La importancia de la pedagogía en México

Introducción

Para determinar la importancia que tiene la pedagogía en México es necesario

establecer y dejar en claro cuál es su objeto, la misión, y los valores que nos
proporciona esta honorable carrera a todos los docentes y estudiantes de este
país.

La pedagogía es un conjunto de saberes que se aplican a la educación como

fenómeno típicamente social y específicamente humano. Es por tanto una ciencia
de carácter psicosocial que tiene por objeto el estudio de la educación con el fin de
conocerla, analizarla y perfeccionarla, su objetivo fundamental es abrir las puertas
del conocimiento a todos los seres humanos, no solo en el terreno profesional si
no también en la vida personal de cara a una correcta toma de decisiones o al
establecimiento de relaciones personales sanas.

Los objetivos de la pedagogía:

*Que cada alumno sea único e irrepetible en los temas por ejemplo tienen un
aprendizaje diferente el cual hace que trabajen de manera distinta al otro.

*Descubrir en el estudiante cualidades concretas y talentos específicos para poder

ver su capacidad.

*Con diferentes dinámicas aumentar sus logros y aprendizajes dentro de las aulas.

*Mediante el uso de herramientas pedagógicas fomentar y alimentar la autoestima

del educando para que no llegue a tener dificultades.

“Proporcionar al estudiante el conocimiento como ser social para la evolución y

construcción de nuevas formas de entender las relaciones entre las personas y el
medio” (Kriekemans,1982).

La misión de los pedagogos y del estudio de la pedagogía se basa en: Romper con
las ataduras de la ignorancia y desarrollar la formación de nuevos ciudadanos, con
esperanzas de cambio sobre la base de la comprensión, la solidaridad y el consenso
voluntario de las personas.

Desarrollo

La enseñanza de la pedagogía en México muestra prestar especial interés a una

capacitación enfocada en los requerimientos del mercado laboral de Planteamientos
como cambio, innovación o aplicación se han situado en los planes de estudio en
Pedagogía como elementos vinculados a una heterogénea concepción sobre el
quehacer del pedagogo Donde lo importante no es la integridad y coherencia de los
aprendizajes, sino la diversidad de éstos en función de lo que se asumen son las
expectativas del mundo laboral.

La educación es pues la base de la innovación social, las personas educadas y

formadas en el marco de un proyecto de sociedad innovadora deben aprender a
pensar, aprender y hablar por su propia cuenta, aprender a respetar reconociendo su
propia dignidad y su conocimiento.

Teniendo el derecho a crear e innovar, a reconstruir nuestra sociedad, creando

nuevos espacios para compartir el conocimiento, expresándose con libertad y
construyendo realidades desde la imaginación de cada individuo, donde soñar y
hacer realidad sus sueños.

Es prescindible analizar entonces los grandes cambios sociales que ha sufrido

nuestro país para así poder comprender y determinar cuales serian nuestros aportes
a la pedagogía para poder implementarlos en la sociedad mexicana los cuales son
los siguientes:

1) “Desarrollo espectacular de las ciencias y de las técnicas.

2) Aceleración del desarrollo industrial.

3) Movimientos migratorios del campo a la ciudadanía industrial.

 4) Población laboral inestable, disponible; cambios frecuentes de empleo y de
residencia.

5) De la familia-clan se ha pasado a la familia mínima; las viviendas son

conformables, pero se vive en ellas pocas horas y en espacio reducido.

6) Se produce para consumir, se comercializan las necesidades humanas y se

crean otras innecesarias.

7) Los medios de comunicación trasmiten a todo el mundo las mismas noticias,

los mismos mensajes, las mismas imágenes, los mismos ídolos y bombardean
incesantemente en función de los intereses de las multinacionales, El
resultado es la homogeneización y la uniformidad, el empobrecimiento y la
atrofia personal y colectiva.

8) El trabajo es cadena despersonaliza y embrutece; se trabaja para poder seguir

consumiendo.” (Olabuénaga,1976).

Bajo este mismo contexto y relacionado a la investigación realizada sobre los

métodos de aprendizaje, es importante mencionar la relación existente de la
tecnología que es aplicada a los métodos de aprendizaje dentro de la pedagogía, la
aplicación correcta de la tecnología puede colaborar al progreso como un medio para
resolver problemas de aprendizaje en México.

La pedagogía como cualquier otro campo de actividad humana, no escapa al

impacto de la tecnología pero hasta pero hasta hoy ha ofrecido mayores resistencias
que los restantes, desde un estricto planteamiento pedagógico dos argumentos
justifican la introducción a la tecnología en la educación la incorporación de los
beneficios que supone el convertir el proceso educativo es una tarea racional,
sistemática y eficaz y la necesidad de preparar mediante la correspondiente
utilización y el estudio critico a los educados para una vida donde la tecnología existe
la manera inequívoca.
“La tecnología educativa aparece hoy como una disciplina académica que es preciso
incorporar a los planes de formación del profesorado al tiempo que constituye a nivel
más profundo de la investigación, un área de especialización para los profesionales
de la pedagogía.” (Kaufman,1973).

En la misma medida en que la pedagogía distingue entre instrucción y educación

resulta posible diferenciar la tecnología aplicada al proceso instructivo y la tecnología
aplicada al proceso educativo en nuestro país, sin embargo, existe la posibilidad que
realmente puedan darse una y otra como consecuencia de su misma justificación
ética, el término tecnología educativa es el resultado de una reflexión profunda sobre
la función de la tecnología en la educación, de este modo podemos mencionar que
estamos aplicando de un proceso de perfeccionamiento donde conocimientos hábitos
y valores son impuestos por el estudio de esta materia .

“Lo positivo de la consideración de la pedagogía, como ciencia tecnológica de la

educación, estriba en el deseo de acabar con la normatividad que nace de la rutina o
de la improvisación, advirtiendo que la validez de una norma ha de justificarse por los
conocimientos científicos en los que se apoya, puesto que el camino de la
normatividad metodológicamente científica va de la teoría a la norma.” (Kuhn,1971).

En la teoría del proceso educativo dedicada a la educación como proceso

conscientemente organizado y con objetivos definidos, existe una diversidad de
términos, consecuencias de falta de rigor científico, que generan contradicciones y
confusiones. El primer término que se utiliza, alrededor del cual la posición es
unánime, es el de proceso, pero los complementarios son el centro de la polémica:
pedagógico, educativo, de enseñanza, de aprendizaje, y formativo.

Es necesario precisar los motivos individuales los intereses, lo afectivo respecto a

esa actitud y cuáles serán los comportamientos que social mente sean aceptados
respecto a dicha disposición para el desarrollo y los cambios orilladas al progreso de
la pedagogía.
De acuerdo a las diversas ramas esenciales que estudia el docente se percibe el
comportamiento, las habilidades del discípulo de una manera efectiva la cual debe de
estimular su conocimiento y aprendizaje de los contenidos abordados por el
pedagogo para esto él debe de desarrollar una metodología eficaz que engrandezca
la actitud y la capacidad de aprendizaje del estudiante. para esto se citan diversos
puntos los cuales en su conjunto marcan importancia de la pedagogía en México.

1-La duración de cada contenido que aborda el docente es necesario para la

enseñanza de cada estudiante ya que con el paso del tiempo el discípulo va
absorbiendo la información necesaria para la formación profesional.

2-Resolución a las situaciones de índole social e individual que se relaciona al

involucramiento de la comunidad estudiantil en cuanto los temas de las asignatura
quesea de manera más hábil y comprender que cada uno de los sujetos tiene
diferentes formas de aprendizaje (auditivo, visual y kinestésico).

3-Recopulacion de la información de los contenidos generales para el proyecto

educativo de año, de acuerdo al perfil de la formación del profesional con la
colaboración de la comunidad estudiantil.

4-Determinación de los compromisos individuales y grupales en la aplicación de los

contenidos asignados para disciplinar su compromiso y su responsabilidad para que
en ocasiones futuras ese hábito lo lleven a cabo en su trabajo.

5-Plantamiento de bocetos por parte de los alumnos para la resolución de

problemáticas de la comunidad con base en el contenido general.

6-Exponer ante la comunidad el contenido del proyecto que se llevará acabo para que
exista una organización y un conformismo por cada integrante.

7-Es necesario llevar un seguimiento al trabajo para realizar diferentes tareas y

proyectos.

8-Una vez que se haya cumplido esas tareas se debe hacer una evaluación de los
resultados para determinar en que podemos mejorar o cambiar por completo.
9-Reconocer los logros y utilizar la calidad y la factibilidad utilizada por el docente
para ejecutar otras tareas.

“La selección y estructuración de la actitud como contenido de la educación exige que el

educador cree las condiciones para transitar metodológicamente por los conocimientos, las
habilidades, las vivencias afectivas y los comportamientos, su coincidencia con las actitudes
sociales que se observen del resto de las personas, la repetición reiterada y en nuevas
condiciones del tratamiento de dicho contenido y debe influir en la asimilación de la actitud y en
la conformación del valor relacionado con el amor al trabajo.

1-Determinación de los contenidos generales necesarios para la formación profesional de los

estudiantes y que trascienden los contenidos de las asignaturas

2-Determinación de los problemas sociales e individuales cuya solución se asocia al dominio de

dichos contenidos y la participación de los estudiantes

3-Selección de los contenidos generales para el proyecto educativo de año o nivel, según
diagnóstico, contexto y necesidades de la formación del profesional con la participación de los
integrantes de la comunidad educativa

4- Establecimiento de las responsabilidades individuales y grupales en el tratamiento de los

contenidos seleccionados

5-Diseño de mini proyectos por los estudiantes para la solución de problemas comunitarios y/o
profesionales, mediante el tratamiento de los contenidos generales

6-Planteamiento ante el colectivo de lo que realizará cada cual y cómo se integra al proyecto del
grupo

7-Seguimiento sistemático del cumplimiento del diseño de las actividades, individuales y

colectivas

8-Control y evaluación individual y colectiva del cumplimiento de las actividades y los resultados

9-Estimulación de los logros y evaluar la calidad y factibilidad del sistema de acciones ejecutado”
(Olivé,1989).
Conclusión

Quisiera plantear esto desde un punto de vista muy personal y aclarar que mi
razonamiento nada tiene que ver con la percepción de mis demás compañeros sobre
dicho tema. El trabajo del docente es de suma importancia para que sus alumnos
aprendan y sigan trascendiendo hasta llegar a su formación profesional. En un país
que cambia constantemente en sus retos de las nuevas necesidades, cambios
tecnológicos y la creciente diversidad social y cultural, así como necesidades
especiales de aprendizaje. El docente es encargado de adaptarse a todos estos
cambios e impartir los temas y materias necesarias para la formación del estudiante,
teniendo un papel crucial que desempeñar en el mantenimiento y mejora de la calidad
en su trabajo asegurando que el estudiante comprenda los temas adecuadamente y
aprovechando las nuevas tecnologías para su desarrollo, pero al mismo tiempo
tomando precauciones de las mismas de forma que no les afecte en su enseñanza.

Para esto los programas de formación del docente y los procesos de selección será
necesario para cubrir todas las etapas de su aprendizaje y puedan impartir a sus
alumnos las materias de forma correcta y entendible, adaptándose a los cambios y
formas de aprendizaje de las nuevas generaciones intentando que sean didácticas y
llamativas para poder atraer la atención y no se les hagan temas aburridos y pongan
desempeño a la hora de hacerlos y así sean buenos estudiantes para poder tener
buenos objetivos más adelante y así sean buenos ingenieros, pedagogos, arquitectos
abogados , enfermeros etc.

También como docente se deben de adaptar a las plataformas digitales ya que han
sido muy útiles para varios porque se les hace más fácil a la hora de calificar o
poderles subir cualquier archivo al alumno, pero así como hay pros hay contras
porque el alumno no llega a prender bien y es cuando vienen las consecuencias
porque a la hora de recibirse de alguna carrera y llegan a ir a pedir una plaza les
hacen una prueba pero no la pasan porque no saben nada y es cuando el alumno se
llega a repentir por eso es mejor tomar clases presenciales para evitarnos esos
problemas y así tener un excelente aprendizaje.
Referencias

Bazant,J.Breve historia de México.(1980)México.

Gairin,J.La organización escolar como campo de estudio e

investigación.(2013)Europa.

Gonzáles,A.El proceso de enseñar aprendizaje.(2022)Cuba.

Hernández,J.Historia de la pedagogía.(1964)México.

Kaufman,R.Planificacion de sistemas educativos.(1973)México.

Kuhn,TH.La estructura de las revoluciones científicas.(1971)México.

Kriekemans,A.Pedagogía General.(1982)Barcelona.

Marín,A.Historia de la pedagogía.(2009)México.

Olabuénoga, J.Enseñanza,Elecciones políticas y futuro educativo.(1977)Madrid.

Olivé,M.La pedagogía como ciencia hacia una definición de su objeto de

estudio.(1989)México.