SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN ESTATAL

DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN BÁSICA

GRADO Y GRUPO: 1° “A”
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
JEFATURA DE SECTOR 01
SUPERVISORÍA ESCOLAR 028
CLAVE: 07PPR0510X
PLANEACIÓN
ESCUELA: CENTRO EDUCATIVO LIBERTAD

DOCENTE: JAQUELINE CUNJAMA FECHA: 17 AL 21 DE OCTUBRE DEL 2022.

REYES
ASIGNATURA APRENDIZAJES ACTIVIDADES MATERIALES Y EVALUACIÓN
ESPERADOS RECURSOS

Presenta una  Iniciar la clase realizando las Cuaderno Observación,

exposición sobre siguientes preguntas, para Colores. participación y
ESPAÑOL algún aspecto de su obtener saberes previos ¿Qué actividad en el
entorno natural y Papel bom.
social. es un cartel? ¿Quién ha visto un aula.
cartel? ¿En dónde lo han visto?
¿recuerda que información tenía
ese cartel?
 Escuchar las aportaciones y
participaciones de cada uno de
los alumnos.
 Seguir explicando a los alumnos
acerca de que es un cartel.
 Cerrar la clase explicando las
partes de los carteles (título,
subtitulo, cuerpo, eslogan,
logotipo). Solicitar que elabores
un cartel apoyándose del
material proporcionado.
  Comentar a los alumnos que el día de
hoy realizaremos actividades del
tangram y el objetivo de esta actividad
es la manipulación libre por parte de los Observación,
alumnos de las piezas del tangram, Cuaderno
Construye Tangram participación y
para que vayan explorando las distintas
MATEMÁTICAS configuraciones posibilidades que el juego les indique. Lápiz actividad en el
 Pedir que recorten y manipulen el Borrador aula.
utilizando figuras
geométricas. tangram que se encuentra en el
recortable 4 de su libro de texto pág.
207
 Continuar la actividad dejando que
exploren el material sin ningún tipo de
reglas pero a medida en que se avanza
la actividad conviene dar algún tipo de
orden.
 Crear que los alumnos creen figuras
libremente, dar un tiempo para que
realicen la actividad y posteriormente
preguntare: ¿Qué figura has formado?
¿a qué se parece lo que has hecho?
Escuchar las aportaciones de cada uno
de ellos.
 Pegar cada pieza del tangam del anexo
anterior y escribir el nombre de cada
figura.
 Concluir con la actividad, compartiendo
su experiencia.

 Iniciar la clase con una pequeña lectura Observación,

comentado los rasgos físicos de un niño Cuaderno participación y
Reconoce las distintas
Conocimiento partes de su cuerpo y y al mismo tiempo los niños deben Colores actividad en el
dibujar o pintar lo que hace falta a la Hojas
del medio. practica hábitos de aula.
imagen del personaje (color de ojos,
higiene y alimentación color de piel, cabello) explicare que esa
para cuidar la salud. es una manera de describir físicamente
 a una persona a través de sus rasgos
físicos.
 Jugar en el salón adivina quién es, pero
en esta ocasión no utilizaremos tarjetas,
el juego consiste en elegirá un alumno y
ese alumno a su vez elegirá aun
compañero no debe mencionar su
nombre solo describe a su compañero o
compañera que eligió y el resto del
grupo tendrá que adivinar de quien se
trata.

Formación Describe positivamente  Platicar acerca de los derechos

cívica y ética. haciendo énfasis en el derecho a la Cuaderno. Observación,
sus rasgos personales y
identidad. Libro de texto participación y
reconoce su derecho a  Platicar sobre el caso de algunas
una identidad. actividad en el
personas que no tienen nombre aula.

RESPONSABLE DEL GRUPO Vo. Bo.

DIRECTOR DE LA ESCUELA

MTRA. JAQUELINE CUNJAMA REYES. MTRA. MARIA INES GRAJALES MARIN