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PRIMERA TAREA DE LA ASIGNATURA METODOLOGA DE INVESTIGACIN II.

A- CONCEPTO DE CONOCIMIENTO
Conocer significa averiguar por la inteligencia la naturaleza, cualidades y relaciones de las
cosas, o sea que consiste en una aprehensin que hace la mente respecto a la esencia o las
caractersticas de un objeto.
Segn la Enciclopedia Universal, el conocimiento, considerado como funcin superior del
hombre, es la resultante de una serie de fenmenos fisiolgicos y psquicos (sensaciones,
percepciones, imaginacin, memoria), que junto con la capacidad de observacin, juicio y
razonamiento, dan al sujeto la posibilidad de relacionarse con lo que le circunda de u modo
inteligente, de aumentar las adquisiciones cognoscitivas y de modificar la estructura de su
personalidad
B- ORIGEN DEL CONOCIMIENTO
Desde que la especie humana empez a crear cultura, es decir, a modificar y remodelar el
ambiente que le rodeaba para sobrevivir y desarrollarse, se hizo necesario que el hombre
comprendiera la naturaleza y los cambios de los objetos que le rodeaban.
Segn Sabino el conocer surgi indisolublemente ligado a la practica vital y al trabajo de los
hombres, como un instrumento insustituible en ese mismo proceso de trabajo.
C- LAS FUENTES DEL CONOCIMIENTO
Desde la antigedad hasta nuestros das, el hombre ha tropezado con una serie de
indeterminables fenmenos enigmticos y perturbadoras dificultades. Para resolver sus problemas
ha utilizado distintas fuentes de conocimientos son:
La Autoridad
An en las ms primitivas civilizaciones una de las formas generalmente aceptadas para
solucionar los problemas consisti en recabar consejo de una autoridad. En la poca de la tradicin

oral, el hombre recurra al mdico hechicero para que aliviara sus dolores y acosaba al jefe de la
tribu con preguntas sobre los elementos.
La Tradicin
En muchas situaciones, el hombre no evala la verdad o falsedad de sus creencias en
mayor medida de los que lo hicieron sus antepasados. Consciente o inconscientemente (acepta sin
cuestionar muchas tradiciones de su cultura, como las formas de vestir, el lenguaje, la comida y la
religin.
La Iglesia, el Estado y los Antiguos Sabios
El hombre primitivo recurra a los jefes de su tribu y a los hechiceros en busca de,
conocimientos. En el Medioevo se crey que los sabios antiguos y las autoridades religiosas haban
alcanzado la verdad absoluta y que sus afirmaciones no podan ponerse en duda.
La Opinin de los Expertos
Muchas veces el hombre, en la bsqueda de la verdad, recurre al testimonio de los expertos o
especialistas que como causa de su capacidad intelectual, formacin y experiencia, se hayan mejor
informado que otras personas. Una cultura compleja como la nuestra, tiene sin dudas, necesidad de
expertos en las distintas reas del saber cientfico. Sin embargo, debemos actuar crticamente y
procurar averiguar si la opinin de los expertos es aceptada por otras autoridades en la materia y si
ellos poseen conocimientos de los hechos relacionados con el problema en cuestin.
La Experiencia Personal
A menudo, cuando debe enfrentar un problema, el ser humano trata de recordar o hallar una
experiencia personal que lo ayude a encontrar la solucin. Los campesinos que siembran tabaco o
habichuela, saben por la experiencia de aos anteriores cul es la poca de siembra ms propicia
para lograr una buena cosecha.

Los Mtodos de Investigacin


La bsqueda de conocimientos a travs de los mtodos propios de la investigacin
cientfica, es un proceso lento pero las soluciones aproximativas que se hallan pueden aceptarse
con mayor confianza que las respuestas definitivas, basadas en supuestos arbitrarios y
pronunciamientos dogmticos que excluyen toda investigacin.
D- DIFERENTES TIPOS DEL CONOCIMIENTO.
De manera que, dependiendo de la forma de apropiacin de la realidad-objeto por parte del
sujeto, tendremos distintos niveles o tipos de conocimientos tales como:
Conocimiento Ordinario
El conocimiento ordinario, llamado tambin popular, vulgar, cotidiano, es toda informacin
recibida o transmitida sin una crtica expresa de las fuentes de que est tomado o de las razones
que le dan validez. Es aquel que se adquiere en la vida cotidiana en el trato directo con los hombres
y la naturaleza que nos circunda.
Conocimiento Cientfico
El Conocimiento Cientfico va ms all del ordinario, no se conforma con la simple
apariencia. Transciende el nivel puramente observacional del fenmeno, buscando las causas y las
leyes que lo rigen.
El conocimiento cientfico no es ms que el resultado de una tarea de investigacin en la
cual se utiliza el mtodo cientfico. El objetivo fundamental del conocimiento cientfico es el
establecimiento de estructuras generales o leyes de la realidad.
E- Concepto de ciencia
En un sentido amplio, la ciencia no es ms que la descripcin objetiva y racional del
Universo. En nuestros das se entiende por ciencia:

"Es Un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera


metdica y verificados en su contrastacin con la realidad se sistematizan orgnicamente haciendo
referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser
transmitidos.
F- CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS
Las ciencias formales se ocupan de estudiar relaciones pero sin relaciones pero sin referirlas a
hechos. Este tipo de ciencias tienen como contenido entidades lgicas o matemticas que no tienen
una correspondencia en la realidad. Por ejemplo
a) 2ab+2ab = 4ab
Las ciencias fcticas se ocupan de estudiar los hechos y las relaciones entre los hechos (facto =
hecho). Estas ciencias necesitan verificar empricamente en la realidad lo que se propone en la
teora. Para ello utilizan la observacin, medicin, experimentacin e inferencia.
Dada la importancia de la experiencia en estas ciencias se les ha denominado tambin ciencias
experimentales o empricas. Estas ciencias, como todas, tienen un orden en sus conocimientos.
Las ciencias puras tienen como finalidad inmediata acrecentar los conocimientos, aunque
sepan que a la larga tendrn posibilidad de ser aplicados. Se proponen conocer las leyes generales
de los fenmenos estudiados, elaborando teoras para comprenderlos.
Las ciencias aplicadas tienen por finalidad resolver los problemas inmediatos que plantea la
prctica productiva o social. Tratan de llevar a la prctica las teoras generales, con el objetivo de
resolver las necesidades que se plantean la sociedad y el hombre.
G- UTILIDAD DE LA CIENCIAS.
El hombre comn y corriente goza y aprovecha los avances de la ciencia; est familiarizado
con muchos de los productos que han sido creados gracias a la labor de los cientficos: aviones,
computadoras, medicamentos, celulares, cosmticos, joyas, comidas enlatadas, refrigeradores, etc.

La ciencia es til porque siempre busca la verdad. La ciencia es el medio ms eficaz para
proveer al hombre de herramientas para el bien y lamentablemente para el mal.
La sociedad moderna paga la investigacin porque sabe que la investigacin rinde sus
frutos. La ciencia nos aporta nuevos medicamentos, mejores cosechas, facilidad para comunicamos
con el mundo rpidamente entre otros bienes que mejoran la calidad de vida de los hombres. Pero
tambin provee las armas que destruyen la vida humana, los rboles y los animales.
La ciencia es til de distintas maneras. Adems de construir la base de la tecnologa, la
ciencia es "til en la manera en que se la emplea en la edificacin de concepciones del mundo que
concuerdan con los hechos, y en la medida en que crea el hbito de adoptar una actitud de libre y
valiente examen, en que acostumbra a la gente a poner a prueba sus afirmaciones ya argumentar
correctamente. En sntesis, la ciencia es una valiosa herramienta para dominar la naturaleza y
transformar a la sociedad; y es un medio idneo para enriquecer, disciplinar y liberar la mente de los
hombres.