COLEGIO SANTOS APOSTOLES

Sistema de Gestión de Calidad

“CON CALIDAD Y EFICIENCIA LOGRAREMOS LA EXCELENCIA”

PLAN DE CLASE

PERIODO: PRIMERO AREA:Sociales

DOCENTE: GRADO:PRIMERO
ESTANDAR:
FECHA
FECHA
DBA / CONTENIDOS DE
ACTIVIDADES ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN DE
BASICOS FINALI
INICIO:
ZACION

MI COLEGIO

. DEPENDENCIAS DEL . Llevar a los estudiantes a un recorrido Participación activa en clase. Enero 30 Febrero3
COLEGIO por las instalaciones del colegio para que Trabajo en el cuaderno.
conozcan todas las aulas, los lugares de Comportamiento en la realización de
recreación, las oficinas, etc, a su paso las actividades.
por las instalaciones motivarlos para que Fluidez y seguridad al realizar la
se presenten ante los docentes, exposición de su trabajo.
coordinador, secretario y las personas que
trabajan en él.
Pedir a los estudiantes que describan las
dependencias del colegio y que las
relacionen con las actividades que
realizan en cada una de ellas.
 Pedir a los estudiantes que dibujen en su
cuaderno el lugar que más les gusta del
colegio, luego que realicen una
exposición ante sus compañeros
explicando el por qué eligieron ese lugar.

PERSONAS QUE Invitar al salón de clases al Coordinador, Participación activa en la actividad Febrero Febrero
TRABAJAN EN EL secretario, portera, aseadores y algunos propuesta en clase. 6 10
COLEGIO docentes para que hagan una pequeña Trabajo realizado en el cuaderno.
presentación de su nombre, cargo y/o Evaluación oral.
función en el colegio. Fluidez y seguridad al exponer sus
En el tablero colocar carteles donde irán opiniones y puntos de vista.
en unos el nombre de cada una de las
personas que trabajan en el colegio y en
otros su función, pedir a los estudiantes
que mediante un juego traten de
relacionarlos correctamente.
En el cuaderno dibujarán la persona de
los miembros que trabajan en el colegio
les llamó más la atención y seguidamente
expondrán el por qué les llamó la
atención.

NORMAS DE Llevar a los estudiantes a la cancha a Participación activa en clase. Febrero Febrero2
COMPORTAMIENTO EN jugar un partido de niños contra niñas. Comportamiento en la actividad 13 4
EL COLEGIO Luego, en clase, analizar con los propuesta.
estudiantes el juego, preguntarles: Coherencia, fluidez en la
¿Cómo les pareció el juego? participación del interrogatorio.
¿Qué hubieran hecho si estuvieran en el Exposición de carteleras realizadas.
caso de alguno de los jugadores que
cometió una falta?
 ¿Qué hubieran hecho en el caso del
árbitro?
¿Creen que puede existir un grupo donde
ninguno de sus miembros infrinja las
reglas?
En plenaria comentar con los estudiantes
sobre los derechos y deberes de las
personas. Pedirles que nombren algunos
derechos y deberes que consideren que
tienen en el colegio y anotarlos en el
tablero.
Pedirles que imaginen y expresen lo que
pasaría en el colegio donde los
estudiantes y los docentes no cumplieran
con sus deberes.
Organizar grupos de cinco estudiantes y
proponer que elaboren una cartelera sobre
los derechos y deberes de los estudiantes
en el colegio.
Pedir a los estudiantes que mencionen las
situaciones en las que creen que se les
violan sus derechos, comentarlas y
proponer soluciones.

DEBERES Y DERECHOS Llevar en carteles de diferentes colores Participación activa en clase. Febrero Marzo 3
EN EL COLEGIO escritos diez derechos y diez deberes que Trabajo realizado en el cuaderno. 24
tienen en el colegio. Fluidez, seguridad al exponer sus
Pegarlos en el tablero mezclados, luego al opiniones y puntos de vista.
azar seleccionar niños para que pasen y
vayan clasificando los carteles según si
consideran que lo que lleva escrito es un
 derecho o un deber.
En grupo analizar si la clasificación
realizada por los estudiantes es correcta.
Aclarar qué es un derecho y un deber.
Pedir que en el cuaderno por medio de
dibujos muestren dos derechos y dos
deberes que tienen dentro del colegio,
luego exponer los dibujos ante sus
compañeros.

EL GOBIERNO Proyectar a los niños el siguiente video. Participación activa en clase. Marzo 6 Marzo
ESCOLAR https://www.youtube.com/watch? Comportamiento en la proyección de 10
v=M1PynlgWvIw. los videos.
Hacer preguntas a los estudiantes como: Participación en actividades
¿Qué es el gobierno escolar, quiénes lo relacionadas con la elección del
conforman, cuál es su función? personero.
Resumir el video en el tablero mediante
un mapa conceptual.
Explicar la importancia del personero,
cómo es elegido, quiénes lo eligen, cuáles
son sus funciones. Proyectar el video:
https://www.youtube.com/watch?
v=aTrOuIdGmKc

MANUAL DE Llevar y mostrar a los estudiantes el Participación activa en clase Marzo Marzo
CONVIVENCIA Manual de Convivencia del Colegio. Participación en interrogatorio donde 13 17
Proyectar el siguiente video: expresan sus opiniones y puntos de
 https://www.youtube.com/watch? vista.
v=ZZHwXHRweU0 Practica diaria de los deberes vistos
en clase.
Hacer interrogatorio sobre el video: Trabajo en clase
¿Qué es el manual de convivencia? Evaluaciones escritas
¿Para qué sirve?
¿Es importante tenerlo y conocerlo?
Proyectar video sobre la convivencia.
https://www.youtube.com/watch?
v=u5651tdwyXo
Por medio de un dibujo en el cuaderno
pedir que muestren la enseñanza que les
deja el video.
Analizar junto con los niños los derechos
y deberes que tienen como estudiantes.
RECURSOS: Video vean, fotocopias, papel bond, cartulina de colores, marcadores
OBSERVACIONES:

Firma del docente: ________________________________________ V°B Coordinación:________________________________

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