TALLER “Autoestima - Me amo yo misma”

I. DATOS INFORMATIVOS:

Institución : “María de Lourdes” 11521 Pomalca

Dirigido a :Estudiantes del 6° “A” primaria
Nº participantes aprox. :30 estudiantes
Tiempo de sesión :45 minutos
Fecha de aplicación : 20/ 10/ 2022
Responsable : Nayely del Milagro Ramírez Chuyo
Asesor :Mg. Cornelia Yajaria Asenjo Zapata

II. FUNDAMENTACIÓN:
La autoestima es la valoración que tenemos de nosotros mismos. Se construye y
refuerza cada día, así que es muy importante trabajarla para poder construir nuestros
sueños y tener una vida más feliz. (Universidad del pacifico, 2022)

Es importante realizar este bonito taller de “Autoestima - Me amo yo misma” ya que es

una de las necesidades que ocurría y ocurre en el 6° del nivel primario, muchas
estudiantes están ya en otra etapa de sus vidas donde se dejan llevar por sentimientos,
emociones y es ahí donde salen lastimadas por falta de amor propio, por lo que junto a
directores y docentes se realizó un taller, lo cual salió siendo beneficioso, se realizaron 3
sesiones, donde en cada una de ellas tenía algo interesante que tratar y diferentes
dinámicas para que de esa manera haya mucha más interacción y participación en
grupo, se realizará para fortalecer ese amor propio que les falta en cada una de las
estudiantes.

III. DESCRIPCIÓN DE ACTIVIDADES:

SESIÓN TITULO OBJETIVO ACTIVIDAD MATERIALES

Inicio: Proyector
Se saludó cordialmente a las Videos
Erradicar los miedos e estudiantes y a la docente de Diapositivas
inseguridades que aula, se les agradeció por su Casos
tengan las tiempo. Asimismo, se le dio a Ejemplos
estudiantes. conocer el nombre y objetivo Papel
de la sesión. Lapicero
Desarrollo: Globos
-Se observa un video de
01 “Separándome de entrada.
mis miedos.” - ¿Qué es la autoestima?
- ¿Qué inseguridades tengo en
mi misma?
- ¿A qué le temo?
-Se presentó una infografía.
-Se realizó una dinámica.
 Cierre:
- Se les dieron
recomendaciones a
seguir.
- Se realizó una
dinámica de cierre.
Inicio: Proyector
Se saludó cordialmente a las Videos
Reconocemos lo estudiantes y a la docente de Diapositivas
“Maravillosamente positivo y negativo de aula, se les agradeció por su Casos
imperfecto, cada uno de nosotros tiempo. Asimismo, se le dio a
inmensamente y nos aprendemos a conocer el nombre y objetivo
02 feliz.” querer tal cual. de la sesión.
Desarrollo:
- Se les explicó a las
estudiantes que nadie
es perfecto y que
debemos amarnos tal
cual somos
- Visualizan video del
tema, luego de ello se
realizaron preguntas
- Se realiza una
dinámica de casos (3
casos)
Cierre:
- Se les agradeció por su
tiempo, esperando
que sigan participando
en la tercera sesión.

Inicio:
Se saludó cordialmente a las
estudiantes y a la docente de
“Me acepto tal y aula, se les agradeció por su Proyector
como soy.” tiempo. Asimismo, se le dio a Videos
03 conocer el nombre y objetivo Diapositivas
de la sesión. Hojas bond
Desarrollo:
- Se mostraron
diapositivas con
respecto a aceptarse y
amarse tal y como son,
definiciones,
importancia, entre
otros. Asimismo, se les
mostraron imágenes y
videos acerca de lo
bonito que es
aceptarse, ya que es
un paso primordial
 para ser felices
consigo mismo.
- Se realizó una
dinámica lo cual fue lo
siguiente: Mediante
un sorteo cada
miembro del aula
recibió un nombre de
una compañera. Cada
una deberá prepararse
una breve
representación solo
comentando las
cualidades positivas,
las buenas conductas,
las experiencias que
hayan compartido, etc.
Porque el resto tendrá
que descubrir de quién
es la persona a la que
se está describiendo.

Cierre:
- Se les pidió que
practiquen el ejercicio
del espejo cada vez
que sea necesario,
además de recordar lo
valiosas que son cada
una de ellas.

IV. Desarrollo de actividades:

Sesión 1: “Separándome de mis miedos.”

Inicio:
Se saludó cordialmente a las estudiantes y a la docente de aula, se les agradeció por su tiempo.
Asimismo, se le dio a conocer el nombre y objetivo de la sesión.
Desarrollo:
Se comenzó a presentar un video de autoestima, para que de esa manera las estudiantes
sepan del tema a tratar. Asimismo, se habló sobre: Definiciones de autoestima, tipos,
importancia, el valor que tiene la autoestima, etc.
 Se presentó una infografía presentando todo el tema en una sola
imagen y se explicó con profundidad para que no hayan dudas en las estudiantes.
- Se realizó una dinámica la cual se llamó “Mis cualidades”, para ello se utilizó un globo,
lo cual se tiraba y a la que le caía el globo tenía que responder lo siguiente: Una
cualidad que la define, ¿Quién es?, ¿Qué le gusta de su cuerpo?

Cierre:
- Se les preguntó qué es lo que más les interesó del tema y que dudas tenían, por otro
lado, se les agradeció por su tiempo, esperando que tengan esas mismas ganas de
aprender y participar en la siguiente sesión.

Sesión 2: “Maravillosamente imperfecto, inmensamente feliz.”

Inicio:
Se saludó cordialmente a las estudiantes y a la docente de aula, se les agradeció por su tiempo.
Asimismo, se le dio a conocer el nombre y objetivo de la sesión.

Desarrollo:
- Se les explicó a las estudiantes que nadie es perfecto y que debemos amarnos tal cual
somos, por lo que se dio a visualizar un video, luego de ello se realizaron preguntas, las
estudiantes respondieron activamente a todo, asimismo, se realizó una dinámica de
casos (3 casos) con sus debidas preguntas para que las estudiantes vean la diferencia
entre autoestima baja y autoestima alta.
Cierre:
- Se les agradeció por su tiempo, esperando que sigan participando en la tercera sesión.

Sesión 3: “Me acepto tal y como soy.”

Inicio:
Se saludó cordialmente a las estudiantes y a la docente de aula, se les agradeció por su tiempo.
Asimismo, se le dio a conocer el nombre y objetivo de la sesión.
Desarrollo:
- Se mostraron diapositivas con respecto a aceptarse y amarse tal y como son,
definiciones, importancia, entre otros. Asimismo, se les mostraron imágenes y videos
acerca de lo bonito que es aceptarse, ya que es un paso primordial para ser felices
consigo mismo.
- Se realizó una dinámica lo cual fue lo siguiente: Mediante un sorteo cada miembro del
aula recibió un nombre de una compañera. Cada una deberá prepararse una breve
representación solo comentando las cualidades positivas, las buenas conductas, las
experiencias que hayan compartido, etc. Porque el resto tendrá que descubrir de
quién es la persona a la que se está describiendo.

Cierre:
- Se les pidió que practiquen el ejercicio del espejo cada vez que sea necesario, además
de recordar lo valiosas que son cada una de ellas.

V. Referencias:

Universidad del pacifico, (2022). Formación, componentes e importancia de la autoestima.

Recuperado de: https://admision.up.edu.pe/blog/2022/05/25/formacion-componentes-e-
importancia-de-la-autoestima/
VI.
Anexos: