Institución Educativa

“César Vallejo” - Paucarbamba

Proyecto Educativo
Ambiental
“LA HORMIGUITA
RECOLECTORA”
 HUANUCO - PAUCARBAMBA - 2020
 “Año de la universalización de la salud”

Proyecto Educativo Ambiental

“LA HORMIGUITA RECOLECTORA”
I. DATOS GENERALES:
1. Ministerio de Educación
2. Dirección Regional de Educación : Huánuco
3. UGE : Huánuco.
4. Institución Educativo : César Vallejo.
5. Código Modular : N°0712885
6. R.D.D. : Nº 02019 de 22-10-1987.
7. Ubicación Geográfica
 Lugar : Paucarbamba
 Distrito : Amarilis
 Provincia : Huánuco
 Departamento : Huánuco
 Dirección : Malecón Los Incas, cuadra 9.
 Región : Huánuco
8. Nivel Educativo : Educación Secundaria
9. Director : Germán Victoriano Grimaldos Ríos
10. Sub director : Nardo Mendoza Pérez
11. RESPONSABLES : Edith Nelly Ramirez Fernandez
: Heysen Hilario Aguirre
: Gina Yodssy Romero Cierto

II. N° DE PERSONAS DE LA II.EE

a. N° DE ALUMNOS: 320

b. N° DE DOCENTES: 27

c. N° DE PERSONAL ADMINISTRATIVO: 03

d. N° DE ASOCIADOS: 00

III.DATOS DEL PEI

3.2. MISIÓN.

Somos I.E. líder, que brinda una educación integral de calidad a los

estudiantes, en una infraestructura adecuada, desarrollando capacidades

 y valores con docentes innovadores, estrategias pertinentes, utilizando las

tecnologías del momento que permitan asimilar aprendizajes esperados,

útiles para la vida.

3.1. VISIÓN:

Ser una institución educativa de calidad académica, organizacional y de

gestión que contribuya al desarrollo integral de estudiantes capaces de

contribuir al progreso de la sociedad y del medio ambiente.

3.2. OBJETIVOS:
GENERAL
Desarrollar la educación y la cultura ambiental, orientadas a la formación de
una ciudadanía ambientalmente responsable y una sociedad peruana
sostenible, competitiva, inclusiva y con identidad.
ESPECIFICOS
 Asegurar el enfoque ambiental de los procesos y la institucionalidad
educativa, en sus diferentes etapas, niveles, modalidades y formas.

 Desarrollar una cultura ambiental apropiada en el quehacer público y

privado nacional.

 Asegurar la interculturalidad y la inclusión social en los procesos y

recursos de la educación, comunicación e interpretación ambiental.

 Formar una ciudadanía ambiental informada y plenamente comprometida

en el ejercicio de sus deberes y derechos ambientales y en su
participación en el desarrollo sostenible.

 Asegurar la accesibilidad pública de la información ambiental, así como la

investigación en educación y cultura ambiental.

IV. BASES LEGALES

 Constitución Política del Perú.

 Ley N° 28044, Ley General de Educación, sus modificatorias y

reglamentos.

 Ley N° 28611, Ley General del Ambiente.

 Ley N° 26834, Ley de áreas protegidas.

 D.L. N° 1013-2008-MINAM, Creación del Ministerio del Ambiente.

 D.S.N° 009-2009-MINAM, Medidas de Ecoeficiencia para el Sector

Público.

 D.S.N° 012-2009-MINAM, Aprobación de la Política Nacional del

Ambiente.

 Directiva Nacional N° 015-2007-ED “Acciones de Gestión del Riesgo de

desastres para el Sistema Educativo Peruano”.

 Ley N° 28551 que establece “La Obligación de Elaborar y presentar

Planes de Contingencia”.

 Decreto Ley N° 19338 Ley del Sistema de Defensa Civil y sus

modificatorias: Decreto legislativo N° 442, decreto legislativo N° 735 y

Decreto Legislativo N° 905.

 Decreto Supremo N° 001-A-2004-DE-SG., aprueba Plan Nacional de

Prevención y Atención de Desastres.

 Decreto Supremo N°081-2002-PCM, que crea la Comisión Multisectorial

de Prevención y Atención de Desastres.

 Decreto Supremo N°008-2005-PCM, Reglamento de la Ley del Sistema

Nacional de Gestión Ambiental.

 Resolución Suprema N°001-2007-ED que aprueba el Proyecto Educativo

Nacional al 2021.

 Resolución Ministerial N° 152-2008-ED, actualiza la conformación de la

Comisión permanente de Defensa Civil del Ministerio de Educación.

 Resolución Ministerial N° 440-2008-ED, que aprueba el Diseño Curricular

Nacional de la Educación Básica Regular.

  Resolución Ministerial N° 425-2007-ED que aprueba las Normas para el

Desarrollo de los simulacros en el Marco de la Educación en Gestión del

Riesgo.

 Resolución viceministerial N°0017-2007-ED”Normas que establecen la

organización y ejecución de la actividad permanente de Movilización

Social Escuelas Seguras, Limpias y Saludables”.

 Decreto Supremo N°098-2007 –PCM.Aprueban Plan Nacional de

Operaciones de emergencia INDECI.

V. DESCRIPCIÓN GENERAL DEL PEA

Hoy en día observamos que nuestro planeta está atravesando por una serie
de cambios que afectan a la salud del hombre, la calidad de vida o el
funcionamiento natural de los ecosistemas. Una parte importante de los
cambios que están ocurriendo en nuestro planeta se atribuyen a problemas
ambientales generados especialmente por el ser humano es decir la
actividad humana está generando contaminación ambiental, calentamiento
global de la tierra entre otros problemas ambientales, desde el simple hecho
de arrojar residuos sólidos al suelo, al agua, quemarlos entre otros; por tanto
el presente proyecto tiene la finalidad de Instalar “LA HORMIGUITA
RECOLECTORA” para que contribuyan a la formación de una ciudadanía
ambiental, responsable y participativa en la gestión ambiental de la
institución educativa.
VI. DIAGNÓSTICO Y CARACTERIZACIÓN DEL PROBLEMA

Hoy en día observamos en nuestras aulas, en el patio de la I.E. Y alrededor

de nuestra comunidad que se ha perdido el hábito de la limpieza, pues

encontramos botellas descartables, envolturas de galletas, caramelos,

chocolates, plásticos, papeles, cartones, etc. Arrojados dentro del salón, en

el patio de la I.E., en el río, en las calles, parques, mercado, de nuestra

localidad, ocasionando la contaminación de los suelos, del aire, del agua de

nuestra localidad.
VII. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO

El presente proyecto es necesario implementarlo porque existe una

oportunidad, de enseñar a los estudiantes a tener conciencia ambiental, ya

que proporciona las herramientas y materiales necesarios para ejecutarlo en

la institución educativa del nivel secundaria. Entonces se pretende incorporar

el enfoque ambiental en los procesos de gestión institucional y gestión

pedagógica, en el fortalecimiento de capacidades y conocimientos para una

vida saludable, generar y fortalecer conciencia ambiental para el uso racional

de los recursos, conservación y prevención del medio ambiente, así como,

generar y fortalecer una cultura de gestión del riesgo, porque existe la

necesidad de relacionar las vivencias del educando con sus experiencias y

de incorporar temas que estén presentes en la sociedad y que por su

importancia y trascendencia en el presente y el futuro requieran de una

respuesta educativa.

De esta manera se estará contribuyendo a un ambiente saludable y seguro

para el desarrollo de las actividades educativas en la formación de la

Institución Educativa César Vallejo.

VIII. BENEFICIARIOS DEL PROYECTO

Los beneficiarios con la ejecución del presente proyectos son:

TIPO META CARACTERÍSTICAS

-Estudiantes procedentes de zona urbana
marginal de la localidad.
320 estudiantes del 1° al 5° -Secciones mixtas.
grado de educación -Edad oscila entre 12 a 18 años
secundaria. - trabajo en equipo.
-Participan activamente en las tareas
encomendadas.
- Liderazgo y gestión educativa.
1 director -Fomenta la ecoeficiencia.

BENEFICIARIOS -Maneja estrategias sobre el cuidado del

 DIRECTOS medio ambiente.
-Promueve el enfoque ambiental.
N° Docentes -Utiliza el método de proyectos
desarrollando el pensamiento crítico y
creativo.
-Lidere en el trabajo colaborativo.
-Participan desinteresadamente en las
N° Personal Administrativo actividades encomendadas.
-Brindan los recursos necesarios para la
ejecución del proyecto ambiental.
-Familias constituidas por más de 02 hijos.
- Padres que se dedican a trabajos
albañilería, carpintería, negocios en los
BENEFICIARIOS N° Padres de familia de los mercados, entre otros.
INDIRECTOS estudiantes -Las madres son amas de casa en su
mayoría y otros se dedican a comercio
ambulatorio

IX. OBJETIVOS DEL PEA ISTITUCIONAL:

A. OBJETIVO GENERAL:

Instalar “LA HORMIGUITA RECOLECTORA” para que contribuyan a la formación de

una ciudadanía ambiental, responsable y participativa en la gestión ambiental de la
Institución Educativa.

Promover la ecoeficiencia usa menos recicla más “produce más con menos”.

Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la comunidad

educativa de Cesar Vallejo- Paucarbamba, sobre la aplicación del enfoque ambiental
para una educación integral y de calidad.

B. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
- Institucionalizar la educación ambiental a través de la incorporación del enfoque
ambiental en los instrumentos de gestión educativa. (PEI, PAT, RI)
- Fomentar la práctica de hábitos de higiene con el entorno natural a través del
reciclaje de residuos sólidos en la hormiguita recolectora dentro de nuestra
Institución Educativa.
- Concientizar a la comunidad educativa y el entorno local donde vivimos para la
mejora de la calidad de vida.
- Reutilizar los residuos sólidos elaborando materiales educativos útiles en la labor
pedagógica del docente.
- Generar hábitos de seguridad y de prevención frente a los riesgos en la
comunidad educativa. (Escuela segura)
- Cuidar nuestro medio ambiente.
X. PRODUCTOS

 Documentos de gestión como:

-Proyecto Educativo Institucional.

-Plan Anual de Trabajo con un enfoque ambiental integrador.

-Conformación del Comité de Educación Ambiental.

 Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto

Educativo Ambiental.

 Plan de trabajo de salud y evidencias.

 Plan de trabajo de ecoeficiencia y evidencias de actividades

 Plan de gestión de riesgos y contingencia, Informes de simulacros.

 capacitación de las brigadas.

XI. ACTIVIDADES / CRONOGRAMA / RESPONSABLES

OBJETIVOS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE

M J J A S O N D
Institucionalizar la  Conformación y X X
educación funcionamiento del
ambiental a través comité de educación -coordinador
de la incorporación ambiental y comisiones. académico y
del enfoque  Elaboración de planes equipo de docente
ambiental en los de trabajo de las de ciencia y
instrumentos de comisiones del comité X
tecnología
gestión educativa. ambiental.
(PEI, PAT, RI)  Incorporación del
enfoque ambiental en los X
documentos de gestión.
 Diagnóstico ambiental y X
pedagógico.
Capacitación de los
docentes. X
Fomentar la  Incorporación del cartel
práctica de hábitos de contenidos
de higiene con el diversificados y
entorno natural a contextualizados con el X
través del reciclaje tema transversal
de residuos Fomento de la Director
sólidos en la conciencia ecológica en coordinador
hormiguita mi comunidad. académico
recolectora dentro  Elaboración de sílabos y Docentes
de nuestra el desarrollo de sesiones Estudiante
institución X X X X X X X
de aprendizaje
educativa. articulados con las
actividades del Proyecto
 Educativo Ambiental.
 Producción de X X X X X X X
materiales de
sensibilización y difusión
 Incorporación y
X X X X X X X
desarrollo del Calendario
Ambiental en el
calendario institucional.

Concientizar a la  Convenio con el Centro Comisión de

comunidad X medio ambiente.
Referencial de salud
educativa y el Confección de brigada X Docentes del
entorno local de primeros auxilios área.
donde vivimos la  Campaña de limpieza X Estudiantes
importancia de institucional
cuidar nuestro  Charla conversatorio:
planeta en la Estilos de vida saludable X
mejora de la  Charla- conversatorio:
calidad de vida. X
Prevención de
enfermedades más
frecuentes en la X
comunidad

 Charla-exposición:
Huánuco limpio X
 Concurso interno:
Reusar los Exposición fotográfica de
residuos sólidos lugares contaminados
elaborando X X X X X X X Comisión de
 Proyecto: Producción de
materiales humus- Huerto Ecoeficiencia
educativos útiles ecológico. X X X X X X X Docentes de
en la labor  Proyecto: áreas. Estudiantes
pedagógica del X
Implementación de
docente. jardineras exteriores
 Proyecto: Ciclopaseo
 Concurso interno: X
Reciclaje de productos
 Publicación del mapa de X
evacuación del instituto.
 Elaboración e X X
implementación del plan
de gestión de riesgos y
Plan de contingencia.
Generar hábitos  Capacitación a brigadas X X X X X X X
de seguridad y de  Realización de los
prevención frente simulacros programados X X X X X X X
Comisión de
a los riesgos en la y simulados. gestión de
comunidad  Taller de primeros riesgos. Docentes
educativa. auxilios Estudiantes
(Escuela segura)  Señalización de áreas
seguras por piso
 Rutas de evacuación
Implementación del
 botiquín

XII. PRESUPUESTO Y CRONOGRAMA DE GASTOS

PRODUCTO ACTIVIDADES MATERIALES SERVICIOS TOTAL

Documentos de Incorporación del - Medios Computadoras
gestión como: enfoque ambiental en los informáticos -Equipo del comité
-Proyecto documentos de gestión. Pizarra ambiental
Educativo -Plumones -Docentes
Institucional, -Papel boom s/ 50.00
-Plan Anual de -Fotocopias
Trabajo con un -Impresiones
enfoque de documentos
ambiental Conformación y Medios -Equipo del comité
integrador. funcionamiento del informáticos ambiental
-Conformación del comité de educación -Docentes
Comité de ambiental y comisiones
-Educación
Ambiental
Determinación de la -Medios -Equipo del comité s/ 20.00
problemática pedagógica informáticos ambiental
en los aspectos -Fotocopias -Docentes
ambientales
Capacitación del Comité -Medios -Equipo del comité s/ 20.00
Ambiental. informáticos ambiental
-Fotocopias -Docentes
Incorporación del cartel -Medios s/ 50.00
Proyecto de contenidos informáticos
Curricular diversificados y -Fotocopias -Equipo del comité
Institucional con contextualizados con el -Papelotes ambiental
enfoque tema transversal -Plumones -Docentes
ambiental, Fomento de la -Papel sabana
-Desarrollo del conciencia ecológica en
Proyecto mi comunidad
Educativo Elaboración de sílabos y -Medios s/ 50.00
Ambiental el desarrollo de sesiones informáticos
Integrador de aprendizaje -Fotocopias -Equipo del comité
articulados con las -Papelotes ambiental
actividades del Proyecto -Plumones -Docentes
Educativo Ambiental. -Papel sabana
-Medios
informáticos -Equipo del comité
Producción de materiales –Fotocopias ambiental s/ 80.00
-Papelotes -Docentes
-Plumones
 -Medio -Equipo del comité
informático ambiental
Incorporación del -Fotocopias -Docentes
Calendario Ambiental -Papelotes s/ 30.00
-Plumones
Talleres de hábitos de -Medios -Equipo de la comisión
higiene bucal y su informáticos de salud
incidencia en la -Fotocopias -Docentes s/ 80.00
alimentación -proyector -Instituciones de salud
Talleres multimedia
formativos y Campañas de limpieza -Medios -Equipo de la comisión s/ 30.00
productivos institucional y local. informático de salud
orientados a la -Fotocopias -Docentes
generación de Charla: Estilos de vida -Medio -Comisión de salud. s/ 40.00
hábitos y saludable informático – -Instituciones de salud
prácticas Taller de exposición de -Equipo de la comisión s/ 100.00
saludables. alimentos nutritivos. de salud
-Docentes
-Centros de estudios
de cocina.
Implementos de
cocina
Taller informativo de -Fotocopias s/ 150.00
Prevención de -Papelotes
enfermedades más -Plumones
frecuentes. -Papel sábana
-Fotocopias -Equipo de la comisión
-Papelotes de salud
-Plumones -Docentes
-Papel sabana -Instituciones de salud
Manejo responsable de -Medio informático
animales de compañía -Fotocopias
-Papelotes s/ 40.00
-Plumones
-Papel sábana
Concurso interno: -Equipo de la comisión
Exposición fotográfica de de Ecoeficiencia
lugares contaminados -Docentes s/ 40.00
-Estudiantes.
Charla- Exposición -Equipo de la comisión
de Ecoeficiencia
-Docentes s/ 100.00
-Estudiantes.
Proyectos de Proyecto: Producción de -Equipo de la comisión
Ecoeficiencia humus de Ecoeficiencia
- Huerto Ecológico -Docentes s/ 40.00
-Medio -Estudiantes.
Concurso interno: informático -Equipo de la comisión
reciclaje de productos de -Fotocopias de Ecoeficiencia
desecho. -Docentes Estudiantes s/ 100.00
Proyecto: Ciclo paseó al Equipo de la comisión
aire libre de Ecoeficiencia
-Docentes s/ 80.00
-Estudiantes
 Implementación de -Equipo del comité
jardineras exteriores ambiental s/ 80.00
-Docentes
Plan de gestión Sensibilización -Comisión de gestión s/ 30.00
de riesgos. Plan de riesgos.
de contingencia Plan de gestión de
de sismos. Plan riesgos. Plan de -Pintura
de contingencia contingencia de sismos. -Plantillas
de inundaciones. Plan de contingencia de -Estiker de Servicio de pintura s/ 200.00
Práctica de inundaciones. Práctica sensibilización
acciones de de acciones de
seguridad y seguridad y prevención
prevención frente frente a los riesgos.
a los riesgos. Alarma Servicios de tópico y
Simulacros Extintores primeros auxilios
Botiquín s/ 150.00
Camillas
TOTAL COSTO DEL PROYECTO 1550,00
XIII. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO:
 El proyecto comienza desde la organización en el aula, se planifica las
actividades a realizar, luego nos organizamos docentes y alumnos para
ejecutar cada una de las actividades proyectándonos a la sensibilización
de la I.E. y la comunidad local.
 El proyecto inicia en el mes de mayo y termina en el mes diciembre.
XIV. METODOLOGÍA:
El proyecto se aplicará en los cinco componentes de gestión ambiental.
1. Gestión institucional:
2. Gestión pedagógica:
3. Educación en ecoeficiencia
4. Educación en gestión de riesgo.
5. Educación en salud

RESPONSABLES DE
COMPONENTE ACTIVIDADES
EJECUCIÓN
Incorporación del enfoque ambiental en el DIRECTOR
GESTIÓN PEI, PATMA, PEA de la I.E. CAE
INSTITUCIONAL Resolución de aprobación del proyecto. CONEI
DOCENTES
Se incorpora en la carpeta pedagógica el
tema transversal, Educación para la gestión
de riesgos y la conciencia ambiental.
DIRECTOR
GESTIÓN Investigan sobre los efectos contaminantes
DOCENTES
PEDAGOGICA de los residuos sólidos y difunden
ALUMNOS
resultados.
Elaboran materiales educativos reutilizando
los residuos sólidos.
Los alumnos de primer grado y cuarto grado DIRECTOR
EDUCACIÓN EN “A” aplica las 3R y se proyecta a la CAE
ECOEFICIENCIA comunidad educativa y a la comunidad local. COMITÉ DE
Los alumnos elaboran manualidades y ECOEFICIENCIA
 trabajos artísticos reutilizando los residuos DOCENTES
sólidos con visión sostenible. PERSONAL DE
Embellecemos la I.E. reutilizando los SERVICIO
residuos sólidos. ALUMNOS
DIRECTOR
Elabora señalizaciones, materiales DOCENTES
EDUCACIÓN EN
educativos, kits de primeros auxilios COMITÉ DE
GESTIÓN DE
utilizando los residuos sólidos. ECOEFICIENCIA
RIESGO.
ALUMNOS

Toma conciencia la importancia de mantener DIRECTOR

limpia el salón, la I.E. y en la comunidad DOCENTES
local para evitar la generación y propagación COMITÉ DE
EDUCACIÓN EN de enfermedades por agentes infecciosos ECOEFICIENCIA
SALUD ocasionados por la basura o residuos sólidos ALUMNOS
arrojados en el suelo, agua, etc.

XV. EVALUACIÓN Y MONITOREO DEL PROYECTO

XV.1. Evaluación Estará a cargo del director quien emitirá un informe final al
finalizar. La evaluación será permanente, estará a cargo del director y del
comité ambiental.
PRODUCTO 01: Documentos de gestión como Proyecto Educativo Institucional, Plan Anual de Trabajo
con un enfoque ambiental integrador y constitución del Comité de Educación Ambiental
Actividades Indicadores de logro Fuentes/medios de verificación
-% de avance en la incorporación -Documento PEI
del enfoque ambiental en el PEI -Documento Diagnóstico
(educación en ecoeficiencia, salud Ambiental
Incorporación el enfoque y gestión del riesgo). -Informe
ambiental en los -% de cumplimiento de acciones -Documento PAT
documentos de gestión del enfoque ambiental en el Plan -Informe
Anual de Trabajo. -Plan de Trabajo
-% de cumplimiento del Plan de
Trabajo del Comisión de salud
-% de cumplimiento del Plan de
Trabajo del Comisión de
ecoeficiencia
-% de cumplimiento del Plan de
trabajo del Comisión de gestión
del riesgo
Conformación y % de cumplimiento de funciones -Resoluciones
funcionamiento del comité del comité de educación -RI
de educación ambiental y ambiental -Informe
comisiones -Registro fotográfico
PRODUCTO 02: Proyecto Curricular Institucional con enfoque ambiental, Desarrollo del Proyecto
Educativo Ambiental Integrador
Actividades Indicadores de logro Fuentes/medios de verificación
Determinación de la % de avance en la participación -Registro de asistencia
problemática pedagógica en del cartel de contenidos -Actas de reuniones
los aspectos ambientales. -Registro fotográfico
Fortalecimiento de % de avance en la -Informe
 capacidades del Comité implementación de acciones de -Registro de asistencia
Ambienta capacitación ambiental -Registro fotográfico

Elaboración e incorporación % de avance de incorporación de -Documento PCI -Sílabos

del cartel de contenidos contenidos diversificados sobre -Sesiones de aprendizaje
diversificados y educación en gestión de riesgo y -Informe
contextualizados con el tema conciencia ambiental
transversal Fomento de la
conciencia ecológica en mi
comunidad
Programación bimestral en % de incorporación bimestral en -Sílabos
las áreas curriculares y el las áreas curriculares y sesiones -Sesiones de aprendizaje
desarrollo de sesiones de de aprendizaje articulados con las -Informes
aprendizaje articulados con actividades del Proyecto
las actividades del Proyecto Educativo Ambiental.
Educativo Ambiental.
% de avance en la elaboración de -Materiales -Informe
materiales educativos y de
Producción de materiales difusión sobre educación en
ecoeficiencia, salud y gestión del
riesgo).
Incorporación del Calendario % de ejecución de las fechas -Publicación del calendario
Ambiental alusivas al ambiente, ambiental.
programadas en el calendario -Fotografías
ambiental -Informes
PRODUCTO 03: Talleres formativos y productivos orientados a la generación de hábitos de vida
saludables.
Actividades Indicadores de logro Fuentes/medios de verificación
Campaña y talleres de % de avance en implementación Informe
limpieza institucional de acciones educativas para las Observación directa
acciones de limpieza de los Cuadernos de trabajo para
ambientes en la institución verificar contenidos desarrollados.
Registro fotográfico
Taller informativo: % de avance en la Plan de actividad
Prevención de implementación de acciones Observación Directa
enfermedades más educativas frente a enfermedades Informe
frecuentes en la comunidad. más frecuentes (dengue,
coronavirus y otras de prevalencia
local).
Charla: Manejo responsable % de avance en los cambios de Observación directa
de la hormiguita recolector actitudes con respecto al manejo Lista de cotejo
responsable de la hormiguita
recolectora.
PRODUCTO 04: Prácticas saludables en el uso racional de los recursos, conservación y preservación
del ambiente
Actividades Indicadores de logro Fuentes/medios de verificación
Concurso interno: % de los estudiantes que valoran Plan de actividad
Exposición fotográfica de la biodiversidad, la importancia de Observación Directa
lugares contaminados. mantener limpio la institución Informe
educativa. Álbum de fotos
Proyecto: Ciclo paseó al aire % de los estudiantes y docentes Plan de actividad Observación
libre dentro y fuera de la que participan en el ciclo paseó. Directa Informe
institución educativa Folleto
Proyecto: Producción de % de los estudiantes que Plan de actividad
 humus huerto ecológico participan en la ejecución del Observación Directa
proyecto Informe
Folleto
Concurso interno: Reciclaje % de los estudiantes y aulas que Plan de actividad
de productos de desecho. participan en el concurso. Observación Directa
Informe
Implementación de % de los estudiantes y aulas que Plan de actividad
jardineras exteriores. participan. Observación Directa
Informe
PRODUCTO 05: Plan de gestión de riesgos, Plan de contingencia de sismos, Plan de contingencia de
inundaciones. Práctica de acciones de seguridad y prevención frente a los riesgos
Actividades Indicadores de logro Fuentes/medios de verificación
Sensibilización % de participantes en los -Folletos, trípticos
programas de sensibilización -Fotografías
% de señalización de las áreas de -Fotografías
protección y seguridad
% de implementación de botiquín
% de capacitación de brigadas.
% de capacitados en primeros
auxilios
Implementación de planes % de avance en conocimiento de
de contingencia las rutas de evacuación.
%avance de la implementación
del plan de gestión de riesgos.
% de participación de los -Fotografías
Realización de los estudiantes, docentes y personal -Informes
simulacros administrativo. -Ficha de evaluación.
% avance de realización de
simulacros

XV.2. Monitoreo Se realizará por el Coordinador del Comité de Educación ambiental y

coordinadores de las diferentes Comisiones.
Objetivos Actividades Meta Cronograma Responsable
M J J A S O N D
Institucionalizar  Conformación y X X
la educación funcionamiento del
ambiental a comité de educación
través de la ambiental y -Comité
incorporación comisiones. ambiental
del enfoque  Elaboración de 100% Jefes de
X
ambiental en los planes de trabajo de unidades
instrumentos de las comisiones del académicas.
gestión comité ambiental.
X
educativa. (PEI,  Incorporación del
PAT,PCI) enfoque ambiental en
los documentos de
gestión.
 Diagnóstico X
ambiental.
 Determinación de
la problemática X

pedagógica
ambiental.
 Capacitación de X
 los docentes.
Incorporar el  Incorporación del
enfoque cartel de contenidos
ambiental en los diversificados y 100%
procesos de contextualizados con -Comité
gestión el tema trasversal X X X X X X X ambiental.
curricular Fomento de la
pedagógica conciencia ecológica
en mi comunidad
 Elaboración de
sílabos y el desarrollo
de sesiones de X X X X X X X

aprendizaje
articulados con las
X X X X X X X
actividades del
Proyecto Educativo
Ambiental.
 Producción de
materiales de
sensibilización y
difusión
 Incorporación y
desarrollo del
Calendario Ambiental
en el calendario
institucional.
 Charla de
X
sensibilización de
Implementar y estilos de vida X
ejecutar saludable. Campaña X
proyectos que de limpieza
contribuyan al institucional y
fortalecimiento comunal. X
-Comisión de
de capacidades,  Taller de higiene 100% salud
conocimientos, bucal. X
actitudes para  Charla:
una vida Prevención de X
saludable. enfermedades más
Escuela frecuentes en la
saludable. comunidad
 Concurso interno:
Exposición X
Promover la fotográfica de lugares
conciencia contaminados
ambiental para  Proyecto: X X X X X X X
uso racional de Producción de
los recursos, humus-Huerto X X X X X X X
conservación y ecológico. 100% -Comisión de
preservación del  Proyecto: X Ecoeficiencia
ambiente Implementación de
(Escuela jardineras. Proyecto:
Ecoeficiencia) Ciclo paseó al aire X

libre
 Concurso interno: X
Reciclaje de
 productos
desechables
Generar y/o  Elaboración e X X
fortalecer una implementación del
cultura de plan de gestión de -Comisión de
gestión del riesgos y Plan de X X X X X X X
gestión de
riesgo. (Escuela contingencia. 100% riesgos.
segura)  Realización de los
X X X X X X X
simulacros
programados y
simulados.

ANEXO
 ÁRBOL DE PROBLEMAS I.E.“CÉSAR VALLEJO” - PAUCARBAMBA

Presencia y acumulación de
Hacinamiento en RRSS en la I.E. y
los hogares alrededores

Deterioro de la
biodiversidad Escasas áreas verdes y Deficiente práctica en
destrucción de las el manejo de RRSS
existentes
Presencia de
Estudiantes
desnutridos en la I.E.
Uso indiscriminado de
la energía
Desaprovechamiento en
el reúso y reciclaje de los
residuos sólidos
Servicios higiénicos
insalubres
Contaminación del
aire, suelo y agua y
presencia de olores Presencia de roedores, insectos, y
desagradables proliferación de micro organismos
patógenos en el ambiente

LIMITADA INICIATIVA E INTERÉS EN LA PRÁCTICA DE HÁBITOS Y

ACTITUDES AMBIENTALES EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA
CESAR VALLEJO - PAUCARBAMBA

Debilidades en la Actitudes y Desinterés de la Deficiente

Baja
incorporación del comportamient comunidad saneamien
incorporación
enfoque ambiental os que atentan educativa y to básico
del enfoque
en la diversificación contra el autoridades en el en los
ambiental en los
curricular ambiente manejo de hogares
documentos de
residuos sólidos
Infraestructura de la I.E. Estudiantes con
sin criterio ambiental: Docentes con Débil organización
baja formación en la I.E. para el malos hábitos de
grifos y baños que formación en
desperdician agua, escasa en temas desarrollo del
ambientales enfoque ambiental higiene en su familia
iluminación
 OBJETIVO GENERAL

OBJETIVO OBJETIVO ACTIVIDADES NECESIDADES DE

GENERAL ESPECIFICO

Fortalecer
capacidades,
conocimientos,
valores y actitudes
de la comunidad
educativa de Cesar
Vallejo sobre la
aplicación del
enfoque ambiental
para una educación
de calidad en la
localidad de
Paucarbamba del
distrito de Amarilis,
provincia y región
Huánuco