Diseñar actividades de evaluación

Facilitador:
Mtro. David Serafín García
 Reflexionemos:
Un maestro es una brújula que activa los imanes de la
curiosidad, el conocimiento y la sabiduría en los
alumnos. (Garrisson, 2003)
 La acreditación

Actividades de evaluación
Son criterios de tipo académico – administrativo para avalar el
título que se otorga a cada alumno. A nivel institucional son
de 2 tipos:
% asistencia / calificación mínima.
Mientras que la acreditación es de carácter académico –
administrativo, la evaluación y calificación son de carácter
académico.
 Evaluación y calificación

Actividades de evaluación
Evaluar implica un juicio de valor, y calificar es una medición. La
valoración se refiere a calidad y la medición a cantidad.
Para evaluar o valorar se necesitan elementos (subjetivos)
Para medir se necesitan elementos observados (objetivos)
A menudo se confunden estos dos elementos, ejemplo: El profesor dice
“hoy habrá evaluación” y lo que aplicara será un examen.
Muchos maestros piensan que otorgar una calificación es terminar con
el proceso de evaluación. Muchas Universidades califican sin evaluar
es decir no se juzga y valora la efectividad del proceso E – A.
Actividades de evaluación
 Mecanismos para la calificación

Actividades de evaluación
Un error en las Universidades es depender de una calificación total
como el examen final o la presentación del trabajo escrito.
Si el docente en su programa de la asignatura planeo sus objetivos
formativos e informativos, la calificación pretenderá medir los
aprendizajes logrados en los mismos. Otros mecanismos para suplir un
examen final pueden ser:
 Presentar una investigación o ensayo / Mapas conceptuales /
trabajos de campo etc.
Actividades de evaluación
 Importancia de la evaluación

Actividades de evaluación
La evaluación del proceso E - A tiene dos objetivos fundamentales:
Explicito: analizar en que medida se han cumplido los objetivos
Implícito: propiciar la reflexión del alumno en torno a su propio proceso
de aprendizaje y hacer mayor su compromiso como estudiante.
Por lo tanto la evaluación debe de ser:
Participativa: se debe de hacer junto con los alumnos en el salón
Completa: abarcar los aspectos del proceso E - A
Continua: a lo largo del semestre cubriendo los objetivos semanales.
 La verdadera evaluación

Actividades de evaluación
Actividades de evaluación
 Reflexionemos:

Educar no es dar carrera para vivir, sino templar el alma

para las dificultades de la vida. (Pitágoras)