CICLO PREMIUM
EJERCICIOS DE CLASE
EJERCICIO 1 UNMSM 2021
Mientras esperaba su entrevista de traba-
jo, a un grupo de postulantes se le comu-
nica que el entrevistador los atenderá
después de una hora, debido a una
emergencia familiar. Muchos se enojaron
e increparon a la empresa por su falta de
seriedad; pocos se retiraron sin decir na-
da; otros se lamentaron de sentirse obli-
gados a esperar; algunos solicitaron que
se les brinde información sobre el puesto
de trabajo. Al evaluar las distintas reac-
ciones, el encargado de la empresa se
percató de que la mayoría de los postu-
lantes demostró poca capacidad para
A) gestionar una situación amenazante
B) demostrar consideraciones por el
otro
C) comunicarse con empatía y respeto
D) enfrentar una situación de evaluación
EJERCICIO 2
Valentina fue a la playa con su grupo de
amigos de la parroquia, todos se divirtie-
ron mucho bañándose y jugando. Al mo-
mento de despedirse, uno de los amigos
la sorprendió al besarla en los labios, pe-
ro ninguno de los dos dijo algo. De
acuerdo a las etapas de la relación de pa-
reja descritas por L. García, ambos se en-
contrarían en aquella que se denomina
A) Idealización.
B) Heterosexualidad en grupos de pares.
C) Enamoramiento
D) Noviazgo.
E) Matrimonio
www.ipluton.com
Afectividad humana Psicología
EJERCICIO 3
Pablo es un estudiante de cuarto grado
de primaria cuya relación con sus com-
pañeros de estudio solía ser adecuada,
pero no así con su profesora, quien hasta
ahora le llama la atención en el aula
constantemente diciéndole ¡No sabes na-
da! o ¡Vienes a calentar el asiento! Esto
ha provocado que sus compañeros se
burlen de él, le pongan apodos y como
consecuencia de ello, Pablo se refiere a sí
mismo como “el burro del salón”. Esto
último refleja una afectación en el aspec-
to psicológico de su desarrollo emocional
llamado
A) autocontrol emocional
B) asertividad.
C) autoconcepto.
D) autorrealización.
E) Autoevaluación
EJERCICIO 4
Marta quiere formar parte de un grupo
de amigas del colegio. Sin embargo, es-
tas chicas tienen conductas desadaptati-
vas. Marta espera ser aceptada a partir
de que las demás se burlen constante-
mente para que así la tomen en cuenta.
Se puede deducir que esa conducta es
un indicador de __________ y estaría re-
velando una alta ________
A) mala empatía - pulsión libidinal
B) resiliencia - motivación extrínseca
C) baja autoestima - motivación de per-
tenencia
D) déficit de autorrespeto - necesidad de
estima.
E) depresión leve - necesidad de amor
REPASO
 CICLO PREMIUM
EJERCICIO 5 UNMSM 2021
Una mujer víctima de violencia escucha
a su pareja levantar la voz de modo ame-
nazante e inmediatamente (y sin darse
cuenta) comienza a temblar, se queda
paralizada, se aleja del lugar rápidamen-
te y se esconde. Al analizar los procesos
afectivos en este caso, podemos afirmar
que ella está
A) Sufriendo un ataque de pánico
B) Expresando su estado de ánimo
C) Manifestando sus sentimientos
D) Controlando su cólera
EJERCICIO 6 UNMSM 2021
La autoestima y el autoconcepto son ele-
mentos determinantes en la esfera perso-
nal y social. Ambos se refieren a la per-
cepción que tiene una persona de sí mis-
ma, aunque en diferentes aspectos, por
lo que suelen ser confundidas. Determi-
ne el valor de la verdad (V o F) de los si-
guientes enunciados respecto de tales
elementos
I. El autoconcepto es un conjunto de
ideas y creencias sobre el concepto
que tenemos de nosotros, en cambio,
la autoestima es nuestra valoración
desde lo emocional.
II. La autoestima está relacionada con la
memoria emocional, mientras que el
autoconcepto está asociado a la me-
moria declarativa, por eso puede ser
expresado en palabras.
III. El autoconcepto está al margen de
los juicios de valor, a diferencia de la
autoestima que está fundamentada
en el juicio de valor acerca de los que
vale uno mismo.
IV. La autoestima puede mejorar más fá-
cilmente que el autoconcepto, ya que
no obedece a los criterios de la lógica;
es más probable cambiar un senti-
miento que una creencia.
www.ipluton.com
Afectividad humana Psicología
A) VFVF B) VVFV C) FFVV
D) VVVF E) VVFF
EJERCICIO 7
Relacione las competencias sociales con
su respectivo ejemplo:
I. Después de excederse de maquillaje,
Carla; su enamorado le sugiere ama-
blemente que reduzca el brillo de las
mejillas y labios para que se le vea
mejor.
II. Después de escuchar el llanto y los re-
clamos de una paciente a su pareja,
el psicólogo percibe que posiblemen-
te la paciente sufre de un cuadro de
dependencia emocional.
III. Cuando Juan llega al velorio de su
mejor amigo, permanece en silencio
para no incomodar a los familiares
que están muy tristes por la pronta
pérdida de su familiar querido.
a. La empatía.
b. La escucha activa.
c. La expresión constructiva de los sen-
timientos u opiniones.
A) Ib, IIc, IIIa
B) Ic, IIa, IIIb
C) Ib, IIa, IIIc
D) Ic, IIb, IIIa
E) Ia, IIb, IIIc
EJERCICIO 8 UNMSM 2021
Analice los testimonios de estas dos ado-
lescentes de 18 años y luego identifique
a qué aspecto de su desarrollo sexual ha-
ce referencia cada una de ellas ()
• “Me he cortado el cabello muy corto,
me he puesto una faja para aplastar
mis senos; de ninguna manera me
pondré un vestido soy una mujer por
fuera, me siento un varón por dentro.
REPASO
 CICLO PREMIUM
• “Soy una mujer moderna y atractiva,
me gusta vestirme y arreglarme de
manera muy femenina, no tengo
enamorado porque no me atrae nin-
gún chico, y en mis fantasías me ima-
gino en una relación amorosa con
una chica”
A) Orientación sexual - identidad sexual
B) Identidad sexual - orientación sexual
C) Sexo psicológico - atracción sexual
D) Bisexualidad - intersexualidad
EJERCICIO 9
Al discutir con su mejor amigo, Carlos se
siente decaído, y ha llegado a sentir un
nudo en la garganta pues considera que
su impulsividad pudo ocasionar tal dis-
crepancia. A los primeros días de la dis-
cusión, se sentía culpable, tiempo des-
pués se dice así mismo: “de ahora en
adelante me enfocaré en manejar mis
impulsos y buscaré reparar la relación
con él”. Tiempo después, ello se refleja
en la realidad y vuelven a entablar su
amistad. Respecto a lo anterior, señale
las afirmaciones correctas.
I. Carlos vivencia una emoción básica y
también una secundaria
II. La tristeza puede propiciar la re-
flexión, siempre que se desarrolle
conciencia de estado.
III. El autoaceptarse como un ser impul-
sivo, conllevó a que busque solución
IV. La amistad es una emoción universal
A) I y III B) II y III C) I, II y III
D) IV E) III
EJERCICIO 10
Con respecto a la afectividad señale los
enunciados correctos
I. La afectividad solo se expresa en el
ser humano
www.ipluton.com
Afectividad humana Psicología
II. La socialización es responsable de la
afectividad de nivel superior
III. Es una experiencia que se da por re-
acción a las cosas que nos rodean
IV. La depresión constituye una altera-
ción de la afectividad
A) Solo I B) I, II y III C) II y III
D) II, III y IV E) Solo II
EJERCICIO 11
Los procesos afectivos más duraderos,
que no conmocionan al ser humano de
manera intensa ni repentina, pero lo im-
pulsan de un modo más constante, pro-
fundo y persistente al acercamiento, la
búsqueda, conservación y disfrute de las
personas, los objetos o las situaciones
que los suscitan, se denomina
A) Sentimientos
B) Emociones
C) Pasiones
D) Cogniciones
E) Asimilaciones
EJERCICIO 12
La parte del sistema nervioso que inter-
vienen mayor medida en la conducta
emocional es
A) El sistema nervioso periférico
B) El sistema nervioso central
C) Sistema nervioso autónomo
D) El neocórtex
E) La medula espinal
EJERCICIO 13
Oscar se siente feliz por todas las perso-
nas que lo acompañan en su fiesta de
cumpleaños. Pero también se siente triste
pues algunos no pudieron asistir a su
fiesta. Este enunciado hace referencia a
una característica de la afectividad deno-
minada
REPASO
 CICLO PREMIUM
A) Polaridad B) Amplitud
C) Profundidad D) Intensidad
E) Intimidad
EJERCICIO 14
Una emoción _______ se caracteriza por
un aumento del trabajo del sistema ner-
vioso simpático, mientras que ver una ta-
rántula y quedarme inmóvil implica una
________
A) primaria - emoción secundaria
B) asténica - pasión inferior
C) superior - pasión superior
D) agradable - emoción bipolar
E) esténica - emoción asténica
EJERCICIO 15
Un psicólogo logró manejar las respues-
tas emocionales de un niño pequeño. El
niño al inicio no tenía miedo de ver rato-
nes; pero, el psicólogo acompañó este
animalito de un fuerte ruido, de esta ma-
nera, generó en él un temor incontrola-
ble frente a este roedor: solo bastaba
mostrarle este animal de cerca para que
el pequeño comience a acelerar su ritmo
cardiaco, sudar y llorar. De lo citado se
puede afirmar que
A) El miedo a los ratones es innato y
universal en los seres humanos.
B) Las respuestas viscerales del sistema
nervioso autónomo pueden ser con-
troladas por condicionamiento clási-
co.
C) Los roedores son estímulos incondi-
cionados que generan una respuesta
de miedo en los pequeños.
D) La expresión emocional de los niños
es inestable; mientras que, en los
adultos es más duradera.
E) La taquicardia, la hiperhidrosis y el
llanto son conductas dirigidas por el
sistema nervioso central.
www.ipluton.com
Afectividad humana Psicología
EJERCICIO 16
Diferentes estudios señalan la importan-
cia de la autorregulación emocional para
el bienestar personal. A continuación,
identifica el enunciado que mejor ilustra
dicha actitud
A) participar de videojuegos violentos
para evitar estresarse
B) expresar la cólera en su momento gri-
tando a quien nos ofende
C) reprimir el llanto cuando se siente
tristeza ante un fracaso
D) deprimirse al ser diagnosticado con el
covid-19
E) ante una broma pesada, hablarle al
amigo con asertividad para que no lo
repita
EJERCICIO 17
Charles Darwin fue un naturalista inglés
conocido por escribir una de las obras
más científicas más influyentes en el
mundo de la biología: “el origen de las
especies”. Así mismo, sus aportes tam-
bién alcanzaron a la psicología. En rela-
ción a los planteamientos de Darwin so-
bre las emociones señale lo correcto
I. Las emociones cumplen un rol adap-
tativo en la sobrevivencia de las espe-
cies
II. existe cierta similitud entre las emo-
ciones de los animales y las del hom-
bre
III. las culturas se diferencian en la expre-
sión facial de las emociones básicas
A) I - II B) II C) II - III
D) III E) I
REPASO
 CICLO PREMIUM Afectividad humana Psicología

EJERCICIO 18 EJERCICIO 20
La base biológica de los procesos afecti- Cuando las emociones acompañan
vos básicos se encuentran en eventos de nuestras vidas facilitan un
mejor recuerdo de ellas. El enunciado
A) el neocortex anterior habla de la ____ la cual es posi-
B) el sistema reticular ble por participación de ____
C) la medula espinal
D) sistema límbico
E) el lóbulo frontal A) Profundidad de los afectos - la amíg-
dala
EJERCICIO 19 B) Memoria afectiva - el hipotálamo
Para saciar su hambre Nataly compra un C) Evocación voluntaria - cerebelo
pie de manzana y siente placer al degus- D) Memoria emocional - amígdala
tarla. Lo anterior ejemplifica la manifes- E) Sensibilidad afectiva - el tálamo
tación afectiva denominada

A) Sentimiento
B) Deseo
C) Emoción
D) Estado de ánimo
E) Pasión

www.ipluton.com REPASO
 CICLO PREMIUM
EJERCICIOS PROPUESTOS
EJERCICIO 1
El conjunto de procesos psíquicos que re-
sultan del conocimiento que tenemos de la
realidad, expresándose por ello en reaccio-
nes de agrado o desagrado se denomina
A) Cognición
B) Procesos conativos
C) Personalidad
D) Afectividad
EJERCICIO 2
Cuando las reacciones fisiológicas de las
emociones se prolongan demasiado tiem-
po, aumentan los niveles de toxicidad en el
organismo. Un ejemplo de ello es el síndro-
me del colon irritable cuya causa no es or-
gánica sino emocional, resultante de nive-
les altos de estrés. A este tipo de enferme-
dades desencadenadas por estados emo-
cionales intensos, se les denomina
A) Pasiones inferiores
B) Psicosomáticas
C) Alexitimia
D) Bipolaridad
EJERCICIO 3
Gabriel es un exitoso cirujano de 35 años
de edad, es coherente y reflexivo cuando
discute de arte y ciencia. En contraste, tie-
ne dificultad para hablar acerca de sus
emociones y no responde a las emociones
que muestran los demás. En una sesión de
psicoterapia él dijo: “no tengo sentimientos
fuertes ni positivos y negativos”. Este caso
ilustra un problema emocional llamado
A) hiperactividad
B) Alexitimia
C) Bipolaridad
D) Neurosis
www.ipluton.com
Afectividad humana Psicología
EJERCICIO 4
En los niños pequeños es muy común el
contagio de emociones. Un claro ejemplo
es cuando un niño llora y los demás que le
ven y oyen también empiezan a llorar. Es-
tas conductas muestran la capacidad para
sintonizar emocionalmente con los demás
y neurológicamente se sustenta en las neu-
ronas espejo, neuronas especializadas en
reflejar el mismo patrón de activación que
el de la persona que realiza la acción y
que, en este caso, nos permite sentir como
el otro. En función a lo anteriormente
mencionado se puede deducir que
A) El tipo de neuronas influye en la adqui-
sición de emociones básicas.
B) El contagio de emociones ocurre en ni-
ños de baja autoestima.
C) Los niños llorones evidencian que exis-
te un apego inseguro con la madre.
D) Las neuronas espejo son la base neu-
rológica de la empatía.
EJERCICIO 5
Con respecto a la afectividad y la motiva-
ción, en las expresiones “Ella gritó de ale-
gría” o “Yo estaba tan enojado que pude
haberlo estrangulado”, se deduce la si-
guiente afirmación
A) Las emociones garantizan la supervi-
vencia de la especie humana.
B) En ambas expresiones se manifiesta el
componente conductual de las emo-
ciones.
C) Al igual que los motivos, también las
emociones activan y dirigen la conduc-
ta humana.
D) Las motivaciones dirigen nuestra con-
ducta hacia el logro de metas, ya sea
gritar y estrangular.
E) La afectividad y la motivación son ma-
nifestaciones psíquicas cognitivas.
01 02 03 04 05
D B B D C
REPASO