Planificacion Semanal 07-02-2022

D2.C1. D07.
Elabora las
planificaciones curriculares de
acuerdo a lo establecido en las
planificaciones curriculares Anuales
(PCA).
AÑO LECTIVO
Dirección: San Alfonso – Camilo Ponce Enríquez – Azuay - Ecuador 2021 - 2022
E- mail: unidadeducativalb@gmail.com
Teléfono: 072534150
PLANIFICACIÓN SEMANAL
SEGUNDO QUIMESTRE – PARCIAL DOS – SEMANA 1
Nombre del docente: Janeth Rosario R
Área: Lengua y literatura
Asignatura: Lengua y literatura Grado/Curso: Sexto Paralelo: “A”
Subnivel: Básica media Jornada: Matutina
Valor: Fecha de inicio: 07/02/2022
Fraternidad
Fecha de finalización: 11/02/2022.
Objetivos de
Interactuar con diversas expresiones culturales para acceder, participar y apropiarse de la cultura escrita.
Aprendizajes:
Eje Socioemocional: El Futuro
LENGUA Y LITERATURA
ORIENTACIONES METODOLÓGICAS
DESTREZAS CON INDICADORES ¿Cómo van a aprender?
CONCEPTOS Técnicas e
CRITERIOS DE DE ACTIVIDADES DE
ESENCIALES RECURSOS instrumentos de
DESEMPEÑO EVALUACIÓN APRENDIZAJE
Evaluación
(Estrategias Metodológicas)
Las funciones del LL.3.1.1. Participar en I.LL.3.1.1.  Activación de Texto del
lenguaje. contextos y situaciones Reconoce la conocimientos previos a estudiante Técnica:
que evidencien la funcionalidad de la través de la estrategia Prueba
funcionalidad de la lengua escrita preguntas exploratorias de Cuaderno de
lengua escrita como como la observación ilustración trabajo Instrumento:
herramienta cultural. manifestación sobre las razones que tuvo Cuestionario
cultural y de Sofia para leer. Laminas Trabajos varios
identidad en Elaboración de las ideas
diferentes principales en un mapa Carteles
contextos y organizador gráfico.
situaciones, Explicación de la
atendiendo a la definición de intención
diversidad comunicativa.
lingüística del Observación e
Ecuador. (I.3., S.2.) identificación de la función
comunicativa.
 Elaboración de un collage
con ejemplos de textos que
representen las diferentes
funciones de lenguaje.
 Actividad del Eje de
lectoescritura – Plan
Aprender a Tiempo.
ELABORADO: REVISADO: VALIDADO: APROBADO:
DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: COORDINADORA VICERRECTORA:

Lic. Janeth Rosario R Lic. María Cristina Carrillo PEDAGÓGICA: Lic. Carmen Bravo.
Lic. Janeth Rosario R
FIRMA: FIRMA: FIRMA: FIRMA:
FECHA FECHA: FECHA: FECHA:

08/02/2002 09/02/2002 10/02/2002 02/2002
D2.C1. D07. Elabora las
(PCA).
AÑO LECTIVO
Área: Ciencias Naturales
Asignatura: Ciencias Naturales Grado/Curso: Sexto Paralelo: “A”
Fraternidad
Objetivos de Inferir algunas de las relaciones causa efecto que se producen en la atmosfera y en la tierra como la radiación solar, los patrones
Aprendizajes: de calentamiento de la superficie terrestre y el clima
CIENCIAS NATURALES
Evaluación
Climas y paisajes del Analizar las  Activación y exploración Texto del
mundo de conocimientos previos estudiante Técnica:
características, elementos I.CN.3.12.2. Prueba
acerca de las climas y
y factores del clima, Explica las causas paisajes del mundo. Cuaderno de
trabajo Instrumento:
diferenciarlo del tiempo y consecuencias de Cuestionario
Estrategia preguntas
atmosférico, registrar y las catástrofes Laminas Trabajos varios
exploratorias:
analizar datos climáticas a partir Carteles
meteorológicos de la del conocimiento ¿Qué es el clima?
Papelógrafo
localidad con apoyo de de las
¿Cuál es la importancia del
instrumentos de características, clima para la vida del planeta? Marcadores
medición. (Ref. elementos y

 Explicación de las
CN.3.4.12.) factores del clima, características de los
considerando datos factores del clima y
paisajes.
meteorológicos  Observación de los
locales y elementos de los factores
de los climas. y paisajes.
características del  Elaboración del resumen en
clima en las un mapa conceptual.
 Actividad del Eje de
diferentes regiones lectoescritura – Plan
naturales del Aprender a Tiempo.
Ecuador. (J.3.)


08/02/2002 09/02/2002 10/02/2002 02/2002
(PCA).
AÑO LECTIVO
Área: Estudios sociales
Asignatura: Estudios sociales Grado/Curso: Sexto Paralelo: “A”
Fraternidad
Objetivos de Explicar los hechos relativos a la conquista y colonización españolas y analizar las consecuencias en los ámbitos social, político
Aprendizajes: y económico en la sociedad de la época.
Estudios sociales
Evaluación
El desarrollo de las CS.3.1.12 Explicar la I.CS.3.2.2.  Activación y exploración Texto del
haciendas estructura de la sociedad Relaciona las de conocimientos previos estudiante Técnica:
colonial y la vida causas de la crisis acerca del desarrollo de las Prueba
cotidiana con sus que sufrió la haciendas. Cuaderno de
diferencias sociales y Audiencia de Quito  Elaborar ruedas de trabajo Instrumento:
prácticas con la atributos para los grupos Cuestionario
discriminatorias. consolidación del sociales de la sociedad Laminas Trabajos varios
latifundio, la colonial.
función de la  Dramatizar situaciones de Carteles
cultura oficial, y el la vida cotidiana durante la
papel de la Colonia. Parlante
educación con los  Actividad del Eje de
primeros esfuerzos lectoescritura – Plan
por definir la Aprender a Tiempo.
identidad del
“país”, destacando
las lecciones que
dejaron la
Conquista y
Colonización en
este proceso. (I.2.)


08/02/2002 09/02/2002 10/02/2002 02/2002
(PCA).
Dirección: San Alfonso – Camilo Ponce Enríquez – Azuay - Ecuador AÑO LECTIVO
E- mail: unidadeducativalb@gmail.com 2021 - 2022
Área: Educación física
Asignatura: Educación física Grado/Curso: Sexto Paralelo: “A”
Fraternidad
Participar de modo seguro y saludable en prácticas corporales (lúdicas, expresivo-comunicativas, gimnásticas y deportivas) que
Objetivos de
favorezcan el desarrollo integral de habilidades y destrezas motrices, capacidades motoras (coordinativas y condicionales), de
Aprendizajes:
acuerdo a sus necesidades y a las colectivas, en función de las prácticas corporales que elijan.
Educación física
Evaluación
Persecuciones EF.3.6.4. Reconocer la I.EF.3.2.2. Provocar una lluvia de ideas Patio Técnica:
corporales importancia del cuidado Participa en sobre la importancia del Aula Observación
de sí y de las demás diversos juegos cuidado de sí y de los demás en Papelotes Instrumento:
personas durante la reconociendo su las prácticas corporales Parlante Lista de cotejo
participación en propio desempeño identificando algunas nociones
diferentes prácticas (posibilidades y relevantes.
corporales, identificando dificultades de Mostrar una red de conceptos
los posibles riesgos. acción), sobre el cuidado en las
mejorándolo de prácticas corporales a través de
manera segura una transparencia inconclusa.
individual y Explicar la estructura del mapa
colectiva y conceptual y la manera de
estableciendo llenar el concepto vacío en el
diferencias entre espacio dentro del mismo.
los juegos y los Provocar un diálogo abierto
deportes a partir de sobre los riesgos que debemos
las características, evitar antes, durante y después
reglas, demandas, de la actividad física.
roles y situaciones Conformar grupos de trabajo
de juego en cada según el orden de lista.
uno. Determinar y registrar los
contenidos que consideren
hagan falta dentro de la
representación que se ha
realizado.
Realizar un resumen con la
ayuda del docente.
Actividad del Eje de
lectoescritura – Plan Aprender
a Tiempo.


08/02/2002 09/02/2002 10/02/2002 02/2002
(PCA).
AÑO LECTIVO
Área: Matemática
Asignatura: Matemática Grado/Curso: Sexto Paralelo: “A”
Fraternidad
Objetivos de Demostrar que comprende la multiplicación de decimales por números naturales de un dígito, múltiplos de 10 y decimales hasta
Aprendizajes: la milésima de manera concreta.
Matemática
Evaluación
Multiplicación de M.3.1.28. Calcular, I.M.3.5.1. Aplica Técnica:
números decimales aplicando algoritmos y la las propiedades de Activación de conocimientos Texto del Prueba
tecnología, sumas, restas, las operaciones previos a través de la estrategia estudiante
multiplicaciones y (adición y cálculo mental. Instrumento
divisiones con números multiplicación), Recordar el proceso de la Cuaderno de Ejercicios
decimales. estrategias de suma y el proceso de la resta. trabajo
cálculo mental, Presentar ejercicios de adición
algoritmos de la extraídos de situaciones
adición, cotidianas. Ejercicios
sustracción,
multiplicación y Identificar el proceso de
división de suma y de resta con enteros.
números naturales, Presentación del sumar y
decimales y restar con decimales.
fraccionarios, y la Identificar la importancia de
tecnología, para la ubicación en la tabla
resolver ejercicios posicional.
y problemas con Reconocer estrategias como
operaciones el redondeo para realizar
combinadas. (I.1.) sumas y restas con
decimales.
Aplicar la suma. resta y
multiplicación de decimales
en la resolución de
problemas
Resolución de ejercicios
Actividad de razonamiento
Lógico –Plan Aprender a
Tiempo.
Multiplicación de M.3.1.30. Utilizar el I.M.3.5.1. Aplica Activación de conocimientos Técnica:
números decimales cálculo de productos o las propiedades de previos a través de la estrategia Texto del Prueba
por 10, 100, 1000. cocientes por 10,100 o 1 las operaciones cálculo mental. estudiante
000 (adición y Escritura y lectura de patrones Instrumento
con números decimales, multiplicación), numéricos ascendentes con 10, Cuaderno de Ejercicios
como estrategia de estrategias de 100 y 1000. trabajo
cálculo mental y cálculo mental, Presentación de ejercicios con
solución de problemas algoritmos de la multiplicaciones de números
adición, decimales por 10,100 y 1000 Ejercicios
sustracción, Análisis y explicación del
multiplicación y proceso para multiplicar un
división de decimal para una decena,
números naturales, centena y millar, se desplaza la
decimales y coma decimal hacia la
fraccionarios, y la derecha, tantos lugares como
tecnología, para ceros acompañen a la unidad,
resolver ejercicios si se pasa de los números
y problemas con planteados se aumentan estos
operaciones espacios con ceros.
combinadas. (I.1.) Aplicación de la regla para
multiplicar un número decimal
por 10, 100 y 1000.
Resolución de ejercicios para
interiorización del
conocimiento.
Aplicación del conocimiento
en otros ejercicios cotidianos.
Actividad de razonamiento
Lógico –Plan Aprender a
Tiempo.


08/02/2002 09/02/2002 10/02/2002 02/2002

Planificacion Semanal 07-02-2022

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DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: COORDINADORA VICERRECTORA:

FECHA FECHA: FECHA: FECHA:

medición. (Ref. elementos y

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: COORDINADORA VICERRECTORA:

FECHA FECHA: FECHA: FECHA:

ELABORADO: REVISADO: VALIDADO: APROBADO:

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FECHA FECHA: FECHA: FECHA:

DOCENTE: DIRECTOR DE ÁREA: COORDINADORA VICERRECTORA:

FECHA FECHA: FECHA: FECHA:

ELABORADO: REVISADO: VALIDADO: APROBADO:

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FECHA FECHA: FECHA: FECHA:

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