SESION DE APRENDIZAJE

I. DATOS INFORMATIVOS:

I.E. : 64017
Directora : Clotilde Natividad Sánchez Ríos
Sub Directora : Rita Dolmos Ugarte
Grado : 3º. Sección: ‘’B’’
Área : Comunicación
Fecha : Lunes, 04 de julio del 2022
Docente : Amparito Paredes Vásquez
Título de la sesión: LEEMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE CÓMO SOMOS

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los niños y las niñas van a leer y comprender un texto descriptivo

seleccionando sus características personales.

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Actividad, lápiz, borrador, cuadernos, hojas

IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Competencias y ¿Qué nos dará
Área Capacidades Desempeños evidencias de
aprendizaje?
C LEE DIVERSOS TIPOS DE • Identifica información explícita que Lee y comprende un
TEXTOS EN SU LENGUA
se encuentra en distintas partes del texto descriptivo
MATERNA Infiere e
texto. Distingue información de otra
interpreta información seleccionando sus
próxima y semejante, en la que
del texto escrito
selecciona datos específicos (por características
ejemplo, la descripción de una personales.
persona),

Enfoques
Actitudes o acciones observables
transversales
Enfoque búsqueda de Disposición a adquirir cualidades que mejorarán el propio
la excelencia desempeño y aumentarán el estado de satisfacción consigo
mismo y con las circunstancias.
 MOMENTOS Y TIEMPOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 10 min
Damos la bienvenida a los estudiantes, saludamos amablemente.
Establecemos acuerdos dentro del aula y los protocolos de bioseguridad.
Usar cubrebocas
Mantener la distancia
Desinfectar mesas y sillas
Usar gel antibacteria
Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a leer y comprender un texto
descriptivo seleccionando sus características personales.
 Comunico los criterios de evaluación que tomaremos en cuenta para el desarrollo de
la actividad:
 Lee la descripción de una persona.
 Conoce las características físicas, cualidades, gustos y preferencias de una
persona.
 Además, se establece las normas de convivencia para desarrollar el trabajo en aula.
 Practicar la escucha activa.
 Pedir la palabra y respetar los turnos
 Hablar de forma clara y precisa.
 Utilizar un tono de voz moderado
Desarrollo Tiempo aproximado: 70 min
DESARROLLO
ANTES DE LA LECTURA:
1. RESPONDE LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:
a. ¿Cómo se llama tu mejor amiga o tu mejor amigo?
b. ¿Qué podrías decir de ella o él?
2. LEE Y RESPONDE LAS PREGUNTA

DURANTE LA LECTURA:
 3.- PRIMERO, REALIZA UNA LECTURA RÁPIDA Y SILENCIOSA DEL
TEXTO. LUEGO, EN UNA SEGUNDA LECTURA, SUBRAYA LO SIGUIENTE

DESPUÉS DE LA LECTURA

4,. DIBUJA A DANIELA SEGÚN LAS CARACTERÍSTICAS FÍSICAS

MENCIONADAS EN EL TEXTO.

. 5.- RESPONDE LAS PREGUNTAS DE LOS RECUADROS. LUEGO,

REALIZA LO QUE INDICA LUCÍA

Cierre Tiempo aproximado: 10 min

 Responden: ¿Qué aprendimos hoy? ¿Hablé con voz alta y clara? ¿Expresé mis ideas
con orden y coherencia? ¿Mostré seguridad en mi participación? ¿Esperé mi turno
para hablar, y mostré respeto y consideración?
 Felicitamos por el trabajo realizado.

Reflexión
 ¿Qué aprendizajes debemos reforzar en la siguiente sesión?
 ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
 ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
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SUB DIRECCIÓN DOCENTE

 LISTA DE COTEJOS

AREA: Comunicación
Actividad: LEEMOS Y REFLEXIONAMOS SOBRE CÓMO SOMOS
Fecha: Lunes,04 de julio del 2022
COMPETENCIA Y CAPACIDADES
SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Obtiene información del texto oral.
Infiere e interpreta información del texto oral

CRITERIOS
Lee la descripción Conoce las características
Nº ESTUDIANTE de un texto de una físicas, cualidades, gustos y
persona. preferencias de una persona.
SI NO SI NO
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02
03
04
05
06
07
08
09
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Propósito de la sesión:
Hoy vamos a leer y
comprender un texto
descriptivo
seleccionando sus
características
personales.