ACTIVIDAD 01: “La familia y su función formativa”

I. DATOS INFORMATIVOS:

1. Institución Educativa : “Cesar A. Vallejo Mendoza”

2. Docente : Alciviades Alvarez Cortez
3. Ciclo y grado : VI
4. Área : Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica
5. Fecha : 06 de junio del 2023

COMPETENCIA Construye su identidad Convive democráticamente en búsqueda del

bien común
CAPACIDADES Se valora a sí mismo.  Interactuó con todas las personas

PROPÓSITO Reflexionamos sobre el rol formativo de la familia y comprendemos su transcendencia en el

desarrollo moral de las personas.
EVIDENCIA Valoramos el rol formativo de la familia y elaboramos una historieta relatando un problema
de su familia que hayan superado juntos.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica los valores que han aprendido de su familia.
 Reflexiona respecto a la influencia de los miembros de su familia en su actuar diario.
 Reconoce la importancia de participar y contribuir en las tareas domésticas.
 Identifica sus estrategias para solucionar problemas entre los miembros de su familia.

La adolescencia es un momento muy importante debido a que la persona

está explorando, conformando su identidad, definiendo sus gustos y
diferenciándose de los demás; para lograr más independencia y
autonomía, se distancia de los progenitores y comienzan a sentirse más
vinculado con aquellos que tienen su misma edad y en sus ansias por
experimentar se exponen a situaciones de riesgo y presión de grupo
tomando decisiones que lo podrían involucrar temerariamente, en
acciones dañinas para su salud física y emocional, exponiéndose a
situaciones que no puedan controlar.
I. laSITUACION
Durante adolescencia la persona se enfrenta a nuevos1.retos relacionados
Observa la imagen.con su formación
Luego, responde como
II. NOS ACERCAMOS AL
hombre o SIGNIFICATIVA:
mujer. Tiene por delante una serie de desafíos que ha de superar para convertirse en un ser
adultoTEMA:
y deberá hacerse cargo de las consecuencias de sus decisiones por lo que deberá ser consciente
de la importancia del cuidado de su salud integral. Frente a esta situación nos preguntamos: ¿Qué
acciones podemos promover para una convivencia justa fraterna y solidaria que garantice el respeto
de los derechos de todos miembros de nuestra comunidad?
 2. REFLEXIONA.

“La familia es base de la sociedad y el lugar donde las personas aprenden por vez primera los valores
que les guían durante toda su vida.”
¿Sientes que la familia es parte importante en tú formación? ¿Por qué?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
¿Cuál es el principal valor que has aprendido en tu familia?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………
¿Lo aplicas constantemente? ¿Por qué?
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………..………………………………………………

III.- NOCIONES GENERALES

3.1 LA FUNCIÓN FORMATIVA DE LA FAMILIA:

Los valores que se aprenden en el núcleo familiar sirven de base para que los niños y jóvenes
establezcan mejores relaciones personales y sociales en el futuro. Algunos de esos valores y
actitudes son el respeto, la responsabilidad, la solidaridad, la cooperación, la honestidad y el
diálogo.
Sin ellos sería imposible la convivencia. Por eso, es importante rescatar la trascendencia de la
familia en el desarrollo moral de las personas

LA EVOLUCIÓN HISTÓRICA DE LA FAMILIA

En el mundo occidental
En la Europa medieval, predominaban
los clanes, que eran grupos de familias
con un jefe común.
Surge la familia extensa, compuesta no
solo por los parientes inmediatos, sino
también por abuelos, tíos, primos y
otros familiares.
La estructura familiar cambió hacia la
familia nuclear, compuesta solo por
padres e hijos. La industrialización y el
crecimiento de las ciudades provocó
Periodo En el Perú
Edad La base de la sociedad era el aillu,
Prehispánico conjunto de familias unidas por un
Media ancestro común. Las familias eran
unidades económicas en las que
todos trabajaban.
Edad Colonial Con la llegada de los españoles, se
moderna estableció el matrimonio católico
como base del vínculo familiar. La
familia se convirtió en la base de la
sociedad.
Siglos XIX y XX Se extendió el modelo de familia
nuclear, aunque bajo un modelo
patriarcal que sometía a la mujer a
labores exclusivamente domésticas.
 cambios en los hábitos y tradiciones
familiares.
La institución familiar se ha Siglos Las familias se han diversificado.
diversificado. XX y XXI Aunque el modelo predominante es
Hay muchos modelos de familia, y las la familia nuclear, han surgido
mujeres han adquirido mayor nuevos tipos, como las
autonomía dentro de ella. monoparentales (padre o madre
solteros), reconstituidas (con
padres separados), etc.

3.2. LAS TAREAS DE LA FAMILIA:

Según el modelo McMaster de funcionamiento familiar, en la familia se cumplen los siguientes tipos de
tareas:

 Básicas. Atienden necesidades como la alimentación, el vestido, la

vivienda, etc.
 De protección ante los riesgos. Se refieren a la manera como se
manejan las crisis familiares (enfermedades, pérdida de trabajo,
accidentes, etc.).
 Del desarrollo. Incluyen tareas destinadas a superar favorablemente
las crisis que ocurren en cada etapa del desarrollo psicosocial. Para los
adolescentes, por ejemplo, la principal tarea es reconocer su identidad.

3.3. LOS CONFLICTOS EN LA FAMILIA:

Los conflictos son situaciones comunes en todas las familias. Aparecen cuando hay incompatibilidad entre las
necesidades de uno o más miembros de la familia y las necesidades de otros, o cuando la comunicación entre ellos
es débil o inexistente.
Si los conflictos no se manejan con madurez o no se afrontan oportunamente, pueden generar frustraciones y, en el
peor de los casos, conducir al maltrato y a la violencia. Por ello, todo conflicto debe ser asumido como una
oportunidad para desarrollarnos como personas. Y como la familia es nuestro principal grupo de pertenencia, es al
interior de ella donde debemos aprender a superar los conflictos.

La violencia familiar
La violencia familiar consiste en el maltrato que se ejerce contra uno o varios
miembros de la familia, en especial con los más vulnerables (niños, mujeres,
ancianos o aquellos con discapacidad). Muchas familias viven situaciones de
violencia como algo cotidiano y se acostumbran a ello, a pesar de que
atentan contra la libertad, la integridad, la dignidad humana o el libre
desarrollo de la personalidad.
Aunque la violencia familiar está presente en todos los niveles sociales, lo más común es que ocurra en hogares
con padres autoritarios. Ellos justifican la violencia contra sus hijos porque creen que son de su propiedad y, por
lo tanto, deben aceptar las reglas o castigos que les imponen.
 3.4. MEJORANDO LA CONVIVENCIA FAMILIAR:

En la vida familiar, los conflictos surgen porque somos diferentes: tenemos edades distintas, intereses
variados y cada uno puede tener la tentación de actuar sin considerar a los demás.
Por ello, la familia es el espacio ideal para ensayar conductas que demuestren que somos capaces de convivir con
otras personas y de mostrar respeto hacia ellas. Hacerlo exige de nuestra parte ponernos en el lugar del otro e
imaginar qué piensa, cómo se siente y por qué actúa de determinada manera.
La familia debe ser el entorno en el que las personas aprendan a valorar su dignidad y respetar la de los
demás. Sin embargo, existen hogares donde no se cumple este objetivo.
Para superar los conflictos y favorecer la buena convivencia familiar, es importante tener en cuenta estas
sugerencias:

Evitar generalizar y Distinguir el Aclarar los intereses Tener empatía, es Plantear soluciones que
echar la culpa acontecimiento de las personas a decir, ponerse en el resulten satisfactorias
a los demás, pues particular que través de preguntas lugar de la otra para todos. A pesar de
ello dificulta que se inició el conflicto como: “¿Por qué es persona y tener intereses en
descubran los de otras causas. tan importante esforzarse por conflicto, siempre se
hechos concretos y este asunto para él o comprender sus puede negociar un
agranda el conflicto. para ella?”. necesidades. acuerdo.

3.5. FAMILIA Y VALORES EN EL MUNDO:

Los problemas mundiales actuales, como la pobreza, la corrupción, la

violencia, los atentados contra los derechos humanos, la exclusión, la
desigualdad, etc., requieren que la familia recupere su función básica como
elemento de cohesión social. Además, se hace cada vez más necesaria la
práctica de valores como la cooperación, la empatía y la solidaridad para que,
por ejemplo, muchos ancianos, personas con discapacidad o enfermos
terminales tengan quien los acoja y proteja.

La familia, por otro lado, es la base de la democracia, pues al interior de ella es donde empiezan a regir los
principios de tolerancia, pluralismo, solidaridad, participación, respeto a los derechos humanos, equidad de género y
cultura de paz. En este sentido, la familia debe inculcar día a día el estilo de vida democrático a sus integrantes para
que se expresen libremente y participen con responsabilidad en las decisiones que involucran a todos. De esa manera,
se asegurar la adecuada formación ética de los ciudadanos del mañana.
IV.- PONEMOS EN PRACTICA LO
 Analiza el caso de los hermanos Marco y Ana.
Luego, responde.

• ¿Qué reclama Marco? ¿Qué razones expone?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..…………………………………………….………………………..
• ¿Qué demanda Ana? ¿Qué razones expone?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..…………………………………………….……………………….
• ¿Por qué los padres de Ana concuerdan con ella, aunque no le corresponda usar la computadora?

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………..…………………………………………….…………………………

 Describe una situación que podría causar un conflicto familiar. Luego, plantea una
solución que destaque la función formativa de la familia.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………..…………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………….
  En parejas, analicen el siguiente caso. Luego, desarrollen lo que se indica

EL CASO DE LA FAMILIA MÉNDEZ

El señor Méndez acaba de recibir una notificación de la escuela acerca de
las tardanzas de sus hijos. Así se entera de que habían perdido tres veces la
movilidad por no estar listos a la hora señalada.
Los hijos comienzan a discutir echándose la culpa mutuamente. Andrea
acusa a Hugo de no estar listo a tiempo, mientras que Hugo la recrimina
por demorarse mucho en el baño.
Ana, la madre, les recuerda que deben estar listos a las 7:00 a. m., y les
pide que en lugar de discutir intenten arreglar la situación. El padre, por su
parte, les dice que ya está cansado de que peleen y que no les dará
permiso para que salgan el fin de semana.

 Escribe lo que podría decir cada personaje para que el conflicto no se agrave. Ten en cuenta las
sugerencias.
 Reflexiona y responde:
• ¿Los cambios que vives como adolescente han afectado la relación con tu familia? ¿De qué modo?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
• ¿Crees que los valores centrales de tu familia se ven afectados por estos cambios? Explica.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
……………..………………………………………………………………………………………

Ahora es tu turno; a partir de lo aprendido, elabora una historieta relatando un

problema de tu familia que hayan superado juntos.

V.- AUTOEVALUACIÓN:
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad.

Competencia: Construye su identidad/Convive democráticamente en búsqueda del bien

común.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
LOGROS logré proceso logrando?
de
lograrlo
Identifiqué los valores que aprendí de mi familia.
Reflexioné respecto a la influencia de los
miembros de su familia en su actuar diario.
Reconocí la importancia de participar y contribuir
en las tareas domésticas.
Identifiqué mis estrategias para solucionar
problemas entre los miembros de su familia.

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!