“AÑO DE LA UNIDAD, LA PAZ Y EL DESARROLLO”

PLAN DE GESTIÒN DEL COMITÉ DE MEDIO

AMBIENTE-2023

Integrantes
 PAREJA ORTIZ ESTELA
 HOCES SALAZAR MARGARITA
 SANCHEZ ROJAS DORIS.
 VILLAVERDE ROJAS NEDY
 GASPAR LAZO NILTON
 MARINO SOBREVILLA JURADO

“Enseñar a cuidar el ambiente es enseñar a cuidar la vida”

 PLAN DE TRABAJO DEL COMITÉ DE MEDIO
AMBIENTE-2023

I. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA:

Año lectivo
2023

N° y nombre de la IE: 31541 “ENMA LUZMILA CALLE VERGARA”

Nivel educativo/ tipo Primaria / Estatal

Dirección Jr. Cuzco N° 226

Director de la IE: IVAN DELGADO

Sub Directores de la IE.: Sonia Pérez Fierro

Patricia Ana SOTELO NARVÁEZ

DRE: JUNIN UGEL: HUANCAYO

PROVINCIA: HUANCAYO DISTRITO: HUANCAYO

Código de Local Escolar 219975 Código 0375535

Modular
N° de directivos 03 N° de 49
docentes
N° de administrativos 06 N° 1150

estudiantes
Tipo de gestión: Pública ( X ) Privada ( )
Convenio ( )

Turno MAÑANA - TARDE

II. PRESENTACIÒN.
La Institución Educativa Nº 31541 “Enma Luzmila Calle Vergara “ de Huancayo atiende a
niños de Educación Básica, donde buscamos potenciar el desarrollo integral de nuestros
estudiantes con una mirada real de la vida tanto dentro como fuera de la escuela, con
realce a los lineamientos valóricos de la escuela, como solidaridad, esfuerzo y honestidad.
El presente Plan de Educación Medio Ambiental pone en contacto al establecimiento con
uno de los temas que más preocupa a la humanidad. Sabiendo que la educación es la base
para todo ser humano, hacer mucho, la preocupación por la sostenibilidad ambiental debe
estar latente en la comunidad, con la finalidad de desarrollar acciones de formación en
torno al respeto por la vida y la conservación de la naturaleza.
Es primordial citar a la UNESCO al hablar sobre la educación, y la importancia de la
educación para la sostenibilidad ambiental: “La educación sí importa porque ayuda a
garantizar la sostenibilidad ambiental. La educación ayuda a las personas a tomar
decisiones para satisfacer las necesidades del presente sin comprometer las necesidades
de las próximas generaciones. La educación para el desarrollo sostenible es fundamental
para cambiar valores, actitudes y conductas” (UNESCO, 2010)

III.OBJETIVOS MEDIO AMBIENTALES

3.1. OBJETIVOS GENERALES.
3.1.1. El objetivo primordial del Plan de Educación Medio Ambiental es que nuestra
comunidad escolar tenga estrategias a nivel de conocimiento del cuidado del medio
ambiente, reconociendo necesidades y soluciones para la naturaleza, y el mantenimiento
de una vida saludable.

3.1.2.Así como también, generar diversas instancias, que promuevan en todos los
miembros de nuestra comunidad educativa, el tomar conciencia sobra la protección del
medio ambiente y el desarrollo sustentable.
3.1.3. Construir y desarrollar acciones de difusión y concientización en comunidad escolar
y alrededores del establecimiento para el cuidado de los espacios físicos.
3.1.4. Implementar propuestas educativas que traten contenidos ambientales de manera
transversal y que busquen brindar solución, acciones pertinentes y acordes a las
problemáticas detectadas, que contribuyan a una oportuna y efectiva mejora.
4. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEA:

La Institución Educativa N Nº 31541 “Enma Luzmila Calle Vergara “ y los docentes que forman
el comité de ciudadanía ambiental y gestión de riesgo que está conformado por el director,
docentes y personal administrativo quienes sienten la necesidad de tomar conciencia sobre los
problemas ambientales u otros problemas que ponen en riesgo la calidad de vida, y con el único
propósito de estar preparados, adquirir valores sociales y un profundo interés por el medio
ambiente, que les impulse a participar activamente en su protección y mejoramiento.

El proyecto en su organización considera los componentes del enfoque ambiental: brigada de

cambio climático, brigada de ecoeficiencia y brigada de salud y primeros auxilios; los cuales
cuentan con variables que son las líneas de trabajo que se ejecutarán a través de proyectos y
actividades como respuesta a la demanda de información, educación y concienciación sobre temas
ambientales, de salud y uso eficiente de los recursos del entorno, capacitando a la comunidad
institucional para actuar, individual y colectivamente en la resolución de los problemas
ambientales presentes y futuros. Para su evaluación se utilizará la matriz de logros ambientales la
cual será aplicada en el proceso por el comité ambiental con la finalidad de evaluar sus avances,
para su evaluación final y verificación de los logros alcanzados será aplicada por las entidades que
correspondan.

5. BASE LEGAL

➢ Constitución Política del Perú.

➢ Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.

➢ Decreto Supremo N° 011 2012-ED Reglamento de la Ley Nº 28044 - Ley General de Educación.
➢ Decreto Legislativo N° 1013-2008 Aprueba la Ley de Creación del Ministerio del Ambiente. LEY
Nº 28611 - Ley General del Ambiente.

➢ Decreto Supremo N° 017 2012-ED Aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.

➢ R.M. N° 440 2008 ED que aprueba el Diseño Curricular Nacional para la Educación Básica
Regular.

➢ R.V.M. N° 0017 2007 ED Aprueban las Normas que establecen la organización y la

➢ R.V.M. N° 006 2012 ED Normas específicas para la planificación, organización, ejecución,

monitoreo y evaluación de la aplicación Del Enfoque Ambiental en la Educación Básica y Educación
Técnico Productiva.

➢ R.M. N° 235-2013-ED, que aprueba las Normas para la Evaluación de la Aplicación del Enfoque
Ambiental en las Instituciones Educativas de la Educación Básica y Técnico Productiva

6. DIAGNÓSTICO Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA:

 Se ha observado que en la Nº 31541 “Enma Luzmila Calle Vergara “existe una

deficiente cultura ambiental”, así vemos que diariamente niños y niñas arrojan papeles y
 otros desperdicios en las aulas, pasadizos, patio y otros ambientes. En los baños existe un
manejo inadecuado del papel, muchas veces es arrojado al suelo o a la taza del inodoro,
así como el mal uso de los dispensadores de jabón y generación innecesaria de basura en
las aulas.
 Pocos espacios de áreas verdes, siendo una necesidad tener plantas pues nos da un
ambiente agradable y feliz.
 La poca conciencia ambiental del alumnado.
 También que dentro de nuestra escuela se observa la inadecuada gestión de residuos
sólidos es por ello que hace falta un Plan de Manejo de Residuos Sólidos.
 Por último se evidencia la falta de mantenimiento en los jardines verticales de nuestra
escuela.

7. CRONOGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES

ACTIVIDAD MES A TRABAJAR DESCRIPCIÒN

 Conformación y Marzo Institucionalizar la educación
funcionamiento de la ambiental a través de la
comisión de educación incorporación del enfoque
ambiental y brigadas. ambiental en los instrumentos
 Elaboración de planes de de gestión educativa. (PEI,
trabajo de las brigadas del PAT, RI)
comité ambiental.
 Incorporación del enfoque
ambiental en los
documentos de gestión.
 Embellecimiento del Marzo - Abril Concientizar e informar a
patio de la escuela. nuestros alumnos sobre la
 Implementación de importancia que tienen las
maceteros. plantas para nuestras vidas.
Embellecer nuestro patio
escolar.
 Actividades de Abril-junio Realizar diversas
concientización. actividades en las cuales
Día de la Tierra participan todos los
Día del campesino integrantes de la
comunidad educativa.
 Renovación Abril Realizar el mantenimiento
mantenimiento de de los jardines verticales de
jardines verticales. nuestra institución.
 Uso de los tachos de Marzo a diciembre Los estudiantes clasifican
residuos orgánicos e los residuos orgánicos e
inorgánicos inorgánicos.
  Reciclamos y Marzo a diciembre Se realiza el acopio de los
clasificamos los residuos residuos sólidos en el
inorgánicos para su contenedor de la escuela.
posterior Se comercializa y genera un
comercialización. ingreso económico.
 Salida familiar Setiembre Se realiza excursiones
familiares para estar en
contacto con la naturaleza,
comprender el impacto que
tiene el ser humano en ella.

8. EVALUACIÒN

Se realizará una evaluación reflexiva por parte de la Comisión del medio ambiente, de modo que
nos permita revalorar los logros ambientales y detectar las dificultadas alcanzadas en el presente
año, para poder plantear soluciones acertadas.

Nedy VILLAVERDE ROJAS