República Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular

Para la Educación Superior
Universidad Yacambú
Cabudare Estado Lara

Caso Práctico

Nombre:
Maria Galiño
V-26049662
 Escolar de 07 años de edad que acude por primera vez a
consulta. Desde niña ha presentado excesiva actividad motriz, “parece
que tiene un motor”. Desde que empezó la guardería tenía problemas,
bajo rendimiento en el colegio a pesar de presentar buena capacidad;
interrumpe en clase, es muy habladora, no para de moverse. Por la
calle va corriendo, saltando. Aseo y vestido: adecuados. Carácter y
conducta: alegre, sociable, extrovertida, impulsiva, cambios de humor,
muy inquieta, irritabilidad. La niña no pide permiso para salir del
salón, ni para tomar algún color o sacapuntas de sus compañeros.
Durante el año escolar ha llorado cada mañana cuando su madre la
deja en el colegio, aunque para de hacerlo a la media hora, y cuando
su madre vuelve a buscarla, la niña se muestra molesta. Con sus
compañeros socializa adecuadamente aunque ellos dicen que es muy
“tosca” en su trato. Se reconoce como niña, pero tiene preferencia por
jugar con los niños. Conversa mucho pero le cuesta pronunciar ciertas
palabras, sobre todo las que llevan sonido “R”. En conversaciones con
sus padres se pudo identificar que la madre es permisiva, y el papá
casi no está en casa. Así mismo, la abuela es muy consentidora.
¿Qué áreas se pueden evaluar en este caso? Descríbalas y
desarróllelas según el caso.

Alteraciones de atención, notamos que la niña presenta un déficit en

su capacidad atencional y más concretamente en la atención selectiva.
La atención selectiva es la habilidad de una persona para responder a
los aspectos esenciales de una tarea o situación y pasar por alto o
abstenerse de hacer caso a aquellas que son irrelevantes según Kirby y
Grimley, teniendo un carácter totalmente voluntario, allí podemos ver
la presencia de inatención y los rasgos de hiperactividad e
impulsividad.

Las funciones ejecutivas cerebrales tienen la capacidad de

transformar los planes cognitivos en conductas. Es la habilidad para
planificar, controlar y dirigir una conducta hacia un fin determinado.
Por lo tanto, las funciones ejecutivas seleccionan, planifican y
organizan temporalmente los procesos cognitivos para conseguir una
conducta concreta y adaptada al medio ambiente.

Área Psicomotora: notamos una aceleración considerable en su

motricidad gruesa y su motricidad fina no se manifiesta ya que sus
movimientos tienden a ser toscos.

Área Emocional: notamos que la niña muestra ciertos rasgos de

apego hacia su madre, otra figura femenina en su núcleo familiar (su
abuela) afianza más dicho apego y más cuando su figura de autoridad
masculina está ausente.
 2.- Como afectan las relaciones de apego en la vida del individuo.
Analice. 5 puntos

En primer lugar es notable que el apego es el vínculo emocional

que desarrolla la escolar de 7 años con su madre y posiblemente con
su abuela, lo que le proporciona la seguridad emocional indispensable
para un buen desarrollo de la personalidad sin embargo vemos en su
actitud que el apego que ha desarrollado le ha afectado de forma
negativa ignorando las reglas impuestas en el área de clase y la falta
de consideración de la figura de autoridad, apego negativo tiende a
construir relaciones inestables de allí el notable desinterés de la niña
hacia su entorno,  esto se genera de manera inconsciente, y cuando
encuentran personas que les ofrecen un apego seguro, se sienten
extrañas y tienden a huir de allí el hecho de no relacionarse con niñas
y por supuesto la ausencia del padre la desvía a relacionarse con
figuras masculinas (sus compañeros)

 3.-Realice un cuadro comparativo de los estilos de crianza. 5

puntos
Estilo de crianza Estilo de crianza Estilo de crianza Estilo de crianza
Permisivo Autoritario Indiferente Autoritativo
Es aquel en que los Es un estilo muy Los padres indiferentes no A pesar de que se
progenitores que a estricto e muestran preocupación ejerce control sobre
pesar de que les inflexible, no toma por el bienestar de sus los hijos, se les da la
demuestran el cariño a en cuenta la hijos y simplemente no les confianza de poder
sus hijos, no les exigen participación de interesa si son buenos expresarse y tomar
que cumplan con los hijos en el padres o no.  Estos padres parte en el proceso
ciertas pautas como proceso de la priorizan otras áreas de de implantar las leyes
por ejemplo, el llegar a crianza y la toma sus vidas como por o pautas en el hogar. 
la casa a cierta hora, de decisiones, e ejemplo el área laboral, Aquí, la comunicación
en el caso de los impone reglas social, de pareja, y no les cobra un valor muy
adolescentes, o el muy rigurosas y interesa dedicarle tiempo a importante.  Se le da
acostarse temprano castigos severos.  sus hijos.  Son la clase de al niño la oportunidad
cuando son niños Estos son los padres que pasan todo el de sentirse que es
pequeños, o no padres que día trabajando fuera del parte del núcleo
imponen castigos disciplinan a sus hogar, dejan a sus niños familiar, a la misma
inmediatamente hijos y no les en la escuela y en vez que se le enseña
ocurrido una conducta señalan el por qué cuidados extendidos que hay que seguir
negativa. de sus decisiones unas reglas