Grado: Área

l.
Fecha: Martes 19 de mayo de 2020.
Capacidad: Comprende el mensaje de distintos tipos de textos. Comunicación
Tema: Comprensión de textos de variada tipología. Ll

Atención: Recuerda la importancia de lavar las manos correcta y frecuentemente, además de utilizar
el ángulo interno del codo al toser o estornudar. Para evitar la propagación del
coronavirus, ;quédate en tu casa!, ;epyta nde rógape!

Los textos dialogados, orales o escritos, son aquellos en los que más de dos personas
intercambian mensajes. Las intervenciones de los hablantes se suceden por turnos.
Fuente: Recuperado de https://www.apuntesmareaverde.org.es (2015) Lengua y Literatura 3.0 ESO.

Recuerda: los ejercicios propuestos podrás transcribirlos (copiarlos) en tu cuaderno. El docente de

grado estará atento a las consultas que la familia requiera realizar.
1. Converso con un miembro de mi familia acerca de los juegos que conocemos. Con su
ayuda anoto en mi cuaderno los juegos mencionados y explico de forma oral en qué

consiste cada juego. Ejemplo:

2. Leo el texto con la ayuda de mi familia.
Un recreo diferente.

Temprano en la mañana, Lila, Pipe y Nano caminaban

rumbo a la escuela. Las nubes cubrían el cielo y estaba a
punto de llover.
Nano: - i Me parece que hoy no vamos a poder salir a jugar
al patio!
Lila: - iQué pena!
Pipe: - i Ya sé! , en la clase podemos jugar al ludo o con los
dados.
Lila: - iSí, buena idea! Vamos a decirle a la profesora.

A la hora del recreo la profesora les propuso jugar un juego con los dados. Se sentaron en
círculo para escuchar las reglas del juego.
Grado: Área
l.
Fecha: Martes 19 de mayo de 2020.
Capacidad: Comprende el mensaje de distintos tipos de textos. Comunicación
Tema: Comprensión de textos de variada tipología. Ll

Profesora: Por turno deben tirar el dado. Luego tienen que

decir una palabra que tenga tantas sílabas como indica el
dado. Cuando el dado indica el número seis, pueden decir
una palabra con la cantidad de sílabas que ustedes deseen.
El que diga más palabras, gana el juego.
Los niños jugaron y se divirtieron tanto que ni se

dieron cuenta que el recreo había terminado. ;Fue un recreo diferente!

Fuente: Guía docente de Leo, Pienso y Aprendo 1 0 grado. Adaptación.

3. Respondo oralmente las siguientes preguntas a partir del texto leído. ¿De qué trató el

diálogo?

¿Qué pasó cuando Lila, Pipe y Nano caminaban hacia la escuela?

¿Qué actividad propuso realizar la profesora durante el recreo?

¿Por qué crees que debemos escuchar las indicaciones o reglas de juego antes?

4. Menciono el por qué ese día el recreo resultó tan divertido.

Para profundizar.

5. Completo el siguiente cuadro.

¿Cuál es el mensaje?
Texto Mensaje
Grado: Área
l.
Fecha: Martes 19 de mayo de 2020.
Capacidad: Comprende el mensaje de distintos tipos de textos. Comunicación
Tema: Comprensión de textos de variada tipología. Ll

Un recreo diferente.

6. Subrayo la idea central del texto.

a. No debes tomar lo que no es tuyo.
b. Hay que pensar antes de actuar.
c. Un juego diferente para un día de lluvia.

7. Converso con mi familia sobre un juego que podemos hacer en casa y jugamos.

Indicadores de evaluación:
1. Comenta el mensaje de textos: diálogo (conversaciones).
2. Menciona la idea central de textos: diálogos (conversaciones).
3. Responde preguntas cuyas respuestas se encuentran literalmente en el texto.
4. Realiza inferencias a partir del texto.
Nélida Rodríguez
Ethel Insfrán