“Año del Buen Servicio del Ciudadano”

La Victoria, 10 de marzo de 2017

INFORME DE LA COMISIÓN PARA EL CUIDADO AMBIENTAL

SEÑORA:
LIC. MARINA MEJÍA MOLINA
DIRECTORA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA “PEDRO A. LABARTHE EFFIO”
Presente.-

ASUNTO : PLAN DEL CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

De nuestra mayor consideración:

Es muy grato dirigirnos a usted, para saludarla muy cordialmente y a la vez, para
informarle que nuestra Comisión para el cuidado ambiental, ha concluído con la
elaboración del “Plan del cuidado del medio ambiente” de nuestra Institución
educativa Pedro A. Labarthe Effio, para el presente año 2017.

Hacemos mención que dicha comisión está integrada por docentes de los niveles de
inicial, primaria y secundaria, así como de personal administrativo, quienes
coordinadamente han trabajado en la elaboración del presente plan.

Por tanto sra. Directora, dicha comisión debe ser reconocida con una Resolución
Directoral, comunicar a la UGEL 03 y monitorear la ejecución de dicho plan de trabajo
por parte de la dirección y las subdirecciones de la I.E.

Sra. Directora, pedimos ordene a quien corresponda, nos den las facilidades del caso
para poder desarrollar dicho plan de trabajo, que indudablemente será en beneficio de
toda la comunidad educativa.

Es todo cuanto podemos informarle.

Sin otro en particular, hacemos propicia la oportunidad para reiterarle los sentimientos
de nuestra estima personal.

Comisión para el cuidado ambiental

 “Año del Buen Servicio del Ciudadano”

CIOCATIVA ADOLFO
FIO”
FOMENTANDO LA CULTURA
AMBIENTAL EN NUESTRA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PALE - 2017

“Año del Buen Servicio del Ciudadano"

 “FOMENTANDO LA CULTURA
AMBIENTAL EN NUESTRA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA”

PRESENTACIÓN

El siguiente proyecto ambiental, se sustenta en el Plan Nacional de Educación

Ambiental 2015-2021 (PLANEA), que es un instrumento de gestión pública que
articula los esfuerzos del Ministerio de Educación (MINEDU), y el Ministerio del
Ambiente (MINAM), y de otros actores del sector público y privado, a fin de establecer
acciones específicas, responsabilidades y metas para la implementación de la Política
Nacional de Educación Ambiental (PINEA), aprobada mediante Decreto Supremo N°
017-2012-ED y que cuenta con un marco legal que le da sustento.

MISIÓN

Promover una educación y cultura ambiental que permita formar ciudadanos(as)

ambientalmente responsables que contribuyan al desarrollo sostenible a nivel local,
regional y nacional.

VISIÓN

Sociedad peruana solidaria, democrática y justa con ciudadanos(as) que cuentan con
valores y estilos de vida saludables y sostenibles; que asuman su rol en el desarrollo
de una sociedad que respeta y proteja toda forma de vida; que asuman los impactos y
costos ambientales de su actividad; que valoran los saberes ancestrales que
muestran una mejor relación entre el ser humano y el ambiente; y que trabajan por el
bienestar de las generaciones presentes y futuras.

LINEAMIENTOS
El PLANEA abarca todos los niveles y modalidades del sistema educativo, así como
los hogares, las entidades públicas, privadas. Es decir, opera a nivel del proceso
educativo, como de revitalización cultural del conjunto de la sociedad nacional.

DATOS GENERALES:
 Título del Proyecto : “FOMENTANDO LA CULTURA
AMBIENTAL EN NUESTRA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA”
 Institución Educativa : “Pedro Adolfo Labarthe Effio” N° 1120
 UGEL : 03
 Directora : Lic. Marina Mejía Molina
 Dirección : Av. México 2048
 Distrito : La Victoria
 Provincia : Lima Región: Lima
 Integrantes de la comisión :
CRISPIN ORTIZ ONOFRE (CTA)
MARIANELA ROMERO ROJAS (CTA)
ALEX AVALOS FERRO (CTA)
MARINO MORALES OLLERO (CTA)
CARMEN ROSA MEDINA BALDEÓN (CTA)
ANTONIO EDGAR TORRES CASTILLO (CTA)
NILDA OSORIO AURORA (Inicial)
LUCILA GÁLVEZ YAMADA (Inicial)
JESUS BEATRIZ VARGAS LOAYZA (Primaria)
MARGARITA CHONG SILVA (Primaria)
DORA NELLY TORRES QUISPE (Primaria)
ARTURO SAAVEDRA ROMERO (Administrativo)
JAIME FLORES PINO (Administrativo)
CARMEN FRANCO CARTAGENA (Administrativo)
PAULINA MENDOZA MUÑOZ (Administrativo)
JOSÉ LUIS SAAVEDRA ROMERO (Administrativo)
LUIS ALBERTO PONCE DAVALOS (Administrativo)

 Fecha de inicio del proyecto : Marzo del 2017

 Fecha de término del proyecto : Diciembre del 2017

I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

 Siendo el medio ambiente nuestro único hogar natural para el desarrollo de
la vida y conocedores de las grandes consecuencias de la contaminación
ambiental, como comunidad educativa debemos estar inmersos en esta
responsabilidad de cultivar en nuestros estudiantes el amor y cuidado de la
naturaleza de la mejor manera.
En este sentido, nuestra comunidad educativa Pedro A. Labarthe, se
encuentra situada en un distrito con poca cultura ambiental, tal es así que se puede
apreciar con facilidad la basura, pintas en las paredes, ausencia de áreas verdes,
mal uso de contenedores de basura, el hacinamiento en las viviendas aledañas,
entre otros, lo que influyen negativamente en la formación de nuestros estudiantes.
Por ello, los docentes de este ámbito formador estamos convencidos de que la
educación ambiental resulta fundamental para que todos tomemos conciencia,
reflexionemos y apliquemos actitudes de respeto y cuidado al medio ambiente para
un desarrollo sostenible empezando un trabajo conjunto desde nuestras aulas y de
manera transversal en los tres niveles educativos. Con ello se pretende formar en
cada uno de nosotros una cultura conservacionista con proyección a la comunidad
victoriana, por lo que se plantean una serie de actividades que se realizarán
durante el presente año.

II. OBJETIVOS

2.1 Objetivo general

Desarrollar una cultura ambiental en toda la comunidad educativa Labarthina,

sensibilizando, involucrando y fomentándose hábitos de higiene del entorno
escolar, la conservación y el uso sostenible del ambiente.

2.2 Objetivos específicos

 Sensibilizar e involucrar a la comunidad educativa respecto al cuidado e

higiene ambiental en la institución.
 Ejecutar con apoyo de toda la comunidad educativa los planes de acción
educativos ambientales programados.

 Evidenciar actitudes de respeto y cuidado ambiental en los estudiantes,

docentes, personal jerárquico y administrativo de la institución.
III. ACTIVIDADES

- Organización del equipo responsable de Cuidado ambiental en la IEE. Pedro

Adolfo Labarthe Effio.
- Planificación y cronograma de planes de acción con actividades del cuidado
ambiental para el presente año 2016.
- Campaña de sensibilización sobre la realidad actual del medio ambiente
y el impacto ambiental para la vida y salud que implica explicar a los
estudiantes en las formaciones o desde nuestras aulas el porqué de estos
fenómenos naturales actuales y la responsabilidad del hombre en esto
consecuencias negativas de nuestro actuar en el ambiente (a partir de
lecturas reflexivas, videos tipo crítico reflexivo, estudio de casos,
representaciones visuales, etc. a elección de cada docente según nivel
educativo, pero que se cumpla el objetivo: concientizar -sensibilizar)

- Ejecución del plan de acción educativo ambiental permanente

“Manteniendo limpia y ordenada nuestra escuela” el cual se trabajará
transversalmente durante todo el año, en todas las áreas y en los tres niveles
de educación. Esto implica:
 Organización de los estudiantes y sus tutores para mantener limpia y
ordenada su aula de manera permanente durante todo el año lectivo,
considerándose en las normas de convivencia.
 Normas visibles ante los estudiantes para el uso adecuado de los
servicios higiénicos colocados en los baños de ambos pisos en cada
pabellón, considerando sanciones reversibles a cada agravio de estas
normas para quienes las incumplan.
 Gigantografía que represente la limpieza y orden en los patios.
 Conformación de las brigadas ecológicas por niveles y/o turnos con
funciones claras y precisas para apoyar las actividades desarrolladas,
puede considerarse un policía ecológico por aula y de este grupo sale la
brigada que representa a cada nivel y turno.
 Las brigadas ecológicas en coordinación con los docentes de aula
intervendrán en las formaciones o en las aulas que no demuestren
 actitudes de cuidado e higiene ambiental en la escuela en base a las
normas establecidas.

- Ejecución del primer plan de acción educativo ambiental “Mejorando y

cuidando las áreas verdes de mi escuela” esto puede darse por niveles, es decir, inicial
puede hacerse cargo del cuidado de plantas en un pequeño jardín en su propio nivel,
igualmente primaria desarrollando el proyecto TIVI y en secundaria el biohuerto – vivero.

- Ejecución de segundo plan de acción educativo ambiental “Reciclando

mejoramos nuestro ambiente” en este caso a partir del mes de abril se
informará a los estudiantes sobre el reciclaje como una alternativa del
cuidado del ambiente a partir de la reutilización de materiales de deshecho,
en especial el plástico, cartón y papel. Se ubicarán los contenedores
necesarios para el reciclaje.

IV. CRONOGRAMA ANUAL

ACTIVIDADES POR MESES M A M J J A S O N D

1 Organización de la comisión responsable de x

Cuidado ambiental en la I.E Pedro A. Labarthe.
2 Planificación y cronograma de actividades del x
cuidado ambiental para el presente año 2017.
3 Campaña de sensibilización sobre la realidad x
actual del medio ambiente y el impacto ambiental
para la vida y salud.
4 Ejecución del proyecto educativo ambiental x x x x x x x x x x
permanente “Manteniendo nuestras aulas, patios
y servicios higiénicos limpios y ordenados”

5 Ejecución del primer plan de acción educativo x x x x x x x x

ambiental “Mejorando y cuidando las áreas
verdes de mi escuela”
6 Ejecución del segundo plan educativo ambiental x x x x x x x x x
“Reciclando mejoramos nuestro ambiente”

V. RECURSOS
  Humanos: docentes, estudiantes, padres de familia y toda la comunidad
educativa.
 Materiales e instrumentos necesarios para el desarrollo de cada proyecto (se
especifican en cada uno).

VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO INSTITUCIONAL

El seguimiento y evaluación de cada plan de acción ambientalista estarán a
cargo de la dirección y subdirecciones de la Institución Educativa Pedro A.
Labarthe Effio, según los indicadores que se especifican en cada plan de acción.

BIBLIOGRAFÍA GENERAL CONSULTADA

http://www.monografias.com/trabajos11/grupo/grupo.shtml

 Enciclopedia de tecnología química. Tomo 11. México. 1962. Pag 657-658

 Manual de procesos químicos en la industria. Tomo 3. México .McGraw-Hill.

1988. Pág. 719

 Manual de procesos químicos en la industria. Tomo 3. México .McGraw-Hill.

1988. Pág. 721.

 ACOT, PASCAL

   Historia de la ecología. Madrid: Taurus Ediciones S.A., 1990 

 AGENCIA EUROPEA DE MEDIO AMBIENTE

Medio ambiente en Europa, el informe Dobris / Agencia Europea de

 Medio Ambiente. Madrid: Ministerio de Medio Ambiente.

ANEXOS
 Plan de acción 1
 Plan de acción 2

FIRMAS DE LA COMISIÓN RESPONSABLE

---------------------------------------------------- --------------------------------------------------
CRISPIN ORTIZ ONOFRE ALEX AVALOS FERRO
(Prof. De CTA) (Prof. De CTA)

--------------------------------------------------- -----------------------------------------------------
CARMEN ROSA MEDINA BALDEON MARINO MORALES OLLERO
(Prof. De CTA) (Prof. De CTA)

---------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
ANTONIO E. TORRES CASTILLO MARIANELA ROMERO ROJAS
(Prof. De CTA) (Prof. De CTA)

-------------------------------------------------- ---------------------------------------------------
NILDA OSORIO AURORA (Inicial) LUCILA GÁLVEZ YAMADA (Inicial)

-------------------------------------------------- --------------------------------------------------
BEATRIZ VARGAS LOAYZA (Primaria) MARGARITA CHONG SILVA (Primaria)

--------------------------------------------------- -------------------------------------------------
DORA NELLY TORRES QUISPE ARTURO SAAVEDRA ROMERO
(Primaria) (Administrativo)

------------------------------------------------- ------------------------------------------------
JAIME FLORES PINO CARMEN FRANCO CARTAGENA
(Administrativo) (Administrativa)

------------------------------------------------------ -------------------------------------------------------
PAULINA MENDOZA MUÑOZ JOSÉ LUIS SAAVEDRA ROMERO
(Administrativo) (Administrativo)

“Año del Buen Servicio del Ciudadano"

 PLAN DE ACCIÓN N°1
“MEJORANDO Y CUIDANDO LAS ÁREAS VERDES DE
MI ESCUELA”

I. DATOS GENERALES:

o NOMBRE DEL PROYECTO: “BIOHUERTO Y VIVERO:PULMÓN

LABARTHINO”
o IE : PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO
o UGEL : 03
o DIRECTORA : LIC. MARINA MEJÍA MOLINA
o NIVELES : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
o TURNOS : MAÑANA Y TARDE
o COMISIÓN RESPONSABLE:
CRISPIN ORTIZ ONOFRE (CTA)
MARIANELA ROMERO ROJAS (CTA)
ALEX AVALOS FERRO (CTA)
MARINO MORALES OLLERO (CTA)
CARMEN ROSA MEDINA BALDEÓN (CTA)
ANTONIO EDGAR TORRES CASTILLO (CTA)
NILDA OSORIO AURORA (Inicial)
LUCILA GÁLVEZ YAMADA (Inicial)
JESUS BEATRIZ VARGAS LOAYZA (Primaria)
MARGARITA CHONG SILVA (Primaria)
DORA NELLY TORRES QUISPE (Primaria)
ARTURO SAAVEDRA ROMERO (Administrativo)
JAIME FLORES PINO (Administrativo)
CARMEN FRANCO CARTAGENA (Administrativo)
PAULINA MENDOZA MUÑOZ (Administrativo)
JOSÉ LUIS SAAVEDRA ROMERO (Administrativo)

o FECHA DE INICIO DEL PROYECTO : Mayo de 2017

o FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO : Diciembre de 2017

II. FUNDAMENTACIÓN:
 Sabemos que la contaminación ambiental en estos últimos años se va agudizando
y no se están tomando medidas de solución suficientes para disminuir este grave
problema, convirtiéndose en un peligro para la existencia del ser humano y en
general de todos los seres vivos de nuestro planeta, motivo por el cual, a través de
la educación ambiental y la ejecución de nuestro proyecto: “Biohuerto y Vivero
Labarthino” con la plantación de árboles frutales, plantas aromáticas, medicinales y
flores, en el ambiente escogido para el biohuerto de nuestra Institución Educativa,
podemos concientizar a los estudiantes para que comprendan el real peligro que
está atravesando nuestra humanidad y de esta manera participar activamente en
combatir a la contaminación ambiental.

La educación en estos tiempos, tiene un enfoque ambiental, por eso realizaremos

el “Proyecto Plantación de Árboles Frutales de Ciencias”, porque es un nuevo
recurso pedagógico, que fomenta el respeto medioambiental y los valores
ecológicos, ya que las actividades del Biohuerto y los jardines favorecen el
desarrollo de una metodología activa que está basado en dos principios didácticos
fundamentales: el aprendizaje constructivo y el aprendizaje significativo y de esta
manera incentivar una educación ambiental en nuestra Institución Educativa.

III. DESCRIPCIÓN:

El Proyecto “Biohuerto y Vivero Labarthino” tiene como finalidad acercar a los

estudiantes a la naturaleza y mostrarles las distintas actividades que pueden
realizar en los biohuertos y en los jardines en las diferentes estaciones del año.
Durante el desarrollo de la experiencia se realizan actividades de siembra,
labranza, cultivo y recolección. Los productos extraídos del Biohuerto sirven para
estudiar el reino vegetal, su clasificación, la descripción de sus órganos y
funciones, los factores ambientales como el agua, suelo, clima, etc. También se
pueden preparar recetas de cocina sencillas, y estudiar los diversos nutrientes de
los alimentos.

IV. OBJETIVOS:
 Generales:
 Concientizar a la comunidad educativa sobre el problema de la contaminación
ambiental.
 Inculcar hábitos alimenticios saludables e interrelacionar la actividad del
Biohuerto y los jardines de la I.E. (área de ciencia y ambiente) con otras
áreas. 
 Incentivar a que los estudiantes adquieran una sensibilidad para las cuestiones
medio ambientales.
 Adquirir conocimientos sobre medio agrícola y natural, sobre los distintos tipos
de plantas; árboles frutales, plantas aromáticas, medicinales flores etc. su
utilización y forma de crecimiento.

Específicos:
 Promover la Educación Ambiental en la I.E. “Pedro A. Labarthe”
 Establecer y valorar las relaciones entre el medio natural y las actividades
humanas.
 Incentivar la participación activa de los educandos en el Biohuerto y los
jardines, contribuyendo a la producción de sus labores, frutales, aromáticas,
medicinales flores, etc.
 Promover la práctica de actividades lúdico-pedagógicas en contacto directo con
el medio ambiente.
 Sensibilizar la conciencia de la población estudiantil y comunidad.
 Concientizar a los estudiantes el valor que tiene el cuidado y protección de las
áreas verdes, a través de lecturas reflexivas y videos.

V. BENEFICIARIOS DIRECTOS DEL PROYECTO:

Estudiantes.

VI. METAS:
- Sembrar plantas frutales, arbustivas y aromáticas, flores, etc.
- Colocar carteles con los nombres comunes y científicos, a cada planta, arbusto y
árbol frutal de la I.E, para aprender la taxonomía y conocer las características
directas de cada planta.
- Cuidar y conservar las áreas verdes de la Institución educativa,
VII. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES RESPONSABLES
M A M J J A S O N D

- Presentación y planificación del X X Directora

proyecto. Sub Directores

- Sensibilización y difusión. Docentes

X X

- Preparación del terreno. X Estudiantes

- Compra de plantas y donaciones. X X Docentes

- Sembrío de árboles frutales X X Estudiantes

(Paltos, mangos, lúcuma, Docentes
X X
chirimoya, guanábanas,
mandarina, durazno, ciruelo,
plátano), poncianas.
- Sembrío de árboles arbustivos Docentes,
X X X X X X X X
(granadilla, granada y maracuyá). estudiantes

- Sembrío de hierbas aromáticas, X X X X X X Docentes,

flores. estudiantes

- Regar las plantaciones. X estudiantes

X X X X X X X
- Monitoreo y Evaluación.
X X X X X X X X Sub dirección

VIII. RECURSOS:

Humanos: Docente, estudiantes y padres de familia.

Materiales: Arboles para plantación, picos, lampas, rastrillos, manguera, alambres y

agua.
IX. FINANCIAMIENTO:

Este proyecto será autofinanciado por los docentes del Área de CTA y la Dirección.

X. PRESUPUESTO:

COSTO
N° PRODUCTO CANTIDAD COSTO TOTAL
UNITARIO
1 Mandarina. 5 S/. 12,00 60
2 Ciruela. 5 S/12,00 60
3 Mango 4 S/12,00 48
4 Palto 5 S/12,00 60
5 Chirimoya 2 S/12,00 24
6 Guanábana 4 S/ 8,00 32
7 durazno 5 S/10,00 50
8 plátano 6 S/8,00 48
9 Maracuyá 4 S/ 3,00 12
10 Noni 3 S/ 5,00 15
11 Uva Italia 4 S/ 5,00 20
12 Romero 3 S/ 5.00 15
13 Cedrón 2 S/ 4,00 8
14 Hierva luisa 2 S/ 3.00 6
15 Rocoto 3 S/ 3,00 9
16 Rosas 15 S/ 4,00 60
17 Geranios 10 S/ 3,00 30
18 Ponciana 3 s/ 15,00 45
19 Lampita para sembrar 15 S/ 5,00 75
20 Tijeras para podar 3 S/15,00 45
21 200 m alambre - S/ 35,00 35
galvanizado
22 Transporte - S/20,00 20
TOTAL s/.777,00

XI. EVALUACIÓN:
El seguimiento y la evaluación del proyecto estarán a cargo de la Dirección y Subdirección.
 “Año del Buen Servicio del Ciudadano"

PLAN DE ACCIÓN N°2

“RECICLANDO MEJORAMOS NUESTRO

AMBIENTE”

I. DATOS GENERALES:

o Nombre del Proyecto : “RECICLANDO MEJORAMOS NUESTRO AMBIENTE”

o IE : PEDRO ADOLFO LABARTHE EFFIO
o UGEL : 03
o DIRECTORA : LIC. MARINA MEJÍA MOLINA
o NIVELES : INICIAL, PRIMARIA Y SECUNDARIA
o TURNOS : MAÑANA Y TARDE
o COMISIÓN RESPONSABLE:
CRISPIN ORTIZ ONOFRE (CTA)
MARIANELA ROMERO ROJAS (CTA)
ALEX AVALOS FERRO (CTA)
MARINO MORALES OLLERO (CTA)
CARMEN ROSA MEDINA BALDEÓN (CTA)
ANTONIO EDGAR TORRES CASTILLO (CTA)
NILDA OSORIO AURORA (Inicial)
LUCILA GÁLVEZ YAMADA (Inicial)
JESUS BEATRIZ VARGAS LOAYZA (Primaria)
MARGARITA CHONG SILVA (Primaria)
DORA NELLY TORRES QUISPE (Primaria)
ARTURO SAAVEDRA ROMERO (Administrativo)
JAIME FLORES PINO (Administrativo)
CARMEN FRANCO CARTAGENA (Administrativo)
PAULINA MENDOZA MUÑOZ (Administrativo)
JOSÉ LUIS SAAVEDRA ROMERO (Administrativo)

o FECHA DE INICIO DEL PROYECTO : Abril de 2017

o FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO : Diciembre de 2017
II. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La calidad ambiental es una de las grandes aspiraciones de la humanidad, ya

que la contaminación ambiental es un problema al que tiene que enfrentarse el
ser humano en la actualidad. Desde tiempos muy remotos, en que los primeros
grupos humanos forjadores de cultura aparecieron sobre la superficie del planeta,
comienza de una manera muy débil el impacto negativo sobre el ambiente.

III. CARACTERIZACIÓN DE LA PROBLEMÁTICA

CAUSAS PROBLEMA POSIBLES

NECESIDADES E
FORMAS DE
INTERESES DE
SOLUCIÓN
APRENDIZAJE

Desinformación Contaminación Desarrollo de Causas y consecuencias

sobre tratamientos de desechos técnicas para de la contaminación
de los desechos tóxicos el tratamiento ambiental.
tóxicos de los Técnicas para el
desechos tratamiento de los
tóxicos desechos tóxicos
Desconocimiento Contaminación Sensibilización El reciclaje como técnica
sobre las ambiental sobre las de tratamiento de
consecuencias de consecuencias basura.
un deficiente que causa la
tratamiento de la proliferación de
basura basura

3.1 Diagnóstico del problema:

La contaminación ambiental dentro y fuera de la Institución Educativa
Emblemática Pedro A. Labarthe E. es uno de los aspectos que hasta la fecha no
se ha podido resolver, falta conciencia ambiental y compromiso de parte de toda
la comunidad educativa, práctica del tratamiento de los residuos sólidos y la
ausencia de tener una posibilidad de generar algún beneficio para la institución.
3.2 Caracterización del problema

A. Causas y consecuencias:
Los envases que desde el kiosco son distribuíos a los estudiantes, la venta
ambulatoria en las afueras de la Institución educativa y portar líquidos en
botellas PET desde sus casas, llegan a la institución sin ser colocadas en el
lugar adecuado para su posterior tratamiento.
La falta de vigilancia de las policías ecológicas y del personal docente y
administrativo que labora en la I.E, la falta de conciencia ambiental, hace que
los envases PET, residuos sólidos estén en lugares inadecuados, a pesar de
contar con los tachos y contenedores para este fin.
Contamos con un ambiente adecuado en la I.E. que se usa como centro de
acopio para depositar, clasificar y luego vender estos residuos sólidos.

B. Propuestas de solución:
 Parte necesariamente de dotar de un plan específico que involucre la
participación de todos los agentes de la Comunidad Educativa que se
encuentre adscrito al plan integral de la Conservación del Ambiente
Institucional.
 Implementar el recicla y aprende promovido por el área de C.T.A para
fortalecer las condiciones de higiene y salud al interior de la I.E.E.- PALE.
 Desarrollar la propuesta en torno a la generación de ingresos económicos
para adquirir equipos multimedia para cada una los laboratorios del área en
beneficio de los estudiantes.

IV. JUSTIFICACIÓN:
El constante crecimiento de consumo de resina PET para la producción de
envases de refresco, botellas en nuestro país, está generando un problema
ambiental que es necesario reducir, esta es la razón de hacer el proyecto en
nuestra I.E. Pedro A. Labarthe Effio.
Haciendo un estudio de contaminación del aire en el distrito de La Victoria,
los puntos críticos en los que se encuentra mayor parte de contaminación son en
los mercados como la parada, la Av. México, la Av. Aviación, el cerro el Pino, el
cerro San Cosme, el mercado de frutas, el Porvenir, Matute, y varias zonas más
cercanas a lo que vendría a ser parte norte, es donde hay mayor concentración de
basura.
En la Av. México se encuentra más contaminación causada por derrames de

petróleo, quema de basura, humo de carros etc., debido a que es una avenida

muy comercial con puestos de mecánicos, grifos, entre otros.

Causas:

-Los carros que despiden gran cantidad de humo.

-Los grifos que eliminan cantidad de petróleo, gasolina y la quema de llantas.

-La gran cantidad de carros petroleros que emanan cualquier cantidad de dióxido

de carbono al ambiente

-La basura que las personas botan al pasar en sus automóviles.

Consecuencias:

Traen consigo enfermedades respiratorias, insoportable ruido causado por las

bocinas de los carros, causando así en muchos casos fuertes dolores de cabeza
que ponen en un estado de histeria a los peatones, conductores y demás
personas. Y en muchos casos forman personas con menos ganas de querer
mantener en buen estado su medio ambiente.
Es de suma importancia considerar los impactos negativos que causa la
contaminación del aire en el distrito ante la salud de la población, pudiendo causar
la ocurrencia de enfermedades como las siguientes:
 CONTAMINANTES Y SUS EFECTOS SOBRE LA SALUD

SUSTANCIAS EFECTOS SOBRE LA SALUD

CONTAMINANTES

 CO, CO2  Ocasiona dolores de cabeza;

estrés; fatiga; problemas
cardiovasculares; desmayos,
etc. Deterioro de la percepción
auditiva y visual.

 Los óxido de nitrógeno y

 Ocasionan enfermedades
azufre bronquiales; irritación del tracto
respiratorio; cáncer;
disminución de defensas
antiinflamatorios pulmonares.
 El mercurio y las  Genera problemas en el
desarrollo mental de los fetos.
dioxinas. Ocasiona además
enfermedades ocupacionales
en ciertas industrias.

 Enfermedades en la sangre
 Enfermedades a la vista.
 Cadmio.  Irritación de membranas
 Polvos mucosas. Aumento de
 PTS; PM10; PM2.5 mortalidad diaria.

 Bronco constricción en
asmáticos y malestar torácico.
 Dióxido de azufre (SO2).
 Deterioro del coeficiente de
 Plomo. inteligencia en cinco puntos en
niños; efectos
cardiovasculares
 (hipertensión).

 Irritación ocular; intoxicación;

 Sulfuro de Hidrógeno. edema pulmonar.
 Enfermedad diarréica, vómitos,
(H2S)
fiebre; enfermedades
 Metano. estomacales.

Elaboración: Helga Valdivia F.   (Grupo de Investigación Geográfico

Ambiental GIGA).
Instituto de Inv. De la Facultad de Geología, minas. Metalurgia y
Ciencias Geográficas de la Universidad Nacional Mayor de San
Marcos.

4.1 Importancia del Proyecto

La ejecución del Proyecto se torna conveniente en la medida que permitirá
sensibilizar y promover la actitud de seleccionar los envases PET, los residuos
sólidos, tanto inorgánicos como orgánicos, entre los agentes de la I.E.E.
Esta actitud puede ser replicada a nivel de sus casas como práctica habitual por
consiguiente tendremos un ambiente más limpio a nivel de ciudad. Los
beneficiarios serán nuestros propios estudiantes de manera directa, primero por
las condiciones de higiene del espacio escolar, y segundo por el ingreso
económico que se genere a partir de la venta que contribuirá al mejoramiento
de nuestra Institución.
Si bien es cierto su alcance es inmediato esperamos generar condiciones de
ejecución de forma permanente, para ello se propone un conjunto de
actividades de aprendizaje que deben ser desarrolladas en atención a los
contenidos durante el año lectivo 2017.
Para resolver los numerosos problemas ambientales que tiene que enfrentar la
I.E.E. PALE, se requiere un cambio de actitud hacia el ambiente, ya que es la
supervivencia humana la que está en peligro, de allí la necesidad de que el
ambiente se proteja y se recupere ejecutando medidas de reciclaje separando,
el vidrió, el papel y cartón, envases de la materia orgánica, para reducir la
emisiones de metano producido en la descomposición que es un potente gas
de invernadero.
 Sin embargo para poder poner en práctica estas ideas es necesario tener el
compromiso directo y decidido de los docentes y autoridades educativas del
plantel.

4.2 Impacto
Estudiantes más conscientes acerca de la conservación del ambiente,
identificadas con su Institución, maestros y maestras con nuevas estrategias
para la dirección del aprendizaje en conservación del ambiente y comunidad
educativa con mayor nivel de responsabilidad en el cuidado de la higiene y
salud Institucional.

4.3 Ofertar el Proyecto:

El presente proyecto para su ejecución cuenta con una base de las experiencias
realizadas en el nivel primario, establece las coordinaciones con los profesores
de otras áreas, quienes a su vez ejecutan y apoyan en el proyecto, y los
profesores responsables del proyecto convoca a todos las policías ecológicas
de aula informa de las actividades a realizarse y estos a su vez llevan la
información a sus compañeras de manera directa, así mismo se encargan de
empoderar el concepto de reciclaje y la necesidad de realizar la campaña la
misma que está prevista en dos momentos hasta la finalización del presente año.

V.- OBJETIVOS

5.1 Objetivos generales

Promover el fortalecimiento de la conciencia y cultura Ambiental de la comunidad

Educativa PALE a través de los proyectos recicla y aprende.

5.2 Objetivos específicos

a. Motivar mediante diferentes métodos y estrategias, la participación activa del

estudiante en el mejoramiento del entorno ambiental.
b. Identificar la utilización que tienen los recursos provenientes del reciclaje de
botellas, papeles, metales, vidrio, etc. para resolver algunos problemas
ambientales de la Institución Educativa.
 c. Promover la cultura del reciclaje en la comunidad educativa a través de la
recolección de envases PET, papeles, cartones, botellas de vidrio, metales,
pilas etc.
d. Contribuir al financiamiento de materiales y equipos a través de la venta de los
envases PET para el área de C.T.A.

VI. DESCRIPCIÓN DEL PROCESO

Los términos generales del acuerdo con la comisión de medio ambiente es el

siguiente:

1. El área de ciencias tecnología y ambiente (CTA) por su naturaleza, mayor

conocimiento e infraestructura, desarrollará el proyecto desde el mes de abril y
para lo cual contarán con el apoyo de todas las demás áreas en el logro de su
cometido.
2. Sin embargo, es la oportunidad para mencionar que la educación ambiental no
debe limitarse solo al estudio de temas referidos a los ecosistemas naturales,
como es habitual, sino que debe abordar también la problemática ambiental del
ecosistema urbano, porque ahora es común observar enormes cantidades de
desperdicios que afectan la calidad de vida de la población y su adecuada
gestión constituye un desafío de complejidad creciente. Toda la profusión de
técnicas referidas a los residuos es conveniente conocerlos y aplicarlos por lo
que algunos conceptos básicos debemos conocer y estar de acuerdo.
 Residuos.- se define como cualquier sustancia u objeto del cual su poseedor
se desprende.
 Gestión de residuos.- es el recojo, transporte, almacenamiento y/o eliminación
de residuos.
 Reutilizar.- es la readaptación de un objeto para poder volver a usarlo de
nuevo en un producto. Por lo tanto el reciclaje es la obtención de la materia
prima originalmente utilizada para el producto que ha dado lugar al residuo.
Reciclar es por lo tanto utilizar un residuo para obtener un producto similar al
originario u otro objeto de interés.
VII. METODOLOGIA

Reciclaje de recipientes de plástico, papel, cartón, metales.

a) El plástico es el material más popular y rápida salida en el mercado.

b) contar con contenedores.
c) Un área física para el almacenamiento temporal del material recolectado.

VIII. PRESUPUESTO

8.1 Capital de trabajo

8.2 costo de materiales

CRONOGRAMA DEL PROYECTO:

MESES

ETAPAS DEL PROYECTO M A M J J A S O N

PRIMERA X

SEGUNDA X

POBLACIÓN BENEFICIARIA: directos e indirectos

DIRECTOS INDIRECTOS

Estudiantes de la I.E.E. Comunidad Educativa de la Institución

Emblemática PALE
 Actividades.

RECURSOS
RECUSOS
ACTIVIDADES RESPONSABLE NECESITADO TIEMPO
DISPONIBLES
S

Reunión Laboratorio Mesa de trabajo

Responsable del Área de C.T.A Aula de Material de 1 semana
Proyecto. Innovación escritorio
Elaboración del
proyecto: Laboratorio Computadoras y
Equipo
”Reciclando Aula de material de 1 semana
Profesores C.T.A
mejoramos el Innovación escritorio
ambiente”.
Equipo Centro de Equipo Las charlas
Talleres de
Profesores Recursos audiovisual, se
capacitación
C.T.A, Jefe y Tecnológicos expositores, realizaran
masiva para los
auxiliares de Laboratorios folletos, en el mes
estudiantes
laboratorio. Diapositivas de marzo.
Equipo
Instalación de
profesores Lugar asignado. Soporte Según
materiales y
C.T.A, auxiliares cronograma
espacios
de laboratorio
adecuados
Equipo
Distribución de profesores Modelo de
afiches y visita a C.T.A, auxiliares Grupos de envases PET, Según
las aulas para de laboratorio y trabajo cronograma
sensibilización Policías
ecológicas.
Responsables deCentro de
Recolección de Auxiliares de
Acopio, sacos Sacos y bolsas Según
envases, PET 1 laboratorio, grandes y de plástico cronograma
chicos.
Proyectar Equipo de Laboratorios de Película y Julio
película profesores CTA ciencias. parlantes
Equipo Balanza
Pesaje y Venta
Profesores CTA Según
de envases y Dinamómetro.
y auxiliares de cronograma
otros materiales
laboratorio.
VIII. DINÁMICA DEL PROYECTO

a. Cronograma de Actividades.

MESES

ACTIVIDAD

2017 M A M J J A S O N

Reunión Equipo Responsable del

Proyecto.
x

Elaboración de proyecto: “Reciclando

mejoramos el ambiente”.
X

Talleres de capacitación masiva para X

los alumnos

Limpieza del centro de acopio X

Instalación de materiales y espacios X

adecuados.

Elaboración de Carteles X

Distribución de afiches y visita a las X

aulas para sensibilización

Proyectar película en el aula de CRT X

Recolección de envases X X X X X X X

Pesaje y Venta de envases y otros X X

materiales
 b. Presupuesto

BIENES MONTO UNITARIO S/. MONTO TOTAL S/.

Material de escritorio S/. 0.05 S/. 5. 00

Pilas para cámara 5.00 10.00

Películas 5.00 20.00

SUB TOTAL s/. 35.00

SERVICIOS MONTO UNITARIO S/. MONTO TOTAL S/.

Fotocopias del proyecto 0.05 x 1000 hojas 5.00

Impresión de fotografías 0.50 c/foto x 30 15.00

fotos

SUB TOTAL 20.00

TOTAL 50.00
C. Evaluación del Proyecto:

OBJETIVO MEDIOS DE

ESPECIFICO INDICADOR VERIFICACION

Promover la cultura del Los docentes de cada área Informe de las policías

reciclaje en la la participación efectiva ecológicas, auxiliares de

Comunidad Educativa a promueven a los educación, auxiliar de

través de la recolección estudiantes en la laboratorio, coordinadoras,

de envases de plástico. recolección de diversos personal de servicio y

materiales de reciclaje. TOE.

Adecuación del Centro El espacio adecuado para el

de Acopio de botellas centro de acopio

Registro fotográfico.
plásticas y de los demás

materiales.

Reuniones con policías Compromiso de las

Campaña de ecológicas y difusión entre policías ecológicas,

sensibilización la comunidad educativa y comunidad educativa de la

padres de familia. I.E y padres de familia.

Envases, papel, cartón, Registro fotográfico de

Acopio de los envases
metales, pilas, aluminio, etc. Sacos llenos con envases,
PET
papeles apilados, etc.
Contribuir al
Informe de las policías
financiamiento de
ecológicas y auxiliares de
materiales y equipos a El 70% de aulas recolecta
laboratorio sobre la recolección
través de la venta de los botellas PET, y papeles.
de botellas PET y papeles por
envases PET y papel
aula.
para el área de CTA.

El 100% de la recaudación
Venta de los envases
se invertirá en la compra de Comprobante de compra.
PET
materiales y equipos.

El 100% de la recaudación
Ingreso de dinero
pasa a manos del Área que Comprobante de compra.
directamente Al área.
ha realizado la actividad.