arcay, F., & Peña Villalobos, L. (2007). Los enfoques metodológicos
cualitativos en las ciencias sociales: Laurus, 13 (23), 381-412
https://www.redalyc.org/pdf/761/76102319.pdf

➢ Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar Volumen 1: recursos
metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. Editorial Brujas.
(pg. 59- 82)
 https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=nlebk&AN=847670&lang=es&site=eds-live&scope=site

OVI – Unidad 1 – Investigación Cualitativa

Avila, C. (2022). Investigación Cualitativa. [Objeto_virtual_de_Informacion_OVI]. [Archivo

de video]. Repositorio Institucional UNAD
https://repository.unad.edu.co/handle/10596/51817

Unidad 2: Métodos de captura de Información.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:
• La construcción de cuestionario
• La entrevista
• El grupo focal
• La cartografía Social
• Las fichas bibliográficas.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:
➢ Martín Cantero, D. S. (2014). Teoría fundamentada y Atlas.ti: recursos metodológicos
para la investigación educativa. (Spanish). Revista Electrónica de Investigación
Educativa, 16(1).
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=eue&AN=96332195&lang=es&site=eds-live&scope=site

➢ Mayorga, J. (2014) Atlas. Ti 7 en español. Universidad Nacional de Colombia.

https://campus117.unad.edu.co/ecacen60/draftfile.php/9061/user/draft/817552491/
Manual_Atlas_Ti_7.pdf?time=1664934066115

➢ Páramo, B. P. (2018). La investigación en ciencias sociales: técnicas de recolección de

la información. Universidad Piloto de Colombia. (pg. 90-150)
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=nlebk&AN=1944111&lang=es&site=eds-live&scope=site

➢ Un marco cualitativo para la recolección y análisis de datos en la investigación basada

en grupos focales: Um marco qualitativo para a coleta e análise de dados na pesquisa
baseada em grupos focais = A qualitative framework for collecting and analyzing data
in focus group research. (2011). Paradigmas: Una Revista Disciplinar de
Investigación, 3(. 2), 127–157.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=edsdnp&AN=edsdnp.3798215ART&lang=es&site=eds-
live&scope=site
 ➢ Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar Volumen 2: recursos
metodológicos para la preparación de proyectos de investigación. (pg. 29-37)
Editorial Brujas.
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=nlebk&AN=847671&lang=es&site=eds-live&scope=site

Unidad 3: Procesos y prácticas de análisis de información en la investigación cualitativa.

En esta unidad se abordarán los siguientes contenidos:

• Análisis con Atlas. Ti.

• Análisis del discurso.
• Construcción de categorías / criterios de análisis de información.
• Análisis de contenido
• Preparación informe final.

Para abordar los contenidos se requiere consultar los siguientes referentes bibliográficos:

➢ Flores-Kanter, P., & Medrano, L. (2019). Núcleo básico en el análisis de datos

cualitativos: pasos, técnicas de identificación de temas y formas de presentación de
resultados. Interdisciplinaria: Revista de Psicología y Ciencias Afines, 36(2).
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=https://search.ebscohost.com/login.as
px?direct=true&db=asn&AN=140966733&lang=es&site=eds-live&scope=site

➢ Penalva Verdú, C., Alaminos Chica, A. F., Francés García, F. J., & Santacreu
Fernández, O. A. (2015). La investigación cualitativa: técnicas de investigación y
análisis con Atlas.ti. Universidad de Cuenca. PYDLOS. (pg 70- 170)
https://issuu.com/ucuenca/docs/la_investigacion_cualitativa_para_r

➢ Yuni, J. A., & Urbano, C. A. (2014). Técnicas para investigar: análisis de datos y
redacción científica. Editorial Brujas.(pg 121- 150)
https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.asp
x?direct=true&db=nlebk&AN=847672&lang=es&site=eds-live&scope=site

6. Organización de las actividades académicas por semanas y Plan de Evaluación

del curso
Momento inicial
Fase 1: Reconocimiento
Se desarrolla entre la semana 1 y la semana 2
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: Explorar y reconocer cada elemento y contenido bibliográfico del aula
revisar e interactuar en el foro de la fase 1, reflexionar sobre las características de la
investigación cualitativa, instalar demo de Atlas.ti.
Evaluación del momento inicial

Los criterios con los que será evaluado son:

➢ Revisión de conocimientos previos sobre la investigación cualitativa

➢ Interacción y construcción de conocimiento colectivamente.

La valoración máxima de esta actividad es de 25 puntos, equivalente al 5% de la evaluación

del curso.
Momento intermedio

Fase 2: Alistando el Campo

Se desarrolla entre la semana 3 y la semana 6
Responde al resultado de aprendizaje 1

Las actividades son: Desarrollo de Tabla 1: Matriz de análisis de la pregunta tipo saber pro;
desarrollo de mapa conceptual sobre los aspectos más importantes sobre plantear un
problema de investigación; desarrollo Tabla 2: Matriz de elementos fundamentales del
Software Atlas.ti.

Evaluación de la Etapa 2:
Los criterios con los que será evaluado son:
➢ Apropiación de conocimientos Tabla 1: Matriz de análisis de la pregunta tipo saber
pro.
➢ Apropiación de conocimientos Tabla 2: Matriz de elementos fundamentales del
Software Atlas.ti
➢ Apropiación de conocimientos, y proceso metodológico de investigación, mapa
conceptual de planteamiento de investigación cualitativa
➢ Uso adecuado de normas APA
➢ Consolidación del producto final.

La valoración máxima de esta actividad es de 100 puntos.

Fase 3: Operativo en Campo
Se desarrolla entre la semana 7 y la semana 10
Responde al resultado de aprendizaje 2

Las actividades son: Leer y todos los temas de los contenidos de la unidad 2; desarrollo de
Tabla 1: Matriz de análisis de la pregunta tipo saber pro; desarrollo Tabla 2: identificación
de herramientas mixtas y cualitativa, Tabla 3: Matriz funcionalidad de los elementos
analíticos del Software Atlas.ti, desarrollo del operativo en campo.

Evaluación de la Fase 3:
Los criterios con los que será evaluado son:

➢ Apropiación de conocimientos Tabla 1: Matriz de análisis de la pregunta tipo saber

pro.
➢ Apropiación de conocimientos Tabla 2: Matriz de identificación de herramientas
mixtas y cualitativa.
➢ Apropiación de conocimientos y praxis de investigación Tabla 3: Matriz funcionalidad
de los elementos analíticos del Software Atlas.ti.
➢ Operativo en campo Individual

La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Fase 4: Análisis de la Información

Se desarrolla entre la semana 11 y la semana 14
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Leer y todos los temas de los contenidos de la unidad 2; desarrollo de
Tabla 1: Matriz de análisis de la pregunta tipo saber pro; desarrollo Tabla 2: Matriz de
herramientas de análisis cualitativo; desarrollo de Tabla 3: Matriz de categorías; desarrollo
del operativo en campo.

Evaluación de la Fase 4:
Los criterios con los que será evaluado son:

➢ Apropiación de conocimientos Tabla 1: Matriz de análisis de la pregunta tipo saber

pro.
➢ Apropiación de conocimientos Tabla 2: Matriz de herramientas de análisis cualitativo
➢ Análisis -Práctica Tabla 3: Matriz de categorías.
➢ Análisis – Atlas.ti unidad Hermenéutica
➢ Participación en la consolidación de un análisis de la información grupal.
La valoración máxima de esta actividad es de 125 puntos.

Momento final

Fase 5: Exposición de resultados

Se desarrolla entre la semana 15 y la semana 16
Responde al resultado de aprendizaje 3
Las actividades son: Consolidar análisis de la información e informe de investigación.

Evaluación de la Fase 5:
Los criterios con los que será evaluado son:

➢ Propuesta de informe final sobre los resultados, hallazgos y conclusiones de la

investigación.
➢ Estructura del informe final de investigación.
➢ Consolidación de informe final de investigación grupal.
➢ Uso de la herramienta Turnitin
➢ Uso adecuado de normas APA

La valoración total de este momento es de 125 puntos, equivalente al 25% de la evaluación

del curso.

7. Estrategias de acompañamiento docente

Para desarrollar las actividades del curso usted contará con el acompañamiento del docente.
Los espacios en los cuales usted tendrá interacciones con su docente son los siguientes:

• Correo en campus virtual

• Foros en campus virtual
• Sesiones de chat en TEAMS
• Sesiones de conferencia en línea o webconference