SESIÓN DE APRENDIZAJE DE MATEMÀTICA

Resolvemos problemas de operaciones combinadas.

I.E. Nª64103 TNTE. DIEGO FERRÈ SOSA.

DIRECTORA NELLY HUAYUNGA TAMANI.

SUBDIRECTORA ELSA MARILU PEZO ARAGÒN

DOCENTE: YUDITH SOLIS QUEDO

GRADO Y SECCIÓN: 4°B FECHA: MARTES 16 DE MAYO DEL 2023.

I. DATOS INFORMATIVOS:

II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

Competencias/ Evidencia /
Área Desempeños Criterio de evaluación
Capacidades Instrumento Evaluación
M Resuelve - Establece relaciones entre datos -Resuelve operaciones Resuelve ficha de aplicación
A problemas de y una o más acciones de combinada de suma y resta de de la multiplicación utilizando
T agregar, quitar, comparar, igua- números naturales. diversas estrategias.
cantidad.
E lar, reiterar, agrupar, repartir
M cantidades y combinar -Aplica técnicas en el
- Traduce
A colecciones diferentes de desarrollo de operaciones
cantidades a
T objetos, para transformarlas en combinadas de adición y
expresiones
expresiones numéricas (modelo) sustracción con numero
I numéricas. Lista de cotejo.
de adición, sustracción, multi- naturales.
C - Comunica su plicación y división con números
A comprensión sobre naturales de hasta cuatro cifras.
los números y las
operaciones

Enfoques transversales Actitudes observables

Enfoque inclusivo o atención a la diversidad. Docentes y estudiantes demuestran tolerancia, apertura y respeto a
todos y cada uno, evitando cualquier forma de discriminación basada
en el prejuicio a cualquier diferencia

III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE:

¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizará en esta sesión?

- Plantear situaciones problemáticas de operaciones Papelotes. cuadernos, plumones, material multibase,

combinadas hojas bond, fichas con actividades y situaciones
- Material tapitas, piedritas, etc. problemáticas, Lista de cotejo
- Fichas de actividades
- Elaboración de lista de cotejo.
IV. DESARROLLO DE LA JORNADA PEDAGOGICA:
Inicio Tiempo aproximado:

 Saluda cordialmente a los estudiantes.

 Hacen la oración de la mañana.
 Los estudiantes realizan la siguiente dinámica. “El trencito sale de paseo”

 Presentamos el propósito de la sesión:

Hoy aprenderemos a utilizar estrategias para hallar operaciones combinadas de sumas y restas.

 Proponemos normas de convivencia:

- Levantar la mano antes de participar -
- Respetar las opiniones de los compañeros.

Desarrollo Tiempo aproximado:

Planteamiento del problema

 Presentamos un papelote con una situación:

 Familiarización del problema: Leen el problema nuevamente

Responde preguntas: Ahora responde:
- ¿Cuánto dinero le queda a Jorge?
- ¿Cuánto dinero gasto?
- ¿Cuánto dinero recibió?
- ¿En qué gastas las propinas que te dan tus familiares?
BÚSQUEDA Y EJECUCIÓN DE ESTRATEGIAS
 Se responden preguntas: ¿cómo representaremos las cantidades de dinero que le queda a Jorge? , ¿qué
estrategia nos ayudará en la representación? ¿Alguna vez resolvieron una situación similar?, ¿Cómo lo
resolvieron?, ¿Les pareció fácil o difícil hacerlo?; ¿Cómo resolverán esta situación? ¿Qué pueden utilizar?,
SOCIALIZA SUS REPRESENTACIONES
- Ejecutan la estrategia o el procedimiento acordado en equipo.
 Se coloca un cartel en la pizarra con la frase: OPERACIONES COMBINADA DE SUMAS Y RESTAS
Posible solución:
 Se pregunta a los niños y a las niñas ¿qué estrategia deben utilizar para hallar la solución del problema?
 Se orienta para que observen las cantidades de propinas que recibió Jorge e indica también en que se gastó
que deben hacer su representación para llegar al resultado del problema.
20-18+30-20+20+30-60=
 Entrega una ficha para reforzar sus aprendizajes
PLANTEAMIENTO DE OTROS PROBLEMAS
 En equipos los estudiantes resuelven otras situaciones problemáticas para reforzar lo que aprendieron durante
la sesión.
 Cierre Tiempo aproximado:
 Se formula las siguientes preguntas sobre las actividades realizadas durante la sesión: ¿Qué aprendieron hoy?;
¿Les gustó?, ¿en qué consiste operaciones combinadas de sumas y restas? ¿Qué debemos hacer para
mejorar?, ¿Para qué les sirve lo que han aprendido?, ¿En qué situaciones podemos usar las estrategias que
hemos utilizado?
 Finalmente, se resalta el trabajo realizado por los equipos y los felicitamos por su orden y limpieza.

REFLEXIONES SOBRE EL APRENDIZAJE

- ¿Los estudiantes lograron aplicar estrategias para resolver operaciones combinadas de sumar y restas de
números naturales en fichas de aplicación?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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DIRECTORA SUBDIRECTORA PROF: YUDITH SOLIS QUEDO
4°B
 LISTA DE COTEJO
COMPETENCIAS: Resuelve problemas de cantidad.
CAPACIDADES: Traduce cantidades a expresiones numéricas.
- Comunica su comprensión sobre los números y las operaciones.
DESEMPEÑOS

Nombre y apellidos de los estudiantes. Aplica técnicas en el desarrollo de Resuelve operaciones combinada de
N.° operaciones combinadas de adición y suma y resta con números de números
sustracción con numero naturales. naturales.

01 AMASIFUEN HUANIO, ROMEL ENRIQUEM

02 BERROSPI MARICHIN, NILCE NAZIRA

03 CABALLERO URQUIA, NICOLE DANIELA

04 CASTILLO PONCE, PATRICK ALBERTH

05 CHUQUIVAL CORTEZ, GERALD GUILLERMO

06 CONDOR RIOS, EMANUEL MARCO

07 CORDOVA CACHIQUE, DAYRA BRISSEL

08 CUEVA DE SOUZA, ALEXANDER

09 DAVILA CACHIQUE, MATIAS ALESSANDRO

10 ESTEBAN CHASNAMOTE, EVELYN RUBI

11 MARTEL PEREZ, CARLA ISABEL

12 MARTINEZ REATEGUI, IVI DAYANNA

13 MARTINEZ TORRES, JHONATAN MISAEL

14 MAYNAS SHUÑA, MILAN CESAR

15 MELLO FERREYRA, JARED ALESSANDRO

16 NAVARRO GARCIA, FRANCIS GEORGET

17 OCHAVANO TENAZOA, KIRY AMERICO

18 PACAYA GOMEZ, EZIO THIAGO

19 PANAIFO SALDAÑA, JESUS ADRIAN

20 PISCO CAHUAZA, KATHYA MISHEL

21 RAMIREZ VENANCINO, EMANUEL GUSTAVO

22 REATEGUI LOPEZ, PATRICK MOISES

23 RÍOS LLANCO, MAX FERNANDO JOSE

24 RIVAS OCMIN, DIEGO ALONSO

25 SABOYA VARGAS, JEFFREY SMITH

26 SAQUIRAY GARAY, CINTIA MAYLI

27 SINCA TARICUARIMA, LIAN NICOLAS

28 SUAREZ MOZOMBITE, ALEX ALEXIS LEONEL

29 VENANCINO TAPULLIMA, HAIDE ESTRELLITA

30 ZARATE GONZALES, YAMILA XIMENA

Logrado

No logrado