Glosario

Conceptos generales
de
evaluación educativa

Nombre: Miranda Gil

Saldaña
Grupo: 205
 Aaa
Palabra Definición
Los agentes evaluadores internos son los que llevan a
Agente evaluador
cabo la evaluación en el aula, durante e proceso de
interno
aprendizaje
 C c c
Palabra Definición
La evaluación habitual del alumno parece cobrar sentido en la
comparación y la competencia. Para algunos padres, profesores
Competitividad y alumnos importa el cuánto del aprendizaje. Y que ese cuánto
esté por encima de..
 E e e
Palabra Definición
Una estrategia didáctica es un procedimiento organizado, orientado a la
obtención de una meta. Esta se establece desde la planeación y se construye a
Estrategias didácticas partir de un conjunto articulado de acciones que, progresivamente, llevan al
logro del objetivo de aprendizaje. Las estrategias son siempre conscientes e
intencionales.

Se centra su atención en las actividades,formas,medios y

dinámicas en que el aprendizaje se produce. Para concretarse
Evaluación cualitativa emea escalas nominales y de orden jerárquico,como
categorías,caracteres y atributos,entre otras.

Evaluación cuali-
Es la que abarca de forma integral ambos tipos de evaluadores.
cuantitativa

La pretensión de atribuir números a realidades complejas es un

Evaluación cuantitativa fenómeno cargado de trampas en el área de la educación.

Implica evaluar al estudiante utilizándolo a él mismo como

Evaluación criterial referencia, a partir de criterios establecidos por el docente en
docente en la evaluación diagnóstica, por ejemplo

Proceso sistemático y planificado de acopio de información por

medio de múltiples estrategias, técnicas e instrumentos, que
Evaluación educativa permite formular juicios y valorar si sus alumnos han alcanzado los
aprendizajes esperados

Integra las pruebas objetivos estatales, nacionales e

Evaluación externa internacionales, centradas en parámetros estandarizados y
aplicadas por entidades diferentes a la escuela
 E e e
Palabra Definición
El docente frente a grupo la planea y la lleva acabo en la escuela
Evaluación interna , específicamente en el aula,

Implica evaluar utilizando como referencia una norma, que

Evaluación normativa permite comparar el resultado del estudiante con los resultados
de una población o grupo al que pertenece.
 F f f
Palabra Definición
Se vincula con la evaluación continua que los docentes llevamos a
cabo. Esta evaluación se adapta a las necesidades de los estudiantes
Función pedagógica
en los individual y los colectivo, a partir de la comparación, regulación,
reflexión y mejora de la situaciones didácticas

Se relaciona con la selección, la acreditación, y la certificación de los

aprendizajes de os estudiante.
Función social A si mismo responde a la necesidad de la sociedad de cerciorarse de
que los niños poseen determinados conocimientos, habilidades,
actividades y valores
 I i i
Palabra Definición
Los instrumentos de evaluación, por su parte, son los recursos
Instrumentos de específicos con que contamos, tanto docentes como estudiantes,
evaluación para valorar cada situación de aprendizaje. Dada la complejidad
y diversidad de elementos que dan indicios sobre el proceso.
 N nn
Palabra Definición
Una experiencia educativa necesita la evaluación externa para poder
No se evalúa desde fuera realizar una mejora sustantiva. No hacerlo así significa cerrar el
horizonte valorativo y arriesgarse a la miopía y a la deformación óptica
del que mira algo que está sobre sus mismos ojos

La autoevaluación es un proceso de autocrítica que genera unos

No se hace autoevaluación hábitos enriquecedores de reflexión sobre la propia realidad.
 O o o
Palabra Definición
Consiste en que el observador registre la mayor cantidad de
Observación asistemática información, sin tener propósitos definidos, para sistematizarla
posteriormente, recuperando los hallazgos que arroje, con base,
por ejemplo, en similitudes, diferencias,corelaciones, etc.

Es aquella en la que el observador a definido previamente los

Observación sistemática propósitos de dicha tarea, es decir, sabe que aspectos
específicos evaluará.
 P pp
Palabra Definición
El proceso de enseñanza/aprendizaje se realiza sobre un cuerpo
Proceso de de conocimiento más o menos estructurados, más o menos
enseñanza/aprendizaje conexionados con la práctica, más o menos <<autónomos>>
 S s s
Palabra Definición
La evaluación en educación, paradójicamente, no suele ser
educativa, No repercute en la mejora del proceso. La evaluación
Se evaluar para controlar
se cierre sobre sí misma, constituye

Hemos apuntado ya que la evaluación suele cerrarse sobre sí

Se evaluar para conservar misma, limitándose a desarrollar una función sancionadora. En
ese sentido, no impulsa el cambio

La evaluación tiene sentido <<descendente>>. El ministerio

Se evalúa <<evalúa>> a los profesores, los profesores evalúan a los
unidireccionalmente alumnos. Si bien es cierto, que en la parte más baja es donde
más se nota el peso de esa función.
 Mi propia definición de
evaluación
La evaluación es un proceso que tiene diversos momentos,
los cuales ayudaran a la docente a conocer si los alumnos
están comprendiendo los diferentes temas propuestos dentro
del ciclo escolar.
El proceso de evaluación nos permite conocer en que
proceso de aprendizaje se encuentra cada niño, lo que nos
dará una idea que podeos mejorar o de que manera se
puede llevar a cabo el aprendizaje de un tema de manera
completa.

¿Para que usaré la evaluación?

El proceso de evaluación es una parte fundamental dentro

de la enseñanza/aprendizaje así que ocuparé la evaluación
para conocer en que proceso de aprendizaje se encuentran
mis alumnos, lo cual me indicará el avance.
 Referencias

Santos, M. (1988). Patología general de la evaluación

educativa. Infancia Y Aprendizaje, 11(41), 143-158.
https://doi.org/10.1080/02103702.1988.10822197

SEP [Secretaria de Educación Pública]. (2018). EVALUAR

PARA APRENDER: La evaluación formativa y su vínculo con la
enseñanza y el aprendizaje (1.a ed.). SEP.
https://mega.nz/file/FI0QgQqC#edrNL7BquBAzP38Id-
VViRg-nA5H7mklYrqafCVyFHM