Presentación:

Alumna:
Manzano Gallegos Heiddi Yuliana
Materia:
Ética y valores.
Docente:
Reyna Gonzales Gil.
Escuela:
Universidad popular autónoma de Veracruz.
 Introducción

En esta sección hablaremos de la ciencia con sus elementos y de igual manera hablaremos sobre la
ciencia y científico la relación que tienen entre sí.

Lo cual la ciencia nos habla que son un conjunto de conocimientos adquiridos metódicamente esto
quiere decir que conforme vamos progresando como seres humanos vamos aprendiendo nuevas
cosas, nuevos conocimientos que son importantes a lo que lógicamente se generaliza.
 Actividad.
La ciencia es un conjunto de conocimientos adquiridos metódicamente,
organizados, sistematizados y en los que se han encontrado relaciones causales
acerca de los fenómenos. La gran diversidad de conocimiento adquirido
sensorialmente se sistematiza lógicamente, se generaliza.
“Ciencia es la explicación objetiva y racional del universo”.
“Un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de
una manera metódica y verificados en su contrastación con la realidad se
sistematizan orgánicamente haciendo referencia a objetos de una misma
naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos”.
La ciencia es el resultado de las abstracciones que el hombre ha hecho de la
realidad, semejante a un espejo en el cual se refleja la realidad tal como es, no
como debiera; de manera que cualquier otra persona utilizando los mismos
métodos y técnicas verifique la interpretación que los hombres han hecho de esa
realidad y encuentre exactamente los mismos resultados, sólo entonces los
científicos consideran que ese conocimiento adquirido es verdadero.
Se podría añadir que la ciencia es un conjunto de conocimientos ciertos, sólo que
la certeza absoluta no existe, el conocimiento científico es provisional, sus
proposiciones aparentan veracidad que por medio de la investigación científica
pueden ser sustituidos por nuevos conocimientos que comprueban o rechazan
hipótesis.
Por otra parte, Pérez Tamayo, analiza el concepto de ciencia entre la población de
distintos niveles socioeconómicos, edades y sexo, resumiendo los resultados la
ciencia es catalogada así:
a) Como magia; la ciencia es la llave para abrir el mundo de las maravillas, puede
hacer milagros, es un instrumento que Dios ha creado para conocer las maravillas
de la creación.
b) Como arte; la ciencia se distingue del arte porque es acumulativa, el arte es
individual y único. La ciencia describe la realidad tal cual, el arte juzga la obra de
acuerdo con la emoción estética. La ciencia busca el bien general, el arte, el
individual.
c) Como factor de desarrollo, la ciencia es un instrumento de progreso y
prosperidad, el conocimiento es poder, los países más poderosos tienen
conocimientos y capitales, los subdesarrollados carecen de ellos, están sujetos a
los países poderosos.
d) La ciencia como enigma; es vista como un mal por la destrucción que ha
ocasionado en el medio ambiente.
Finalmente concluye que la ciencia es el intento serio de comprender la
naturaleza, sobre bases racionales, haciendo uso del método hipotético-
deductivo.
La ciencia se basa en la razón, opera con la causalidad, se basa en valores como
la comprensión de la naturaleza; la religión en cambio se basa en la fe, opera con
la excepción; sus valores son la santidad, la bondad, lo divino.
El método de la ciencia es el hipotético deductivo, el de la religión es el dogma y la
autoridad. Elementos fundamentales de la ciencia La ciencia posee elementos
primordiales:
• Un conjunto de conocimientos o serie de ideas sistematizadas,
interrelacionadas, denominado cuerpo de conocimiento, que se han ido
acumulando y estructurando.
• Un método para llegar al conocimiento, llamado método científico.
• Una actividad generadora de ideas, llamada Investigación científica.

La ciencia es solo un método para adquirir conocimiento, pero en ningún caso es

el único. El método científico permite responder preguntas con márgenes
definidos de error y rechazar o aceptar hipótesis dadas unas condiciones
determinadas. Nos facilita depurar conocimientos e incluso establecer modelos de
relaciones entre causas y efectos que resultan útiles para anticipar
consecuencias futuras. Pero nuestro cerebro ha evolucionado también para hacer
precisamente esto. Capta regularidades en un mundo aparentemente caótico y es
capaz de predecir comportamientos en base a señales de amenaza o amistosas,
saber si va a llover, cuándo sembrar y cuándo recolectar o cuándo y dónde calar y
recoger las redes para pescar, aunque no nos fija unos márgenes de error
cuantitativos. La cultura de un pueblo es precisamente el conocimiento,
acumulado durante siglos, que le ha permitido sobrevivir y progresar en un
entorno generalmente hostil. La ciencia, si plantea preguntas relevantes, puede
acelerar la adquisición de conocimiento, pero muchos saberes ancestrales
podrían perderse para siempre si se descuida la diversidad cultural, como se
pierde la información biológica acumulada en el ADN de una especie cuando esta
se extingue.

La inteligencia se asocia a la capacidad de resolver problemas y extraer patrones

de procesos complejos. Los coeficientes intelectuales miden eso. Pero la
verdadera inteligencia es en realidad la capacidad de anticipar los problemas
para no llegar a tenerlos. Esto es más difícil de medir. Pero, tanto en un caso como
en otro, la inteligencia necesita disponer de información para ser útil. Si los datos
son inadecuados o incompletos, las conclusiones serán falsas e inservibles. La
inteligencia fracasa cuando se le dan condiciones de contorno erróneas. Por eso,
cuando se plantean objetivos equivocados, muchas personas inteligentes pueden
hacer cosas estúpidas. Un científico puede carecer de los datos necesarios para
hacer recomendaciones acertadas, pero disponer de información tampoco
garantiza la inteligencia necesaria para usarla correctamente. Asimismo, una
cultura ancestral tampoco tiene por qué ser acertada en las condiciones actuales,
como un gen exitoso en un ambiente puede ser la causa de la extinción en otro.

Los puntos suspensivos del título corresponden a la sabiduría, que quizás engloba
los otros conceptos... la sabiduría es más difícil de alcanzar, implica una visión de
lo realmente importante y una capacidad de reflexión desprovista de
condicionantes, dando el contexto definitivo y exacto a la inteligencia... pero,
probablemente, queda fuera del ámbito de la ciencia.
 Conclusión.
Hable en esta sección de dos temas de los cuales fueron ciencia y sus elementos
lo cuales son unos temas interesantes ya que no es sólo un conjunto de teorías y
métodos para hacer ciertas cosas, sino también una concepción del mundo y de
nosotros mismos, es el momento de decir con precisión lo que ocurrió con
nuestros objetivos e interrogante de investigación.