Propuesta para la planeación didáctica

Nombre del profesor: Dairo Alejandro Rodriguez Pinilla

Fecha: 15/07/2022
Asignatura: Ciencias Sociales
Grado: Primero
Numero de sesión: 1
Tema: Los tipos de vivienda
D.B.A: Describe las características del lugar donde vive (componentes y formas).

Objetivos de contenidos Enseñanza Evaluación

aprendizaje aprendizaje

1 ¿Qué saber se espera Conceptuales Apertura: Diagnostica:

que los estudiantes  Vivienda Inicialmente haciendo  Test de
aprendan?  Tipos de uso de las TIC´s se conocimientos
vivienda hará un juego previos.
 Identifica su  Características referente a la temática  Actividad
vivienda como de los de los tipos de generadora
espacio de diferentes vivienda, el cual será de
aprendizaje y tipos de mediado por la información
socialización de vivienda. plataforma Kahoot. previa.
costumbres y Procedimentales Esto se hace con el  Analogías.
saberes familiares.  Observo los fin de despertar la  Lluvia de
 Describe las diferentes motivación del ideas.
transformaciones videos sobre estudiante e 
el concepto de introducirlo en la Formativa:
observadas en el
vivienda y los dinámica del ejercicio  Trabajo en
entorno físico de represento propuesto para la equipos.
su comunidad. mediante el realización de la  Preguntas
 Identifica las dibujo. clase. Seguidamente, intercaladas.
organizaciones  Clasifico los el profesor les ira  Videos
diferentes haciendo preguntas interactivos.
sociales a las que
tipos de intercaladas para  Juegos
pertenece su vivienda y mantener su atención Sumativa:
familia, colegio y ubico en cual y no dejarlos perder  Participación
comunidad. de ellas mi en la dispersión.  Ficha escolar
familia se Finalmente, el 
2. ¿que saber hacer se encuentra profesor hará una
espera que aprendan establecida. explicación puntual
los estudiantes? Actitudinales sobre que significa la
 Valora el vivienda y como esta
  Comprender que método de la se divide en varios
las viviendas se observación tipos, pues se les
transforman a para percibir el debe dar a entender
través del tiempo medio que los que el hogar en el que
de acuerdo con las rodea. viven no es el mismo
necesidades de las  Respeto las que hay en otros sitios
personas. ideas de los del país y del mundo.
 Desarrollar demás. Desarrollo: Después
habilidades  Valora el del ejercicio de
sociales que aporte de sus gamificación el
permitan mejorar compañeros profesor les
la interacción con en el aula. proyectara videos
su familia, amigos, interactivos referentes
compañeros y a la temática para
demás miembros mantener cautiva su
de la comunidad atención. Luego de
para una sana este ejercicio
convivencia audiovisual. El
Formación en profesor les pedirá
derechos que le presten suma
humanos. atención, ya que les
leerá el cuento
3. ¿Qué ser formar? titulado Una casa
diferente de la autora
 Demostrar Silvia García donde a
respeto y partir de este cuento,
tolerancia con ayuda del
frente a la profesor van a dibujar
opinión de según su esquema
sus mental como esta
compañeros estructura su vivienda
de clase. y cuantas personas
 Participa viven en ella. La
activamente finalidad de este
de las ejercicio es que el
actividades recurso del dibujo se
propuestas siga manteniendo
en el aula y como una herramienta
extraclase. importante en los
 Fomentar la procesos cognitivos y
confianza y esquemáticos del
la estudiante en cuanto
participació a temas de
n en las espacialidad y
clases. temporalidad.
Cierre: Finalmente, la
sesión del día se
cerrará a través de
dos momentos. En el
primero momento el
docente conformará
grupos y les repartirá
una ficha escolar
sobre la temática
trabajada, donde se
les preguntará a cada
uno de los integrantes
del grupo que indique
que puede observar
de la ficha y que ve en
ella. Asimismo,
motivarlo para que
describa lo que ve
utilizando el
vocabulario apropiado
relacionado con el
entorno. Se
mantendrá preguntas
que hagan referencia
a los diferentes tipos
de vivienda. El último
momento será por
medio de un juego
realizado por el
profesor en la
plataforma educaplay
cuya finalidad es la de
retroalimentar el
proceso trabajado en
la sesión y en el aula.

2. Incluye
actividades de
profesores y
estudiantes, ¿Qué
estrategias de
enseñanza-
aprendizaje
emplear?
Las estrategias
empleadas son:
Ilustraciones,
estrategias
audiovisuales como:
juegos y videos
interactivos,
Analogías, Preguntas
intercaladas,
Estrategias
preinstruccionales y
Coinstruccionales.

¿Qué métodos y
estrategias
didácticas se
emplean?

Esta planeación de
clase se fundamenta
bajo los siguientes
métodos: Aprendizaje
colaborativo,
aprendizaje
audiovisual,
autoaprendizaje.
Las estrategias
didácticas aplicadas
fueron: Estrategias de
cooperación, de
comprensión, y
grupales.

¿Qué medios
pedagógicos y
didácticos emplea?
Los medios a utilizar
son: Uso de las TIC´s
(videos audiovisuales,
Videos y juegos
interactivos), Power
Point e Imágenes
impresas.