COLEGIO CALASANZ HISPANOCOSTARRICENSE

Marta Olivencia Percaz

Nivel: 2º grado
Materia: Matemática
Unidad 1: Del 13 al 27 de febrero
Primer semestre, 2023

UNIDAD 1
Área matemática: Números
Habilidad específica:

1. Representar números menores a 199 aplicando los conceptos de unidad, decena, centena.

2. Identificar el valor posicional de los dígitos de un número menor a 199.

3. Comparar números menores que 199 utilizando los símbolos <, > o =.

Contenido Situaciones de aprendizaje Evaluación Indicadores Cronogr

conceptual
Números naturales Actividad de inicio  
  (1 lecci
 Centena 1. Situación problema  media)
 Relaciones minutos
Buscando la motivación del alumnado, la maestra los va a retar. A
numéricas
partir de ahora se van a convertir en detectives matemáticos. Para
 Sistema de poder empezar, sentados en asamblea, la maestra los va a retar a que Esta primera actividad va
numeración encuentren un sobre. Habrá 3 sobres escondidos por clase, cada uno a ser de carácter
diagnóstico. 35 minuto
decimal con un número. El primer sobre contendrá un bloque de una unidad. 25 minuto
 Relaciones de El segundo, un bloque de una decena y el tercero, un bloque de una
orden decena.

Comenzamos por el sobre 1. Cuando el/la estudiante lo haya

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Marta Olivencia Percaz
Nivel: 2º grado
Materia: Matemática
Unidad 1: Del 13 al 27 de febrero
Primer semestre, 2023

encontrado, volverá al círculo y lo abrirá delante de todos. Entonces,

la docente les planteará la primera pregunta: “¿Qué es ese objeto?”.
Los va a dejar pensar, y una vez obtenida la palabra “unidad”, van a
recibir bloques de unidades. Por parejas van a poder manipular y
agrupar unidades. (para se agruparían y cual seria la finalidad de
manipularlo?)
Después será la búsqueda del 2º sobre, donde encontrarán una
decena. Al abrirla, la docente les preguntará a ver cómo se llama
dicha agrupación de unidades. Después de llegar al concepto de
“decena”, va a sugerir que dos parejas junten sus bloques para así
conseguir el valor de 20, 30...
Luego, vendrá la búsqueda del 3º sobre donde encontrarán una
centena. La docente les va a generar la siguiente pregunta:
“¿Detectives, seríais capaces de crear una figura igual con los
bloques que tenéis?”
En el círculo todavía (si eran parejas como están en círculos?), y
con las aportaciones de ellos, llegaremos al concepto de “centena”.

Actividad de desarrollo 
 
2. Trabajo estudiantil independiente:  

Se va a hablar con ellos sobre el orden lógico que va desde el 100

hasta el 199, igual que del 0 al 99. Así, se les va a llevar a pensar
qué número sigue al 100, etc. Ficha de carácter
El alumnado vuelve a su sitio y va a completar una ficha formativo, ya que se está

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Materia: Matemática
Unidad 1: Del 13 al 27 de febrero
Primer semestre, 2023

individualmente. Sin embargo, la completará siguiendo las aprendiendo contenido

instrucciones que la maestra dé. La actividad se trata de un dictado nuevo.
de números colorido. Coloreando los números que la maestra vaya
indicándoles, finalmente formarán un león (Anexo I).

A su vez, la maestra elegirá algunos números que no hayan sido

coloreados, y les llevará a pensar sobre cuál es mayor y cuál menor,
utilizando los términos “mayor que”, “igual que” y “menor que”.

3. Discusión interactiva y comunicativa:  

 
Una vez hayan trabajado los números hasta el 199, se procederá a
trabajar por grupos. Se les van a proporcionar diferentes bloques de
unidades, decenas y centenas, y se les va a cantar diferentes
números, y tendrán que representarlos utilizando los bloques. Esta actividad 2 leccione
colaborativa va a ser
4. Clausura y cierre:   evaluada de manera 30 minuto
formativa.
La maestra va a enseñar en el PPT diferentes cantidades que
contengan unidades, decenas y centenas. En parejas, tendrán que
rellenar una hoja donde escriban, por un lado, la cantidad y por el
otro, con ayuda de la maestra, el número representado de manera Esta actividad será de
escrita. La pareja tendrá que ir turnándose, para que ambas realicen evaluación formativa, ya
los dos tipos (Anexo I). que la maestra les guiará 50 minuto
al escribir el nombre de
Actividad de cierre  cada número.

5. Movilización y aplicación de los conocimientos:  

Preparar una ficha con diferentes números, e individualmente

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Unidad 1: Del 13 al 27 de febrero
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tendrán que: escribir el número, y colorear la cantidad en bloques

multibase. PREPARAR FICHA!!

Actividad de cierre
sumativa, con la que (1 lección
comprobaremos si han 40 minuto
interiorizado conceptos
como “centena” o “ciento
diecinueve”.
Efemérides:

1. Ejecutar sumas y restas en columnas.

2. Resolver problemas y operaciones con sumas y restas de números naturales menores que 199.

3. Calcular sumas y restas utilizando diversas estrategias de cálculo mental y estimación.