UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA “Dr. DANIEL ALCIDES CARRIÓN”

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSICAS

SILABO DE LA ASIGNATURA DE:

ANATOMIA HUMANA I

I SEMESTRE

2020 – I

ICA - PERÚ
 UNIVERSIDAD NACIONAL “SAN LUIS GONZAGA”
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA “Dr. DANIEL ALCIDES CARRION”

DEPARTAMENTO ACADÉMICO DE CIENCIAS BÁSCIAS

SÍLABO

I. INFORMACIÓN GENERAL
I.1. Área Académica : CIENCIAS DE LA SALUD
I.2. Facultad : MEDICINA HUMANA
I.3. Nombre de la asignatura : ANATOMIA HUMANA I
I.3.1. Código de la asignatura : 1M1031
I.3.2. Tipo de estudio : ESPECIFICO
I.3.3. Tipo de asignatura : OBLIGATORIO
I.3.4. Créditos académicos : CINCO (5)
I.4. Nivel : PRE-GRADO
I.5. Periodo Académico : 2020-I
I.6. Semestre Académico : I SEMESTRE
I.7. Periodo Cronológico : 06 julio-22 octubre-2020
I.8. Duración de la asignatura : 16 semanas
I.9. N° de Horas Semanales :
Horas de Teoría : 2 HORAS
Horas de Práctica : 6 HORAS
I.10. Horario :
I.10.1. Teoría : LUNES::G.A: 15.15 – 16 hs.p.m.-16-
16.45 p.m.-G-B:16.45 – 17.30..-17.30 – 18.15.- G-C: 18.15 – 19- 19-
19.45..-G-D: 7.45 – 8.30.- 8.30 – 9.15 A.M..
I.10.2. Práctica: Martes: G-A:8.30-9.15.-9.15 – 10 A.M..-G-
B:10 – 10.45 – 10.45-11.30.- G-C:11.30 – 12.15.-12.15 – 13.- GD:14.30
– 15.15- 15.15 – 16 P.M..- Miercoles: G-A:8.30-9.15 – 9.15 – 10 A-
M..- GB:10 -10.45 – 10.45 – 11.30.- G.C:11.30 -12.15 – 12.15 – 13.- GD:
11.30-12.15 - 12.15-13. Jueves:G-A:8.30-9.15 – 9-15-10.- G-
B:10-10.45 – 10.45-11.30 – G-C:11.30-12.15 – 12.15-13.- G-D:14.30-
15.15 – 15.15-16 P.M.
I.10.3. .

.
-
I.11. Local : Facultad de Medicina Humana DAC
I.12. Docente(s) de la Asignatura :
Apellidos y Condición Categoría Clase Grado Correo electrónico
Nombres Académico

AZULA AGUINAGA NOMBRADO PR. DE MAG. walter.azula@unica.edu.pe

2
WALTER

CARBAJO AQUIJE NOMBRADO PR TC DR. vicente.carbajo@unica.edu.pe

VICENTE

ANICAMA NOMBRADO PR TC MAG. angel.anicama@unica.edu.pe

HERNANDEZ
ANGEL

DAVILA CONTRATADO AUX TP MG.

HERNANDEZ
CARLOS

LICLA INGA PABLO TP MC.

II. SUMILLA:
La asignatura de Anatomía I, es de naturaleza teórico – práctica, corresponde al tipo de
estudio específico. Tiene como propósito aplicar conocimientos de anatomía humana, para
resolver los problemas de salud en el campo de la medicina en sus aspectos descriptivos,
topográfico, de superficie, funcionalidad del organismo normal correlacionándolas con la
parte quirúrgica y patológica.
Comprende:
UNIDAD I. Miembro superior.
UNIDAD II: Miembro inferior.
UNIDAD III: Cuello y región dorsal.
UNIDAD IV: Cabeza y órgano de los sentidos.

III. COMPETENCIA DE LA ASIGNATURA:

a. Competencias cognitivas o conceptuales. Los alumnos de la FMH-DAC-ICA, al

finalizar el dictado de la asignatura de Anatomía Humana, deberán ser capaces de:
 Conocer, describir e identificar, en el cadáver y en el ser vivo, las estructuras,
órganos, aparatos y sistemas que conforman el cuerpo humano normal
(descriptivo y topográfico).
 Conocer y diferencias las estructuras del cuerpo humano por planos anatómicos
y establecer las relaciones espaciales.
 Correlacionar las estructuras anatómicas normales estudiadas las variantes
anatómicas y alteraciones de los mismos en relación a casos médicos, clínicos y
quirúrgicos (anatomía aplicada).
 Conocer y explicar las funciones generales que desempeñan cada una de las
estructuras anatómicas estudiadas (Anatomía funcional).
 Intercalar conocimientos sobre temas aprendidos en la asignatura con todos sus
compañeros de estudio personal docente motivándose por la revisión
bibliográfica y la investigación.

b. Competencias procedimentales o psicomotrices. Al finalizar el dictado del curso

los alumnos estarán capacitados para:
 Realizar con habilidad y en forma adecuada las técnicas de disección.
 Conocer y usar correctamente los instrumentos de disección.
 Realizar correctamente los abordajes anatómicos por planos de los diversos
sectores y órganos del cuerpo humano.

3
 c. Competencias actitudinales o afectivas. Al finalizar el dictado del curso los
alumnos estarán capacitados para:
 Valorar el material de estudio: Cadáver humano; siendo manipulado en todo
momento de la disección por los profesores y alumnos con respeto y esmero.
 Tener un alto sentido ético y de responsabilidad en todos los actos de estudio.
 Desarrollar la capacidad de autoformación, teniendo en cuento que la
capacitación permanente será una constante como estudiante y como futuro
médico.
 Impulsar el trabajo grupal y desarrollar el proceso de retroalimentación.
 Mantener las normas de bioseguridad utilizando barreras y medidas preventivas
adecuadas como: aseo de manos con jabón desinfectante, guardapolvos
blancos (mandilones) permanentemente limpios, guantes descartables y
mascarillas.

IV. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS:

UNIDAD I: MIEMBRO SUPERIOR

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
SEMANA Contenido Estrategias Evidencia de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

1ª • Introducción a la • El estudiante •Las clases  Verificación de

Anatomía: estará capacitado Teóricas se la constitución
Orientación; para identificar desarrollarán bajo anatómica de
Del …06. definición e en el preparado la forma de los sistemas de
al …09. importancia de la cadavérico los exposiciones prehensión,
de …… anatomía; elementos: grupales defensa,
julio…. explicar la función óseos, dialogadas. identificación, y
de locomoción; articulares, •A través de comunicación
posición y planos musculares y proyecciones de del miembro
anatómicos VAN del miembro la Enciclopedia superior.
Osteología del superior. Médica 3D
miembro superior • Reconocer el confirmar la
Importancia continente y importancia del  Se les enviará
• Región Axilar: contenido de las sistema de un formulario
Continente y regiones axilar, prehensión, de google a
Contenido.- Plexo deltoidea, defensa, través de la
braquial: escapular, identificación, plataforma con
conformación, braquial, comunicación del preguntas del
relaciones e antebraquial y miembro superior. tema para que
importancia mano en el •Durante las clases los estudiantes
clínica preparado teóricas, los pongan a
cadavérico y en estudiantes prueba lo
el ser vivo. pueden ir entendido.
• Tener la destreza realizando sus
de manejar los preguntas en el

4
 equipos de chat digital, y el
cirugía menor en docente las
sus disecciones responderá al
cadavéricas. final de esta.
• Tendrá la Además de
agilidad, ingenio realizar una ronda
y habilidades de preguntas
para dibujar, culminada la
confección y ponencia.
ejecución de
maquetas
anatómicas.
Práctica: •Durante las clases Elaboración de
prácticas los informes sobre
Se usarán videos anatómicos,
estudiantes casuística de
diapositivas, esquemas, láminas y
podrán ir variantes
maquetas, para que el estudiante pueda
realizando sus anatómicos
observar las estructuras anatómicas
preguntas conducentes a
tratadas durante las clases teóricas.
mediante el chat la investigación
virtual de la científica.
plataforma, y en
instante el
docente de las
responderá.
•El docente podrá
preguntar y hacer
participar a los
estudiantes,
activando estos
sus micrófonos
para que puedan
responder.
2ª • Región Deltoidea • El estudiante • Las clases  Verificación
y Escapular.- estará Teóricas se de la
Elementos capacitado para desarrollarán bajo constitución
Del … vasculo identificar en el la forma de anatómica de
13.al … nerviosos.- preparado exposiciones los sistemas
16. de Articulaciones cadavérico los grupales de
-julio----- acromiotoráxica, elementos: dialogadas. prehensión,
escápulo óseos, • A través defensa,
humeral, esterno articulares, de proyecciones identificación,
clavicular.- musculares y de la Enciclopedia y
Importancia VAN del Médica 3D comunicación
clínica. miembro confirmar la del miembro
• Región del brazo: superior. importancia del superior.
anterior y • Reconocer el sistema de  Se les enviará
posterior.-Codo, continente y prehensión, un formulario

5
 región contenido de las defensa, de google a
olecraneana, regiones axilar, identificación, través de la
articulación y deltoidea, comunicación del plataforma
VAN. escapular, miembro superior. con preguntas
braquial, • Durante las del tema para
antebraquial y clases teóricas, que los
mano en el los estudiantes estudiantes
preparado pueden ir pongan a
cadavérico y en realizando sus prueba lo
el ser vivo. preguntas en el entendido.
• Tener la destreza chat digital, y el
de manejar los docente las
equipos de responderá al final
cirugía menor en de esta. Además
sus disecciones de realizar una
cadavéricas. ronda de
• Tendrá la preguntas
agilidad, ingenio culminada la
y habilidades ponencia.
para dibujar,
confección y
ejecución de
maquetas
anatómicas.
Práctica: • Durante las Elaboración de
clases prácticas informes sobre
Se usarán videos anatómicos,
los estudiantes casuística de
diapositivas, esquemas, láminas y
podrán ir variantes
maquetas, para que el estudiante pueda
realizando sus anatómicos
observar las estructuras anatómicas
preguntas conducentes a
tratadas durante las clases teóricas.
mediante el chat la investigación
virtual de la científica.
plataforma, y en
instante el
docente de las
responderá.
• El docente podrá
preguntar y hacer
participar a los
estudiantes,
activando estos
sus micrófonos
para que puedan
responder.
3ª • Región • El estudiante • Las clases  Verificación
antebraquial: estará Teóricas se de la
anterior y póstero capacitado para desarrollarán constitución

6
 Del ..20 externa.- identificar en el bajo la forma de anatómica de
al .23. de Muñeca, preparado exposiciones los sistemas
julio.……. conducto cadavérico los grupales de
radiocarpiano, elementos: dialogadas. prehensión,
articulaciones, óseos, •A través de defensa,
VAN, importancia articulares, proyecciones de identificación,
funcional. musculares y la Enciclopedia y
• Mano: Región VAN del Médica 3D comunicación
dorsal y palmar.- miembro confirmar la del miembro
Articulaciones superior. importancia del superior.
carpometacarpia • Reconocer el sistema de
na, continente y prehensión,
metacarpofalángi contenido de las defensa,  Se les enviará
ca.- Importancia regiones axilar, identificación, un formulario
clínica. deltoidea, comunicación del de google a
escapular, miembro través de la
braquial, superior. plataforma
antebraquial y • Durante las con preguntas
mano en el clases teóricas, del tema para
preparado los estudiantes que los
cadavérico y en pueden ir estudiantes
el ser vivo. realizando sus pongan a
• Tener la destreza preguntas en el prueba lo
de manejar los chat digital, y el entendido.
equipos de docente las
cirugía menor en responderá al
sus disecciones final de esta.
cadavéricas. Además de
• Tendrá la realizar una
agilidad, ingenio ronda de
y habilidades preguntas
para dibujar, culminada la
confección y ponencia.
ejecución de
maquetas
anatómicas.
Práctica: • Durante las Elaboración de
clases prácticas informes sobre
Se usarán videos anatómicos,
los estudiantes casuística de
diapositivas, esquemas, láminas y
podrán ir variantes
maquetas, para que el estudiante pueda
realizando sus anatómicos
observar las estructuras anatómicas
preguntas conducentes a
tratadas durante las clases teóricas.
mediante el chat la investigación
virtual de la científica.
plataforma, y en
instante el
docente de las

7
 responderá.
• El docente podrá
preguntar y hacer
participar a los
estudiantes,
activando estos
sus micrófonos
para que puedan
responder.
Investigación Formativa: SEMINARIO

4ª • Movilización y estabilización de la articulación del hombro. - Artrología de la

plataforma cleido escapular y escápulo humeral-
• Movilización y estabilización del codo.
Del .27. • Movililización y estabilización de la muñeca y complejo radiocubital.
al .30. de Movilización y estabilización de los dedos. -articulaciones propias del pulgar,
julio……. actividad funcional.

Conte27nido Actitudinal:

• Asiste puntualmente a clases teóricas y prácticas.

• Demuestra seguridad al emitir sus opiniones tanto individual como grupal.
• Respeta la opinión de sus compañeros.
• Cumple con las normas Académicas de la de la facultad FMHDACI
• impulsar el trabajo grupal y desarrolla el proceso de retroalimentación.
• Mantener normas de bioseguridad utilizando barreras y medidas preventivas
adecuadas.

UNIDAD II : MIEMBRO INFERIOR

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
SEMANA Contenido Estrategias Evidencias de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

5ª  Osteología  El estudiante Las clases  Compro

regional. -Región estará capacitado teóricas se bar que las
Glútea. - para identificar el desarrollarán constituciones
Del 03 al Elementos continente y bajo la forma de anatómicas de
…06 de vasculo contenido de las exposiciones las funciones
…… nerviosos (VAN), regiones grupales asignadas a
agosto… importancia topográficas del dialogadas. los miembros
funcional. miembro inferior. A través de inferiores no
 Región femoral  Mediante las programas guardan
posterior, disecciones integrados 3D de similitud con
Poplítea. respectivas saber la Enciclopedia los diferentes

8
 -Elementos la biomecánica Médica biotipos
vasculo conjunta de confirmarán la humanos.
nerviosos, cadera, rodilla, importancia de la  Se les
Importancia. tobillo y pie. Bipedestación, enviará un
 Esquematiza y Marcha y formulario de
conoce el mantenimiento google a través
mantenimiento de del peso corporal de la
la bóveda plantar Durante las plataforma con
y su estudio en clases teóricas, preguntas del
conjunto de los los estudiantes tema para que
elementos pueden ir los estudiantes
vasculonerviosos. realizando sus pongan a
preguntas en el prueba lo
chat digital, y el entendido.
docente las
responderá al
final de esta.
Además de
realizar una
ronda de
preguntas
culminada la
ponencia.
Práctica:  Durante las Probar
clases prácticas mediante la
Se usarán videos anatómicos,
los estudiantes presentación de
diapositivas, esquemas, láminas y
podrán ir estudios de
maquetas, para que el estudiante pueda
realizando sus casos clínicos
observar las estructuras anatómicas
preguntas la gran cantidad
tratadas durante las clases teóricas.
mediante el chat de lesiones que
virtual de la se suceden en
plataforma, y en nuestro
instante el quehacer diario
docente de las y dar la
responderá. probable
 El docente podrá resolución al
preguntar y problema en el
hacer participar a sistema
los estudiantes, coaptador
activando estos activo de la
sus micrófonos cadera, rodilla,
para que puedan tobillo y pie..
responder.
6ª Región femoral  El estudiante Las clases  Comprobar
anterior e interna.- estará capacitado teóricas se que las
Región para identificar el desarrollarán constituciones
Inguinocrural: arco, continente y bajo la forma de anatómicas de

9
Del ..10 al anillo, conducto, contenido de las exposiciones las funciones
…13. De septum, regiones grupales asignadas a
agosto…... infundíbulo crural. topográficas del dialogadas. los miembros
miembro inferior. A través de inferiores no
Región de la
 Mediante las programas guardan
rodilla,.-Región
disecciones integrados 3D de similitud con
tibial anterior y
respectivas saber la Enciclopedia los diferentes
posterior.-
la biomecánica Médica biotipos
Elementos vasculo
conjunta de confirmarán la humanos.
nerviosos.
cadera, rodilla, importancia de la  Se les enviará
tobillo y pie. Bipedestación, un formulario
 Esquematiza y Marcha y de google a
conoce el mantenimiento través de la
mantenimiento de del peso corporal plataforma con
la bóveda plantar Durante las preguntas del
y su estudio en clases teóricas, tema para que
conjunto de los los estudiantes los estudiantes
elementos pueden ir pongan a
vasculonerviosos. realizando sus prueba lo
preguntas en el entendido.
chat digital, y el
docente las
responderá al
final de esta.
Además de
realizar una
ronda de
preguntas
culminada la
ponencia.
Práctica:  Durante las Probar
clases prácticas mediante la
Se usarán videos anatómicos,
los estudiantes presentación de
diapositivas, esquemas, láminas y
podrán ir estudios de
maquetas, para que el estudiante pueda
realizando sus casos clínicos
observar las estructuras anatómicas
preguntas la gran cantidad
tratadas durante las clases teóricas.
mediante el chat de lesiones que
virtual de la se suceden en
plataforma, y en nuestro
instante el quehacer diario
docente de las y dar la
responderá. probable
 El docente podrá resolución al
preguntar y problema en el
hacer participar a sistema
los estudiantes, coaptador
activando estos activo de la

10
 sus micrófonos cadera, rodilla,
para que puedan tobillo y pie..
responder.
7ª Región del tobillo:  El estudiante Las clases  Comprobar
Conducto estará capacitado teóricas se que las
Calcáneo, para identificar el desarrollarán constituciones
Del …17.al continente y continente y bajo la forma de anatómicas de
….20 de contenido.-Pie: contenido de las exposiciones las funciones
---agosto--- región dorsal y regiones grupales asignadas a
- plantar.-VAN. topográficas del dialogadas. los miembros
miembro inferior. A través de inferiores no
Clase magistral a
 Mediante las programas guardan
cargo del Dr. Saúl
disecciones integrados 3D de similitud con
Morales Astocasa.
respectivas saber la Enciclopedia los diferentes
la biomecánica Médica biotipos
conjunta de confirmarán la humanos.
cadera, rodilla, importancia de la  Se les enviará
tobillo y pie. Bipedestación, un formulario
 Esquematiza y Marcha y de google a
conoce el mantenimiento través de la
mantenimiento de del peso corporal plataforma con
la bóveda plantar Durante las preguntas del
y su estudio en clases teóricas, tema para que
conjunto de los los estudiantes los estudiantes
elementos pueden ir pongan a
vasculonerviosos. realizando sus prueba lo
preguntas en el entendido.
chat digital, y el
docente las
responderá al
final de esta.
Además de
realizar una
ronda de
preguntas
culminada la
ponencia.
Práctica:  Durante las Probar
clases prácticas mediante la
Se usarán videos anatómicos,
los estudiantes presentación de
diapositivas, esquemas, láminas y
podrán ir estudios de
maquetas, para que el estudiante pueda
realizando sus casos clínicos
observar las estructuras anatómicas
preguntas la gran cantidad
tratadas durante las clases teóricas.
mediante el chat de lesiones que
virtual de la se suceden en
plataforma, y en nuestro
instante el quehacer diario

11
 docente de las y dar la
responderá. probable
 El docente podrá resolución al
preguntar y problema en el
hacer participar a sistema
los estudiantes, coaptador
activando estos activo de la
sus micrófonos cadera, rodilla,
para que puedan tobillo y pie..
responder.
Investigación Formativa: SEMINARIO
8ª Movilización y estabilización de la articulación de la cadera y rodilla.- Músculos
motoestabilizadores en plano frontal: abducción y adducción; músculos
motoestabilizadores en el plano anteroposterior: flexores y extensores.-Plexo
Del …24.al lumbosacro.-Marcha, carrera, salto, natación.
…27. de
-------agost
o PRIMERA EVALUACIÓN TEÓRICO Y PRÁCTICO

Contenido Actitudinal:

• Asiste puntualmente a clases teóricas y prácticas.

• Demuestra seguridad al emitir sus opiniones tanto individual como grupal.
• Respeta la opinión de sus compañeros.
• Cumple con las normas Académicas de la de la facultad FMHDACI
• Impulsar el trabajo grupal y desarrolla el proceso de retroalimentación.
• Mantener normas de bioseguridad utilizando barreras y medidas preventivas adecuadas

UNIDAD III: CUELLO Y REGION DORSAL

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
SEMANA Contenido Estrategias Evidencia de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

9ª  Cuello parietal:  Demuestra en el Las clases  Describe las

vértebras tipo y cadáver los teóricas se características
regionales. elementos óseos, desarrollarán bajo generales y
Del … -Hueso hioides. articulaciones, la forma de particulares
31agostal -Elementos músculos y VAN. exposiciones del
03…. de vasculo nerviosos  Identifica puntos grupales componente
--sept----- superficiales. débiles y dialogadas. parietal y
-Triángulos referencias A través de vísceral de la
cervicales. Oseas, programas región cervical
-Región musculares y en integrados 3D de en situaciones
la Enciclopedia normales y

12
 infrahioidea.l Radiología. Médica patológicas.
 Cuello Vísceral: confirmarán la  Se les enviará
Glándulas importancia de la un formulario
Tiroides, anatomía de google a
Paratiroides, descriptiva, través de la
Parafoliculares.- topográfica y plataforma con
Laringe, tráquea, funcional de la preguntas del
faringe, esófago.- región craneana. tema para que
Plexo cervical Durante las clases los
teóricas, los estudiantes
estudiantes pongan a
pueden ir prueba lo
realizando sus entendido.
preguntas en el
chat digital, y el
docente las
responderá al
final de esta.
Además de
realizar una ronda
de preguntas
culminada la
ponencia.
Práctica:  Durante las  Esquematiza y
clases prácticas explica los
Se usarán videos anatómicos,
los estudiantes principales
diapositivas, esquemas, láminas y
podrán ir sistemas de
maquetas, para que el estudiante pueda
realizando sus inervación y
observar las estructuras anatómicas
preguntas vascularizació
tratadas durante las clases teóricas.
mediante el chat n.cervical-
virtual de la  Asiste con
plataforma, y en puntualidad y
instante el participa en
docente de las forma
responderá. individual y
 El docente podrá colectiva con
preguntar y interés,
hacer participar a responsabilida
los estudiantes, d y respeto.
activando estos
sus micrófonos
para que puedan
responder.
10ª  Región  Demuestra en el  Las clases  Describe las
prevertebral y cadáver los teóricas se característica
escalénica. elementos desarrollarán s generales y
 Región carotídea óseos, bajo la forma de particulares

13
 Del … y supraclavicular articulaciones, exposiciones del
07.al …  Paquete músculos y VAN. grupales componente
10. de VAN,linfático  Identifica puntos dialogadas. parietal y
-------sept. cervical. débiles y  A través de vísceral de la
 Circulación referencias programas región
colateral Oseas, integrados 3D cervical en
cervical.-Cadena musculares y en de la situaciones
Simpática Radiología. Enciclopedia normales y
cervical: Médica patológicas.
Aferencias y confirmarán la  Se les enviará
Eferencias importancia de un formulario
la anatomía de google a
descriptiva, través de la
topográfica y plataforma
funcional de la con preguntas
región del tema para
craneana. que los
 Durante las estudiantes
clases teóricas, pongan a
los estudiantes prueba lo
pueden ir entendido.
realizando sus
preguntas en el
chat digital, y el
docente las
responderá al
final de esta.
Además de
realizar una
ronda de
preguntas
culminada la
ponencia.
Práctica:  Durante las  Esquematiza y
clases prácticas explica los
Se usarán videos anatómicos,
los estudiantes principales
diapositivas, esquemas, láminas y
podrán ir sistemas de
maquetas, para que el estudiante pueda
realizando sus inervación y
observar las estructuras anatómicas
preguntas vascularizació
tratadas durante las clases teóricas.
mediante el chat n.cervical-
virtual de la  Asiste con
plataforma, y en puntualidad y
instante el participa en
docente de las forma
responderá. individual y
 El docente podrá colectiva con
preguntar y interés,

14
 hacer participar a responsabilida
los estudiantes, d y respeto.
activando estos
sus micrófonos
para que puedan
responder.
11°  Nuca y Región  Demuestra en el  Las clases  Describe las
dorsal:músculos cadáver los teóricas se características
extrínsecos e elementos desarrollarán generales y
Del … intrínsecos.- óseos, bajo la forma de particulares
14.al … Fascia de la articulaciones, exposiciones del
17. de espalda.- músculos y VAN. grupales componente
-------sept. Músculos  Identifica puntos dialogadas. parietal y
superficiales y débiles y  A través de vísceral de la
profundos. referencias programas región cervical
 Columna Oseas, integrados 3D en situaciones
vertebral musculares y en de la normales y
deflexiones o Radiología. Enciclopedia patológicas.
curvaturas Médica  Se les enviará
confirmarán la un formulario
importancia de de google a
la anatomía través de la
descriptiva, plataforma con
topográfica y preguntas del
funcional de la tema para que
región los
craneana. estudiantes
 Durante las pongan a
clases teóricas, prueba lo
los estudiantes entendido.
pueden ir
realizando sus
preguntas en el
chat digital, y el
docente las
responderá al
final de esta.
Además de
realizar una
ronda de
preguntas
culminada la
ponencia.
Práctica:  Durante las  Esquematiza y
clases prácticas explica los
Se usarán videos anatómicos,
los estudiantes principales
diapositivas, esquemas, láminas y
podrán ir sistemas de

15
 maquetas, para que el estudiante pueda realizando sus inervación y
observar las estructuras anatómicas preguntas vascularizació
tratadas durante las clases teóricas. mediante el chat n.cervical-
virtual de la  Asiste con
plataforma, y en puntualidad y
instante el participa en
docente de las forma
responderá. individual y
 El docente podrá colectiva con
preguntar y interés,
hacer participar a responsabilida
los estudiantes, d y respeto.
activando estos
sus micrófonos
para que puedan
responder.
12ª Investigación Formativa: SEMINARIO

 Anatomía superficial del cuello: características palpables del cuello. -

 Espacios fasciales: retrofaríngeo, supraesternal, pretraqueal, parafaríngeo.
Del …21.
 Consideraciones clínicas.
al …24.
de ……… Bocio.-Hipo e Hipertiroidismo, cretinismo,, Bocio tóxico exoftálmico, quistes del
sept. conducto tirogloso.-Tiroidectomía.

Contenido Actitudinal:

• Asiste puntualmente a clases teóricas y prácticas.

• Demuestra seguridad al emitir sus opiniones tanto individual como grupal.
• Respeta la opinión de sus compañeros.
• Cumple con las normas Académicas de la de la facultad FMHDACI
• Impulsar el trabajo grupal y desarrolla el proceso de retroalimentación.
• Mantener normas de bioseguridad utilizando barreras y medidas preventivas adecuadas

UNIDAD IV: CABEZA Y ORGANOS DE LOS SENTIDOS

RESULTADO DE APRENDIZAJE:
SEMANA Contenido Estrategias Evidencia de
Conceptual Procedimental Metodológicas Resultados

13ª Anatomía de  Demuestra en el  Las clases  Describe las

superficie de la cadáver los teóricas se características
cabeza. -Cráneo: elementos óseos, desarrollarán generales y
Del 28 vista anterior, articulaciones, bajo la forma de particulares
sept…. al lateral, superior, músculos y VAN. exposiciones del
posterior, y  Identifica puntos grupales componente

16
….1° de sagital. -Bóveda, débiles y dialogadas. parietal y
octubre. Base exo y referencias A través de vísceral de la
………. endocraneana: Oseas, programas región cervical
Elementos musculares y en integrados 3D de en situaciones
vasculo Radiología. la Enciclopedia normales y
nerviosos. - Médica patológicas.
Cuero cabelludo. confirmarán la  Se les enviará
-Elementos VAN importancia de la un formulario
superficiales de la anatomía de google a
cabeza. descriptiva, través de la
-Músculos de la topográfica y plataforma con
expresión facial. funcional de la preguntas del
-Glándula región craneana. tema para que
Parótida. -Nervio  Durante las los
facial (VII). clases teóricas, estudiantes
Fosas: temporal, los estudiantes pongan a
Infratemporal y pueden ir prueba lo
Pterigopalatina. realizando sus entendido.
Fosa preguntas en el
infratemporal, chat digital, y el
músculos de la docente las
masticación, responderá al
ATM, y final de esta.
neurovasculatura Además de
Región realizar una
submandibular, ronda de
digástrica o preguntas
submaxilar: culminada la
límites, contenido ponencia.
e importancia
funcional
Práctica:  Durante las  Esquematiza y
clases prácticas explica los
Se usarán videos anatómicos,
los estudiantes principales
diapositivas, esquemas, láminas y
podrán ir sistemas de
maquetas, para que el estudiante pueda
realizando sus inervación y
observar las estructuras anatómicas
preguntas vascularizació
tratadas durante las clases teóricas.
mediante el chat n. cervical-
virtual de la  Asiste con
plataforma, y en puntualidad y
instante el participa en
docente de las forma
responderá. individual y
 El docente podrá colectiva con
preguntar y interés,
hacer participar a responsabilida
los estudiantes, d y respeto.

17
 activando estos
sus micrófonos
para que puedan
responder.
14ª  Cavidad Oral:  Demuestra en el  Las clases  Describe las
Vestíbulo y cadáver los teóricas se características
Cavidad oral elementos desarrollarán generales y
Del propiamente óseos, bajo la forma de particulares
05….al dicha, continente articulaciones, exposiciones del
08…. de y contenido. músculos y VAN. grupales componente
----octubre  *X – X – XI – XII  Identifica puntos dialogadas. parietal y
.--- Pares craneales. débiles y A través de vísceral de la
 Anormalidades referencias programas región cervical
de la oclusión. Oseas, integrados 3D de en situaciones
 Nariz: Cavidad musculares y en la Enciclopedia normales y
nasal y Senos Radiología. Médica patológicas.
paranasales, confirmarán la  Se les enviará
continente y importancia de la un formulario
contenido. anatomía de google a
 I par craneal: descriptiva, través de la
origen, trayecto, topográfica y plataforma con
distribución, funcional de la preguntas del
función y región craneana. tema para que
lesiones.  Durante las los
clases teóricas, estudiantes
los estudiantes pongan a
pueden ir prueba lo
realizando sus entendido.
preguntas en el
chat digital, y el
docente las
responderá al
final de esta.
Además de
realizar una
ronda de
preguntas
culminada la
ponencia.
Práctica:  Durante las  Esquematiza y
clases prácticas explica los
Se usarán videos anatómicos,
los estudiantes principales
diapositivas, esquemas, láminas y
podrán ir sistemas de
maquetas, para que el estudiante pueda
realizando sus inervación y
observar las estructuras anatómicas
preguntas vascularizació
tratadas durante las clases teóricas.
mediante el chat n.cervical-
virtual de la

18
 plataforma, y en  Asiste con
instante el puntualidad y
docente de las participa en
responderá. forma
 El docente podrá individual y
preguntar y colectiva con
hacer participar a interés,
los estudiantes, responsabilida
activando estos d y respeto.
sus micrófonos
para que puedan
responder.
15ª  Párpados y  Demuestra en el  Las clases  Describe las
aparato lagrimal, cadáver los teóricas se características
neurovasculatura elementos desarrollarán generales y
Del 12.. al de párpados. óseos, bajo la forma de particulares
15.. de  Orbita ósea, articulaciones, exposiciones del
octubre. características músculos y VAN. grupales componente
……. generales,  Identifica puntos dialogadas. parietal y
componente débiles y A través de vísceral de la
facias de la referencias programas región cervical
órbita. Oseas, integrados 3D de en situaciones
 *Componentes musculares y en la Enciclopedia normales y
musculares y Radiología. Médica patológicas.
medios confirmarán la  Se les enviará
birrefringentes importancia de la un formulario
del globo ocular. anatomía de google a
 II Par craneano, descriptiva, través de la
vasos topográfica y plataforma con
sanguíneos. funcional de la preguntas del
Oído: División región craneana. tema para que
anatómica,  Durante las los
oscículos clases teóricas, estudiantes
auditivos. los estudiantes pongan a
 VIII Par craneal, pueden ir prueba lo
vasos realizando sus entendido.
sanguíneos. preguntas en el
 *Mecanismos de chat digital, y el
audición de las docente las
ondas sonoras responderá al
final de esta.
Además de
realizar una
ronda de
preguntas
culminada la
ponencia.

19
 Práctica:  Durante las  Esquematiza y
clases prácticas explica los
Se usarán videos anatómicos,
los estudiantes principales
diapositivas, esquemas, láminas y
podrán ir sistemas de
maquetas, para que el estudiante pueda
realizando sus inervación y
observar las estructuras anatómicas
preguntas vascularizació
tratadas durante las clases teóricas.
mediante el chat n.cervical-
virtual de la  Asiste con
plataforma, y en puntualidad y
instante el participa en
docente de las forma
responderá. individual y
 El docente podrá colectiva con
preguntar y interés,
hacer participar a responsabilida
los estudiantes, d y respeto.
activando estos
sus micrófonos
para que puedan
responder.
Investigación Formativa: SEMINARIO
16ª  Exocráneo: visión anterior y vertical. - Suturas y Puntos craneométricos
 Características del cráneo según edades.
 Variantes o tipos de cráneos por su longitud, verticalidad, y transversos-
Del 19.. al
Deformaciones craneales artificiales y patológicas.
22.. de

Octubre.--
------ SEGUNDA EVALUACIÓN TEÓRICO Y PRÁCTICO

Contenido Actitudinal:

 Asiste puntualmente a clases teóricas y prácticas.

 Demuestra seguridad al emitir sus opiniones tanto individual como grupal.

 Respeta la opinión de sus compañeros.

 Cumple con las normas Académicas de la de la facultad FMHDACI

 Impulsar el trabajo grupal y desarrolla el proceso de retroalimentación.

Mantener normas de bioseguridad utilizando barreras y medidas preventivas adecuadas.

V. RECURSOS DIDÁCTICOS

 Preparados cadavéricos
 Guía de Prácticas

20
  Textos seleccionados
 Presentaciones en Power Point
 Películas educativas
 Videos de Youtube
 Hojas de ejercicios
 SPSS Statistics
 WEB
 Organizadores de información
 Plataforma virtual

VI. EVALUACIÓN
La evaluación es integral y permanente, teniendo en cuenta los dos exámenes (P1 – P2)
y las notas de las evidencias de resultado (ER) las cuales se promedian para determinar
la nota final de semestre. Para el Promedio de la ER, también se considera los trabajos
grupales e individuales, exposiciones e investigación formativa. Una de las condiciones
de aprobaciones será la asistencia al 70% de las clases.
El 30% de inasistencia a clase lo inhabilita al estudiante para su aprobación.
La nota aprobatoria es de Once (11).

Promedio Final = 50% (EC) + 40% (ED) + 10% (EA)

Donde:
EC: Evidencia de conocimiento (Conocimientos, investigación formativa)
ED: Evidencia de desempeño: Habilidades y Destrezas (40%)
EA: Evidencia actitudinal (actitudes proactivas, asistencia a clase, participación,
integración al equipo de trabajo, compromiso institucional y valores)
VII. FUENTES DE INFORMACIÓN

DE CONSULTA OBLIGATORIA

• WILLAMS GRAY, P WARWICK, 1988. “Anatomía I y II” 4° Edición. Editorial Salvat,

SA España. 2456 pp.
• LATARJET, M RUIZ LIARD 1995. “Anatomía I y II” 4° Edición. Editorial
Panamericana Argentina 1850 pp.
• MOORE, KEITH L. 1995. “Anatomía con orientación Clínica” 3era. Edición. Editorial
Panamericana Mexico 940 pp.
• TESTUD LEO JACOB 1987 “Tratado de Anatomía Topográfica y Descriptiva con
aplicaciones medico quirúrgicas “Editorial Salvat S.A. España 578 pp.
• AZULA AGUINAGA WALTER, Anatomía Humana: Sistema Apendicular 1979

DE CONSULTA COMPLEMENTARIA

• ROUVIERE, H “Anatomía humana Descriptiva y Topográfica I, II, III” 1992 5ta.

Edición Editorial Salvat SA España 678 pp.
• NETTER FRANK H. “Atlas of Human Anatomy” 1989, 4ta. Edicion Editorial Salvat
S.A. España 2 tomos.
• LOPEZ ANTUNEZ L. “Atlas de Anatomía Humana” Edición. Editorial

21
 • LOCKHART R.D. HAMILTON GF, FYFE FW. Anatomía Humana. Nueva Editorial
Interamericana S.A.C. V. Mexico D.F. 1965.
• RD SINELNIKOV 1985. “Atlas de Anatomía Humana” 4° Edición. Editorial Avicenum
– Mir Moscú 415 pp.

BIBLIOGRAFIA VIRTUAL

• Garcia Villalón AL. http//www.uam.es/personal_pdi/medicina/algvilla/default.html.

(dirección electronia) año 2004
• Apuntes de Anatomía. http//www.iqb.es/CBasicas/Anatomía/Toc05.htm. dirección
electronia) año 2004.
• www.hipocrates.tripod.com/anatomía
• www. Anatomía umh.es/cas/
• www.medicina.uami.mx/med/anatomia.html.

…………………………………....... ..………………………………………
Director del Departamento Académico Mag. Walter Azula Aguinaga
Docente
Jefe de Cátedra

------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------
Dr. Vicente Carbajo Aquije Dr. Angel Anicama Hernandez
Docente Docente

--------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------
Mag. Carlos Dávila Hernandez Dr. Pablo Licla Inga
Docente Docente

Ica, 04 de mayo de 2020

22
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN LUIS GONZAGA DE ICA
FACULTAD DE MEDICINA HUMANA
LISTA DE CHEQUEO PARA LAS PRÁCTICAS
DATOS DE LA ASIGNATURA:
Asignatura:
Semestre: 2020 I
Docente:
Unidad Formativa:  

ESCALA DE VALORACION
DATOS DEL

EPUNTAJ
ESTUDIANTE
COGNOCITIVA PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL

Aplica las
Responde el Realiza el Interpreta los normas de
Asiste Fomenta la Participa
Conoce los conceptos teóricos Identifica y correlaciona las cuestionario procedimiento datos obtenidos Biosegurídad y
puntualmente a cooperación y activamente en
relacionados con la practica estructuras de la practica de la guía de estipulado en la en la práctica y se presenta
la practica ayuda mutua la practica
practicas guía de practicas concluye adecuadament
e vestido.

4 3 2 1 0 4 3 2 1 0 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 2 1 0 1 0 20

correlacionaNo identifica ni
Apellidos y
nombres

Tarde hasta 5´
No los conoce

Insuficiente
Insuficiente

Es puntual
Excelente

Excelente

Excelente
Excelente

Excelente

Excelente
No asiste
Regular

Regular

Regular
Regular

Regular

Regular

TOTAL
Bueno

Bueno

Bueno

Bueno

Bueno

Bueno
No

No
Si

Si
                                                             
                                                             
                                                             
                                                             
                                                             
                                                             
                                                             
                                                             
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