Equipo 3

Necesidades de
aprendizaje
 Presentación
Alumnos:
Fabiola Janeth
José Miguel
Heiddi Yuliana Manzano Gallegos
Materia:
Ludoterapia
Prpfesora:
Reyna González Gil
Esc:
Universidad popular autónoma de veracruz
 ¿QUE SON?

Las necesidades de aprendizaje son aquellas que comprenden

tanto las herramientas esenciales de aprendizaje (como alfabetización
expresión oral, capacidad numérica y resolución de problemas) y el
contenido de aprendizaje básico como habilidades, etc. necesarios
la supervivencia para el desarrollo e mejores capacidades para vivir.
 ¿A QUE NOS REFERIMOS?
Se refiere a los conocimientos,
capacidades, actitudes y valores
necesarios para que las personas
sobrevivan, mejoren su calidad de
vida y sigan aprendiendo.
 ¿CUAL ES EL OBJETIVO?

SON EL PUNTO DE PARTIDA DE UNA CADENA DE

PARTIDA DE UNA CADENA DE ACCIONES QUE COMPRENDEN LA
DETERMINACION DEL CONTENIDO, ENFOQUES, METODOS Y ESTRA-
TEGIAS DEL DOCENTE.
 Apoyo a las necesidades

Satisfacer las necesidades básicas de aprendizaje: La amplitud de las

necesidades básicas de aprendizaje y la satisfacción, tales como: la
lectura y la escritura, la expresión oral, el cálculo, la solución de
problemas, entre otros.
Impulsar la equidad y el acceso a la educación: Incrementar los
servicios educativos de calidad, reducir las desigualdades mejorando
la calidad de la educación.
Desarrollar políticas de apoyo: Adquirir que todos niños aprenden y
reciban nutrición, cuidados médicos, apoyo físico y afectivo en
general que necesitan para recibir la educación y beneficiarse de ella.
Enfocarse a la atención del aprendizaje: Los responsables de la
educación tienen la obligación prioritaria de proporcionar educación
básica a todos.
Aumentar los medios y el alcance de la educación: A través de
acciones movilizar recursos financieros y humanos existentes,
privados o voluntarios.
Mejorar las condiciones del aprendizaje: Establecer cursos y
estrategias para los educadores, padres y todo tipo de
persona, teniendo en cuenta la mejora de la educación.
Desarrollar políticas de apoyo: Implementar políticas de apoyo
en los sectores social y cultural para impartir y aprovechar la
educación básica con vistas al mejoramiento del individuo y de
la sociedad.
Fortalecer la solidaridad: Adoptar medidas de apoyo que
incrementen los presupuestos nacionales de los estados más
pobres ayudando a la educación.
 Objetivos
Los objetivos se clasifican teniendo en cuenta, cuáles son
las necesidades educativas más comunes que se identifican
de forma específica o integral, podemos decir las siguientes:
Disminuir los efectos negativos en los niños y familiares
que conducen al diagnóstico y las consideraciones que
de él o ella se expresan
Impulsar el conocimiento del trastorno o limitación.
Eliminar las limitaciones que impiden la enseñanza, tales
como: aprendizaje del estudiante con algún trastorno o
discapacidad.
Atender a las necesidades específicas de cada niño que
pueden ser distinta

 Dificultades:
Trastornos graves del desarrollo
Discapacidad visual
Discapacidad intelectual
Discapacidad auditiva
Trastornos de la comunicación
Discapacidad física
Trastorno del espectro autista
Trastornos graves de conducta
Trastorno de déficit de atención con/sin hiperactividad
Enfermedades raras y crónicas
 Ejemplos

Pirámide de Maslow
Ejemplos
 Características

Dificultades específicas en una o más áreas

académicas.
Mala coordinación.
problemas para poner atención.
Hiperactividad e impulsividad.
problemas para organizar e interpretar
información visual y auditiva.
Transtornos del pensamiento, la memoria, el habla
y en la audición.
dificultades para hacer amigos y conservarlos.
Bailando con globos.
Se lleva un globo atado al pie. Tiene que intentar
explotar el globo de los compañeros sin que
exploten el suyo.
En caso de que no sea capaz de explotar el globo
(miedo, poca fuerza), se pondrán por parejas y
será el miembro de la pareja quien lleve el globo.