SESIÓN DE APRENDIZAJE

I. TITULO DE LA SESIÓN:

NOS INFORMAMOS SOBRE LA INFLUENZA

II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN:

“Hoy vamos aprender a prevenir contra la influenza”

III. DATOS INFORMATIVOS:

 NIVEL: PRIMARIA
 GRADO: 6º
 SECCIÓN: “B”
 ÁREA: COMUNICACIÓN
 DURACIÓN: 2 HORAS PEDAGÓGICAS
Hora de Inicio: 10:30 am
Hora de Termino: 12:30 am
 DOCENTE: CHAVEZ ALBARRAN ROSARIO
 DOCENTE ASISTENTE: MONTERO JARA MILAGROS BERENICE
 FECHA: 10/07/19

IV. APRENDIZAJES ESPERADOS:

COMPETENCIA / DESEMPEÑOS ¿QUÉ NOS DARÁ INSTRUMENTO

CAPACIDAD EVIDENCIA DE DE
APRENDIZAJE? EVALUACION
 SE COMUNICA Emplea gestos y
ORALMENTE movimientos corporales
EN SU LENGUA que enfatizan lo que dice. Reflexiona sobre la
Mantiene la distancia física lectura ¡cuidado con
MATERNA.
con sus interlocutores, así la influenza!
 COMPRENDE como el volumen, la Empleando gestos. Lista de cotejo
TEXTOS entonación y el ritmo de su
ORALES voz para transmitir
 Utiliza recursos emociones, caracterizar
no verbales y personajes o producir
efectos en el público, como
paraverbales de
el suspenso y el
forma entretenimiento.
estratégica.
 V. SECUENCIA DIDÁCTICA:

MOMENTOS PROCESOS ESTRATEGIAS TIEMPO

PEDAGÓGICOS
 Presentación de la docente ante los
estudiantes.
Saberes Previos, Problematización, Motivación, Propósito, Gestión y Acompañamiento,  Observan una imagen sobre el tema.
 Dialogar si alguna vez se enfermermaron de
gripe, ¿Cómo lo adquirieron? ¿a quienes 10 min.
contagiaron?
 Mencionan en qué lugares podemos
contagiarnos de gripe.
 Comunicar el propósito de la sesión: “hoy
vamos a aprender a prevenir contra la
influenza”.
 Refuerzan los acuerdos de convivencia.
ANTES DEL DISCURSO
 Dan ideas de las posibles formas de
contagio de la gripe y de cómo podemos
prevenirla.
 Anotar en la pizarra sus ideas planteadas.

DURANTE EL DISCURSO
 Presentación del texto “cuidado con la
Influenza” (libro del ministerio pág. 116-117)
 Escuchan atentamente la lectura leída por la 25 min.
DESARROLLO

docente
 Encierran con un circulo de color rojo todas
las palabras que no comprenden.
 Responden las siguientes preguntas:
o ¿Cuál es la intención del texto?
o ¿Con que finalidad se habrá incluido
en el texto información relacionada
con las medidas de prevención
contra la influenza?
o ¿Cómo se llaman las figuras que
acompañan cada síntoma?
o ¿Por qué se habrá utilizado ese tipo
de gráficos y no otros?
 Plantean las formas de cómo o que debemos
hacer si ya estamos contagiados con la
gripe.
 DESPUÉS DEL DISCURSO

 Dan propuestas de cómo cuidarnos para

prevenir la influenza.
 Resuelven las actividades propuestas en
el cuaderno de trabajo.
 Refuerzan lo aprendido a través de un
dibujo.

 Dialogar con los estudiantes ¿Qué

Evaluación

aprendimos? ¿Para qué nos servirá lo que

aprendimos? ¿Cómo se sintieron el día de 10 min
CIERRE

hoy?
 Actividad para la casa
 Recortar noticias de periódicos o revistas
sobre la influenza.
ANEXO