ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

I.DATOS INFORMATIVOS:
 Institución educativa: N° 16 193
 Director: Walter Zegarra Bautista
 Sub Director: Juan Urquia Barrera
 Fecha: 10/04/2023
 Docente: Pilar Garcia Torres
 Grado: Tercero
 Sección: “B”
 Área: Comunicación
 Título de la sesión: “El uso del diccionario”
COMPETENCIA CRITERIOS DE EVALUACIÓN ACTIVIDAD Instrument
o de
evaluación

- Competencia: Lee diversos textos  Identifica información explicita que se

en su lengua materna.
 Obtiene información del texto
escrito.
 Infiere e interpreta información
del texto escrito.
 Reflexiona y evalúa la forma, el
contenido y el contexto del texto.
encuentra en distintas partes del texto
La Tierra en el universo”. Leemos el texto Lista de
 Selecciona lugar y del texto La Tierra La Tierra en el cotejo.
en el universo”. “ universo”.”.
 Deduce características implícitas de
del texto La Tierra en el universo”.
 Explica de que trata, el propósito y la
enseñanza del texto La Tierra en el
universo”.

Enfoques transversales Actitudes o acciones observables

ORIENTACIÓN AL BIEN Responsabilidad: Los docentes promueven oportunidades para que las y los
COMÚN estudiantes asuman responsabilidades en sus grupos de trabajo, tomando en cuenta su
propio bienestar y el de la colectividad.
Competencias Capacidades
transversales
Gestiona su aprendizaje Propone por lo menos una estrategia y un procedimiento que le
de manera autónoma permitan alcanzar la meta; plantea alternativas de cómo se organizará y
elige las más adecuada.
Se desenvuelve en
entornos virtuales
generados por las TIC

II. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

¿Qué se debe hacer

¿Qué recursos o materiales utilizarán en la actividad?
antes de la actividad?
 Preparar para esta
actividad una lista de  Papel sábanas, papel bond de colores, plumones gruesos y delgados,
cotejo con los pinturas, cinta masking, limpia tipo, goma, cartulina e imágenes.
nombres de los
estudiantes.
 Prevé los materiales

Inicio Tiempo aproximado: 10 min

 La docente se presenta y saluda cordialmente a los estudiantes
 La Docente establecen los acuerdos de convivencia junto con los estudiantes para el desarrollo
 de la actividad:
- Levantamos la mano para opinar.
- Prestamos atención cuando alguien habla
- Compartimos y usamos adecuadamente el material.
 Presenta imágenes de personas desperdiciando el agua y realiza las siguientes preguntas: ¿Qué
observan?,¿qué están haciendo? ¿es correcto lo que están haciendo?,¿Qué harían ustedes?
 Presenta el propósito de la actividad de aprendizaje: “Hoy leeremos el texto La Tierra en el
universo para aprender
el uso del Diccionario”
 . Presenta la lista de cotejo y explica los criterios que se va evaluar.
 Presenta que evidencia van a presentar los estudiantes
Desarrollo Tiempo aproximado: 40min
ANTES DE LA LECTURA
 Les presenta un diccionario y luego Realiza las siguientes interrogantes: ¿Qué es lo que tengo
en mis manos? ¿saben para qué sirve?,¿que encontramos en el? ¿saben cómo esta ordenado?
 Explica el contenido disciplinar del Uso del Diccionario.
DURANTE LA LECTURA
 Entrega a cada estudiante la lectura La Tierra en el universo
 Realizan lectura individual y luego párrafo por párrafo.
 Plantea preguntas por cada párrafo a los estudiantes
DESPUÉS DE LA LECTURA
 Ordenan la alfabéticamente las palabras resaltas del texto leído.
 Busca el significado de las palabras establecidas.
 Copian el contenido disciplinar en la pizarra.
Cierre Tiempo aproximado: 10 min
 Dialoga con los estudiantes realizando las siguientes preguntas:
Metacognición: ¿Qué aprendieron hoy?,¿cómo lo hicieron?,¿qué tuvieron que tener en cuenta?,
¿para qué les servirá lo que hicieron hoy?,¿cuándo lo van a poner en práctica?,¿Qué
dificultades lo tuvieron?,¿cómo lo solucionaron?
- La profesora recoge los trabajos para evaluarlos y determinar los logros y dificultades del
grupo clase.
Reflexiones
- ¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
- ¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente actividad?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?

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V°B DIRECTOR
 LISTA DE COTEJO
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica Selecciona Deduce características Explica de que
NOMBRES Y información acciones implícitas del texto trata, el propósito
N° APELLIDOS explicita que se importantes del La Tierra en el y la enseñanza
encuentra en texto La Tierra universo”. del texto La
distintas partes de en el universo”. Tierra en el
del texto La Tierra universo”.”
en el universo”.

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 Competencia: Lee diversos textos en su lengua materna.

Contenido disciplinar

Usando el diccionario
E l d ic c io n a rio
sirve p a ra

co n su ltar e l sign ifica do co n su ltar la fo rm a

d e las p a lab ra s. co rre cta d e e scrib ir las
p ala bra s.

1. . Para usar el diccionario, debemos recordar el alfabeto. Escribe en

orden el alfabeto.

A ___ ___ ___ E ___ ___ ___ ___ ___ K ___ ___
___ ____O ___ ___ ___ ___ T ___ ___ ___ ___ ___ ___

2. Observa las figuras y escribe en orden alfabético el nombre de cada

una.

1. ______________ 4. ______________

2. ______________ 5. ______________

3. ______________ 6. ______________

3. ¡Todas estas palabras comienzan con la misma letra! Escribe los números
 Logrado
indicando el orden
X Noen el que deben estar las recetas y los alimentos en el
logrado
recetario.
 R e ce ta rio
A lim e n tos n u tritiv o s
p u ré d e pa pa ( ___ ___ )
arroz ( ___ ___ )
p epián de cho clo ( ___ ___ )
alcach ofa ( ___ ___ )
p izza haw aiana ( ___ ___ )
acelga ( ___ ___ )
p u dín ( ___ ___ )
atún ( ___ ___ )
p astel de ve rduras ( ___ ___ )
ap io ( ___ ___ )
p ollo con p iñ a ( ___ ___ )

1. Leemos el siguiente texto.

La Tierra en el universo
Hace más de cuatrocientos años, la gente creía lo
siguiente: que la Tierra estaba quieta y que los astros,
como el Sol, la Luna y los planetas, giraban a su
alrededor. Se pensaba que era el Sol el que se movía
porque cuando amanecía lo veían asomarse por el este
y al atardecer lo veían ocultarse por el oeste.

Fue Galileo Galilei quien demostró lo contrario. En 1609, fabricó varios telescopios
y los uso para realizar muchos descubrimientos. Por ejemplo, observo por primera
vez cuatro lunas en Júpiter y comprobó que la Tierra y los demás planetas giraban
alrededor del Sol.

Hoy sabemos que la Tierra es un planeta más del Sistema Solar y que en este
sistema es el Sol el único centro inmóvil de atracción.
Sabemos, además, que la Tierra no solo gira sobre si misma, si no también
alrededor del Sol y que la Luna no es un planeta, sino un Satélite que se desplaza
en torno a la Tierra.

2. Ordena alfabéticamente las palabras con negrita que están en el texto.

a) ………………………………………………………………..
b) ………………………………………………………………..
c) ………………………………………………………………..
d) ………………………………………………………………..
e) ………………………………………………………………..
f) --------------------------------------------------------
g) --------------------------------------------------------
h) --------------------------------------------------------
i) --------------------------------------------------------
j) --------------------------------------------------------
 k) -------------------------------------------------------- m) --------------------------------------------------------
l) ------------------------------------------------------- n) --------------------------------------------------------

3. Busca e tú diccionario el significado de las siguientes palabras.

a. Satélite:
___________________________________________________
___________________________________________________
b. Telescopio:
___________________________________________________
___________________________________________________
c. Inmóvil:
___________________________________________________
___________________________________________________
d. Atracción:
___________________________________________________
___________________________________________________
e. Desplazar:
___________________________________________________
___________________________________________________