“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANÍA NACIONAL”

INSTITUCION EDUCATIVA

1. DATOS GENERALES
1.1. TÍTULO DEL PROYECTO:” Participamos en el fortalecimiento de un ambiente limpio y
saludable en la Institución Educativa”
1.2. INSTITUCIÓN EDUCATIVA: N° : 84320
1.3. ÁMBITO
1.3.1. LUGAR BOLOGNESI
1.3.2. DISTRITO: QUICHES
1.3.3 PROVINCIA: SIHUAS
1.3.4. REGIÓN : ANCASH
1.3.5. UGEL : SIHUAS
1.3.6. DIRECTOR: LUSMILA CRISTINA PEREZ QUISPE

1.4. COMISIONES:
-
-
-
-
1.5. FECHA: MARZO DEL 2022
- INICIO: Abril
- TERMINO: Noviembre

II.- DIAGNOSTICO (Se describe en forma detallada la problematica)

En la Institucion Educativa N°:84320 - BOLOGNESI ubicado en el distrito de Quiches
provincial SIhuas, region Ancash se evidencia una escasa cultura ambiental de la
comunidad educativa, así vemos que diariamente se arroja papeles, botellas, bolsas,
envolturas, y otros desperdicios en las aulas, pasadizos, patio y otros ambientes. Asimismo,
en los servicios higiénicos se observa un inadecuado manejo del papel, muchas veces es
arrojado al suelo o a la taza del wáter
También se observa en las actividades que se realiza en la I.E, los visitantes demuestran
una baja cultura ambiental demostrando las mismas actitudes frente a la basura a hacen lo
mismo, a pesar que existen depósitos para desechos de colores instalado en lugares
estratégicos en nuestra Institución. De igual manera la presencia de perros y gatos trae
como consecuencia la proliferación de enfermedades para las personas.
También se evidencia que vienen estudiantes a la I.E en malas condiciones de higiene
personal, ocasionando malestar en sus compañeros.

Como Institución transformadora de la sociedad a partir de la puesta en marcha del

proyecto “Participamos en el fortalecimiento de un ambiente limpio y saludable en la
Institución Educativa”, se busca generar cultura ambiental en nuestros estudiantes y
que a su vez transmitan el mensaje en su entorno familiar realizando prácticas
saludables que contribuyan al mejoramiento del ambiente.

Después de realizar el diagnostico de los problemas ambientales percibidos en la I.E. se

eligió el problema que será abordado desde la escuela y la comunidad. “Acumulación de
basura en diversos espacios de la I.E y la comunidad, el mismo que se caracteriza por:

1. Presencia de papeles, botellas, plásticos, etc por diferentes espacios IE.

2. Bolsas de plástico y papeles en las áreas verdes de la IE.
3. Indiferencia de estudiantes y profesores por la presencia de la basura
4. No existe un espacio para realizar el tratamiento de la basura
5. Presencia de basura por todas las calles de la comunidad
 6. Existencia de estudiantes con descuido de la higiene personal
III.- CARACTERIZACIÓN

Matriz de consistencia

Componente      Acciones Propósitos de

Problema Temático del     estratégicas aprendizaje:
priorizado Enfoque Causas Consecuencias (institucionales y Competencias
ambiental   pedagógicas) *Capacidades

Mala imagen de la Organizar a los

 Acumulación Malos hábitosI.E  estudiantes,
Educación en de estudiantes Proliferación de profesores y padres
de basura a
ecoeficiencia  y profesores moscas de familia
nivel de la I.E
Inadecuado Emanación de Sensibilización sobre
recojo de malos olores la importancia de un
basura  ambiente saludable  Poner las
Elaboración de competencias y
experiencias de capacidades  
aprendizaje  
Descuido de Mala imagen
padres de personal ante sus  
 Poca higiene familia compañeros
Educación en Escasa Criticas de sus
personal de
Salud  orientación de compañeros
estudiantes
tutores  Ambiente del aula
contaminado 

IV.- ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN ( se pasa al cuadro de actividades)

A.- EN ECOEFICIENCIA
1. Organizar a la comunidad educativa para abordar el problema de la acumulación de
basura
2. Charla de sensibilización sobre el problema de la basura a nivel de la I.E y de la
comunidad
3. Taller sobre manejo de residuos sólidos
4. Ejecución de actividades de clasificación de residuos sólidos para su reutilización
5. Implementación de espacios de depósito de residuos solidos
6. Mejorar o ampliación de áreas verdes
7. Formular experiencias de aprendizaje abordando el problema de la acumulación de
residuos sólidos.
8. Visita a los exteriores de la comunidad para observar la acumulación de basura
B.- EDUCACIÓN Y SALUD.

1. Taller para padres sobre la importancia de los hábitos de higiene de sus hijos.
2. Desarrollo de estrategias para el adecuado hábito de higiene.
3. Encuesta a las familias para conocer su opinión sobre lo que consideran una
adecuado alimentación infantil.
4. Taller de sensibilización a cargo de salud con padres de familia, acerca de
las enfermedades ocasionados por la mala higiene personal
5. Incorporar estrategias motivadoras (juegos, dinámicas, canciones, cuentos)
para que los estudiantes aprendan a cuidar su salud.
 PLAN DE ACCIÓN

1 NOMBRE DEL PROYECTO:

“PARTICIPAMOS EN EL FORTALECIMIENTO DE UN AMBIENTE LIMPIO Y SALUDABLE EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA”

2. DURACIÓN:
1 año escolar
3. EQUIPO RESPONSABLE DEL PROYECTO:
- Comité Ambiental de la I.E.I.
4 BENEFICIARIOS.
Estudiantes
Padres de familia
Docentes
Comunidad en general
5 JUSTIFICACIÓN
El territorio peruano representa uno de los países con mayor riqueza en el
contexto mundial, no solo en lo que representa su biodiversidad y
ecosistemas, sino también en la riqueza de su diversidad sociocultural. El
modelo de desarrollo ha venido poniendo en peligro esa riqueza, por lo que en
toda la geografía nacional aparecen signos preocupantes de un grave
deterioro ambiental. Algunos de los problemas comunes incluyen: el deterioro
de la diversidad biológica, la destrucción masiva de cuencas, el detrimento
acentuado de las condiciones ambientales de las zonas de la sierra , la
deforestación masiva, la contaminación de aguas y la pérdida de la identidad
cultural, así como las diferentes condiciones de vida de muchas zonas
populares. Esta situacion aumenta la vulnerabilidad de la población frente a
los cambios económicos globales, la amenaza de enfermedades epidémicas y
la ocurrencia de catástrofes ambientales.
La Institución Educativa N°: 84320 es consciente de la necesidad de formar
las nuevas generaciones de manera integral pretende desde el desarrollo del
PEAI integrar el contexto social y el interés en preparar a nuestros
estudiantes para contribuir a la generación de conciencia ciudadana
ambiental, a partir del conocimiento de su contexto de la vivencia de
experiencias, el desarrollo de competencias y la formación de valores de tal
forma que puedan actuar en forma responsable para resolver los problemas
ambientales presentes y futuros; por lo anterior, esta propuesta tiene el
propósito de brindar la oportunidad a los estudiantes de la I.E. de motivarse y
sembrar estímulos suficientes para convertirse en el futuro en dinamizadores
ambientales.

6. OBJETIVOS
Institucional
Fortalecer las capacidades, conocimientos, valores y actitudes de la
comunidad educativa sobre la aplicación del enfoque ambiental y vida
saludable en el marco del desarrollo sostenible en la Institución Educativa
Pedagógico
Implementar experiencias de aprendizaje que impulsen el desarrollo de
competencias y capacidades de los estudiantes para mejorar el tratamiento de
la basuras y la higiene personal.

………………
DIRECTORA
 7. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
COMPONENTE OBJETIVOS RESULTADO DE LAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLES
ESPECIFICOS M A M J J A S O N
Conformación y funcionamiento de la Directivo
Institucionalizar la comisión de Ciudadanía Ambiental y de X
educación ambiental a Gestión de Riesgos
través de la incorporación Elaboración de plan de trabajo de la
INSTITUCIONAL del enfoque Ambiental en comisión de Ciudadanía Ambiental y de X Directivo
los instrumentos de gestión Gestión de Riesgos.
escolar. (PEI, PAT, R Incorporación del enfoque ambiental en los X Directivo
documentos de gestión
Conformación de las brigadas X Directivo
Elaboración de experiencias de aprendizaje, X X X X X X X X Directivo profesora
Incorporar el enfoque actividades y materiales educativos de aula
ambiental en los procesos
PEDAGÓGICO Implementar el proyecto educativo X Directivo
de planificación curricular
ambiental integrado profesora de
aula
Organizar a la comunidad educativa para Directivo P.A, PF,
abordar el problema de la acumulación de X comunidad
basura
Charla de sensibilización sobre el problema UGEL,CENTRO
Desarrollar acciones de la basura a nivel de la I.E y de la X SALUD
educativas orientados a comunidad
mejorar los hábitos de vida
saludable en la I.E con Taller sobre manejo de residuos sólidos X CENTRO SALUD
GESTIÓN EN
ECOEFICIENCIA proyección a la comunidad Concurso de proyectos sobre resiclaje X Directora P.A
local. (Escuela saludable) Implementación de espacios de depósito de Directora P.A
residuos sólidos X
Faenas periodicas de limpieza a nivel Directora P.A,
interno y externo X X X X APAFA
Taller para padres sobre la importancia de CENTRO
Generar prácticas los hábitos de higiene personal y la X SALUD
saludables de higiene alimentación de sus hijos
personal y de Conservacion y limpieza de servicios X X X X X X X X X Directora P.A
alimentación en el uso higiénicos y otros ambientes
EDUCACIÓN Y racional de los recursos,
SALUD conservación y
preservación del Taller de sensibilización a cargo de salud CENTRO DE
ambiente en la con padres de familia, acerca de las X SALUD
comunidad educativa y enfermedades ocasionados por la mala
local. higiene personal

Desarrollo de ferias de Promoción de la Directora,Profesora

alimentación y nutrición saludable X de Aula APAFA
7.-PRESUPUESTO:
RESUSLTADOS Y ACTIVIDADES RUBRO/BIEN/SERVICIO CANTIDAD COSTO UNITARIO S/ COSTO TOTALS/
Conformación y funcionamiento de la
comisión de Ciudadanía Ambiental y de FOTOCOPIA 30 0.5 15.00
Gestión de Riesgos
Conformacion de comisiones para la Preparacion de alimentos 5 10 50.00
preparacion de alimentos para los
Ponentes
Adquisicion de premios para el concurso Premios 4 20 80.00

8.- EVALUACIÓN
INDICADORES MEDIO DE VERIFICACIÓN

Avance y cumplimiento de las actividades y Matriz de Aplicación y Evaluación de Logros

proyectos programados en el Proyecto Ambiental Ambientales a inicio del año escolar y al finalizar el
Integrado (PEAI), de acuerdo a los componentes de la año lectivo.
Matriz de Evaluación de Logros Ambientales 2014.

BOLOGNESI, MARZO DEL 2022

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DIRECTORA