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DATOS INFORMATIVOS:
ENFOQUE TRANSVERSAL
Competencia Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las
TIC.
Capacidad Interactúa en entornos virtuales
Antes de la lectura
Se presenta el título y la imagen del texto “La vicuña”.
Luego formulamos preguntas: ¿Qué dice el título?, ¿qué
observan en la imagen?, ¿qué tipo de texto será?, ¿cómo
se dieron cuenta?, ¿de qué tratará el texto?, ¿para qué
se habrá escrito este texto?
Se registran las respuestas para después contrastarlas
Se establece el propósito de la lectura mediante la
siguiente pregunta: ¿para qué vamos a leer?
Durante la lectura
Se pide leer el texto entregado en forma silenciosa e individual.
Luego en grupos de forma coral y posteriormente en cadena, iniciamos.
Responden de forma oral preguntas y repreguntas de diferente nivel de
complejidad: ¿Dónde vive?, ¿cómo se alimenta?, ¿es peligroso?, ¿de qué está
cubierto su cuerpo?, ¿por qué es un animal protegido?, …
Después de la lectura
En consenso contrastan sus hipótesis anotadas en la pizarra, se pregunta: ¿qué
les ayudó a acertar?
Releen cada párrafo y contestan ¿De qué trata este párrafo?
Subrayan o pintan la idea principal de cada párrafo
Establecen el tema central mediante la siguiente pregunta ¿de qué trata
principalmente este texto?