INSTITUCIÓN

SESIÓN DE APRENDIZAJE

ÁREA ARTE DURACIÓN

GRADO Y SECCIÓN 1° “ C” FECHA 08/09/22
DOCENTE
“Pintamos y decoramos una imagen con embolillado”.
PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
COMPETENCIA/CAPACIDADES DESEMPEÑOS CRITERIO DE EVALUACIÓN ¿Qué nos dará
evidencia de
aprendizaje?
Aprecia de manera crítica Disfruta de los estímulos visuales, Explora los elementos del • Decora y pinta una
manifestaciones artístico- arte para pintar y decorar imagen empleando
táctiles, haciendo uso de
culturales imágenes. únicamente plastilinas
plastilinas de colores al pintar y de diferentes colores,
Percibe e interpreta decorar diferentes imágenes de expresando sus
manifestaciones artístico- su entorno. emociones.
culturales.
Contextualiza las
manifestaciones artístico-
culturales.
Reflexiona creativa y
críticamente sobre
manifestaciones artístico
culturales.

ENFOQUES TRANSVERSALES ACCIONES OBSERVABLES

Enfoque de busca de la Docentes y estudiantes plantean soluciones buscando ser mejores cada día a través del
excelencia. trabajo colaborativo y su con autonomía.

¿QUÉ SE DEBE HACER ANTES DE LA SESIÓN? ¿QUÉ RECURSOS O MATERIALES SE USARÁN EN LA SESIÓN?
 Sesiones de aprendizaje  Lista de cotejos
 Modelos de manualidades con plastilina  plastilina
 Cuaderno de arte

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

INICIO
 Se inicia realizando el saludo y la oración
 Recuerda con los estudiantes las actividades que realizaron en la sesión anterior. Motiva su participación mediante
algunas preguntas:
 ¿qué trabajo realizamos la sesión pasada?, ¿de qué manera lo elaboraron?, ¿qué características
tenía?
 Pide que muestren los materiales que se les pidió con anterioridad y pregunta ¿de qué manera podríamos
utilizar estos elementos?
 Comunico el propósito de la sesión: hoy dibujaran y decoraan una imagen con plastilina.
 Acuerdo con los estudiantes las normas de convivencia que favorezcan el aprendizaje en un ambiente propicio

DESARROLLO

 Cada estudiante usara la plastilina y libremente formarán algo que deseen. Permite que experimenten
con el material.
  Formula estas interrogantes: ¿chicos se acerca el dia de la primavera que dibujo podríamos dibujar
decorar con plastilina?, ¿qué representaras ?, ¿qué otras creaciones puedes realizar con con plastilina ?
 Organiza a los niños y a las niñas y diles que ahora empezarán a elaborar su creación, se indica a todos los
pasos a seguir y los materiales a utilizar (conduce el proceso):
 1. Colocar sobre la mesa sus materiales.

 2. Observan ejemplos de obras plastilina y dialogan sobre cómo pudo ser su proceso.

 3. Dibuja flores y decora con plastilina , puedes dibujar mariposas, abejas, etc .

 4. Seleccionan los colores a utilizar y colocando en la posición adecuada.

 5. Una vez ubicado los elementos se hará uso de la silicona si fuese necesario para fijarlos en la base del
cuaderno de arte.
 6. Al finalizar su creación colocan sus trabajos en el área de arte y cultura.

3. CIERRE
Se dialoga y se motiva la reflexión en los estudiantes sobre el trabajo del día y responden en forma oral sobre
cómo se han sentido y que es lo que más le ha interesado. Responden las preguntas: ¿cómo se han sentido al
trabajar con las platilinas? ¿Qué aprendimos hoy? ¿Qué dificultades tuvieron al elaborar el trabajo utilizando
plastilina? ¿Qué pasa si no realizamos con limpieza el trabajo ?¿Qué crees que suceda si no seguimos las
instrucciones? ¿Por qué? ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

Vº Dirección/Sub Dirección
 Escala de valoración
Competencia: Aprecia de manera crítica manifestaciones artístico-culturales
Desempeño: Disfruta de los estímulos visuales, táctiles, haciendo uso de plastilinas de colores al pintar y decorar diferentes
imágenes de su entorno.

Decora y pinta una

imagen empleando
únicamente
plastilinas de
diferentes colores,
N° expresando sus
Nombres y apellidos de los estudiantes emociones..
ORDEN

No lo hace

observado
Siempre

A veces

No